教學(xué)內(nèi)容

每個人都“噗”

執(zhí)教時間

2015年11月6日下午

教學(xué)目標(biāo)

1.知道放屁是正常的生理現(xiàn)象，了解放屁的一些知識和秘密。

2、教育幼兒在生活中正視這種生理現(xiàn)象，能夠處理好身體健康和禮貌的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探究自己身體秘密的欲望。

執(zhí)教者

李琛睿

教學(xué)準(zhǔn)備

繪本PPT，圖片

學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、談話活動

1、師幼問好

2、師幼談?wù)撽P(guān)于“噗”的話題

老師：老師今天給我們的小朋友帶來了一本書，這本書很有意思，接下來我們一起來看看是什么書呢

二、“噗”聲導(dǎo)入，說說自己對“噗”的看法

1、師：讀書之前，先來聽聽這個是什么聲音？仔細聽哦�。úシ拧班邸甭�，請幼兒思考回答）

2、師：今天老師帶來的這本書就是關(guān)于“放屁”這件事的�？墒钦�堂課上總說這個字是不是很不文明啊，所以我們就用“噗”這個字來代替這件事。（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡：屁、噗、聲響、氣味）

三、播放PPT課件，講述故事

1、介紹主人公——小強，知道“噗"是憋不住的。

播放PPT，邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

2、講述故事，通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的動物朋友和人類朋友都會“噗”。

(1)觀看圖片，提問：他都看見誰“噗”了呢？

(2)說說還有哪些人也會噗呢?

(3)進一步體會“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象。

3、“噗”的形成

教師小結(jié)：只要有腸和肛-門的人都“噗”。“噗”是一種很尋常的事。因為我們吃東西時吞入的一部分空氣，進入了我們的腸胃里，氣體經(jīng)腸道由肛-門排出了，就形成了我們都會有的“噗”。

4、“噗”的次數(shù)和排量

1、提問幼兒自己每天“噗”多少次。

2、出示圖片，小結(jié)：每個人每天“噗”10多次

四、幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的“噗”形成的原因

1、引發(fā)思考，進一步了解“噗”的秘密。

師：關(guān)于“噗”的秘密還有很多，那么“噗”和食物之間有什么關(guān)系?

2、自由觀看、探索“噗”的秘密。(幼兒自由結(jié)對觀看“噗”與食物關(guān)系的圖片，教師參與討論)

3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

(1)讓幼兒主動大膽地把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。

(2)教師疏理小結(jié)：我們“噗”和吃的東西有關(guān)，吃了有特殊氣味的蔬菜，就會有特殊氣味的“噗”，吃了高蛋白的食物就會有很臭的“噗”。

(3)觀看圖片，教師講述：我們吃了淀粉多的食物，“噗”就會很多�？墒怯袝r候“噗”多了或者不“噗”了，那就說明我們生病了。

五、討論如何避免“噗”給我們帶來的尷尬

1、師幼共同討論如何避免讓人知道自己做了這件難為情的事情。

2、教師小結(jié)：“噗”的時候離開大家這是最有禮貌的，可以到遠離人群的地方，或者是找個廁所去做這件事情

六、出示故事書，介紹書名，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣

師：（出示課件書）今天我們看的這本書，名字就叫《每個人都“噗”》，像這種類型的書還有很多，如果我們看的越多，世界上的秘密我們知道的也就越多，那世界上奇怪的事情對我們來說就越來越少。所以要多看看這種類型的書。

七、課后延伸

1、幼兒結(jié)合活動中得到的知識，判斷圖片中的水生物——水母是否會“噗”。

2、讓幼兒帶著好奇和積極探索的興趣繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去尋找自己遇到的問題

由談話活動引出本次活動內(nèi)容

“噗”聲直接引入，激發(fā)孩子的興趣。用“噗”這個象聲詞來帶代替“放屁”，解決了活動中說“放屁”的不雅和尷尬。

運用比較連貫的故事講述，幫助孩子了解“噗”是忍不住的，而故事中的很多人和動物都會“噗”，最終引發(fā)孩子思考自己是不是也“噗”過，從故事中的人物遷移到自己的身上進行思考。

教師及時小結(jié)，讓幼兒了解“噗”是一件很正常的事。

利用了集體閱讀與自主閱讀的兩種方式，由淺入深的解決孩子閱讀中遇到的問題。一次又一次引發(fā)孩子們觀察與交流的興趣，同時也賦予孩子一些閱讀觀察的方法。

在解讀“噗”的秘密時，要求孩子用上云朵里的字，后面的孩子要比前面的孩子說得更全面（這是對冠軍的挑戰(zhàn)，也是對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)）。在冠軍的不斷更替中、讓孩子體驗到成就感。

讓孩子們自己說說自己在“噗”的時候有什么能讓別人聽不到或聞不到的一些好方法。

激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)圖畫書的興趣。

出示圖片，激發(fā)探索欲望。

教學(xué)反思

雖然自己是一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，但是在幼兒園教學(xué)這塊，自己是純粹的新鮮人，很多東西都是第一次接觸，既有新鮮感和濃厚的興趣，也有著很多的不安，因為自己要學(xué)的東西不是一天兩天就能學(xué)完的。

本次的研究課，對于我來說就是一節(jié)純粹的模仿課，在沒有形成自己的風(fēng)格之前，也只能去不斷地模仿和學(xué)習(xí)，在上課的過程中，自己表現(xiàn)得比較緊張，語速過快，對于繪本內(nèi)容沒有完全吃透，在上課的過程中出現(xiàn)了一些知識性的錯誤，在和孩子的互動過程中，沒有很好的掌握孩子的心理，出現(xiàn)了一些強制性的要求，表現(xiàn)的比較生硬，對于很多上課的細節(jié)也沒有掌握好，最后自己感覺是在惴惴不安中上完了整節(jié)課。

所以通過這次研究課，我看見了自己身上很多的缺陷和不足，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在以后的工作和教學(xué)過程中，自己要不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，多聽師傅老師的課，多學(xué)習(xí)其他不同老師的優(yōu)勢，不斷加強自己幼兒專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)和模仿的過程中逐漸形成自己的風(fēng)格，讓自己慢慢的成長為一個專業(yè)的合格的幼教工作者！