小班對(duì)外觀摩活動(dòng)反思

在某某幼兒園我觀摩了三節(jié)活動(dòng),蔣老師大班的科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡》,馬老師小班的綜合活動(dòng)《生日禮物》和徐老師中班的語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物的雨傘》。三節(jié)活動(dòng)各有各的特色,《有趣的泡泡》教學(xué)活動(dòng)中,教師提供充足的材料和記錄卡,充分讓幼兒自主探索,老師始終把孩子推在前,及時(shí)啟發(fā)、適時(shí)的指導(dǎo),并在關(guān)鍵處,導(dǎo)到點(diǎn)子上,大大調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,后來(lái),黑板上展示了所有幼兒的記錄卡,有的小朋友的記錄不正確,老師便讓他們繼續(xù)使用不同形狀的工具吹泡泡探索,讓幼兒充分自主探索,而我在實(shí)際操作中,往往急于求成,孩子探索一會(huì)兒,探索不出,干脆把結(jié)果告訴他們,因此,這方面我還要改進(jìn)�！渡�日禮物》是一節(jié)小班活動(dòng),馬老師抓住小班孩子的年齡特點(diǎn),語(yǔ)言親切、溫柔,并利用較慢的語(yǔ)速帶孩子開(kāi)展活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中通過(guò)游戲貫穿,讓孩子在愉快的游戲中學(xué)會(huì)判斷有和沒(méi)有的概念�！秳�(dòng)物的雨傘》充分運(yùn)用了教學(xué)媒體的作用,教師一步一步引導(dǎo)幼兒,每學(xué)說(shuō)一句話都通過(guò)表演的形式讓幼兒鞏固詩(shī)歌中的語(yǔ)言,但教師的肢體語(yǔ)言如果再豐富一些,那幼兒的興趣會(huì)被調(diào)動(dòng)得更高漲一些。 

某某幼兒園給我們展示的這三節(jié)活動(dòng)都通過(guò)精心的思考,活動(dòng)的過(guò)程清晰、有條理,教師的組織能力較強(qiáng),并能運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段開(kāi)展活動(dòng),她們的活動(dòng)給了我一定的啟發(fā),我覺(jué)得上好一節(jié)好課首先要對(duì)每一個(gè)活動(dòng)充分思考,然后要全身心的投入教學(xué),只有這樣才能讓自己的熱情感染孩子。另外自信也很重要,要放開(kāi)自己,努力使自己在孩子們前做一個(gè)“演員”。 

活動(dòng)后的評(píng)析中各位老師也多次提到了要“尊重孩子”這一點(diǎn)。有人說(shuō):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,沒(méi)有尊重則談不上愛(ài)�！苯處煈�(yīng)尊重每一位幼兒,讓他們感受到愛(ài),從而更加積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)活動(dòng)結(jié)束了,而許多孩子不愿放下手中的學(xué)具時(shí),有一位老師提出了讓我耳目一新的看法,她認(rèn)為:孩子不愿意停止操作是因?yàn)樗麄兊那楦泻筒僮鞯挠�望沒(méi)有得到滿足。這位老師的話促使我的反思,反思自己認(rèn)為理所當(dāng)然、毫無(wú)疑問(wèn)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮,尊重幼兒現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的,教師只有堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合格的引導(dǎo)者。 

通過(guò)觀摩讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識(shí),還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念,并且不斷改善自己的教育方式、理念  通過(guò)觀摩活動(dòng),我見(jiàn)識(shí)到了各位老師不同的上課風(fēng)格,新穎的上課形式,使我找到了自身的差距,今后,我要吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,不斷地充實(shí)自己,使我的保教水平不斷提高。更多內(nèi)容源自 3 e d u 幼 兒

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