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觀摩大班區(qū)域活動(dòng)反思
隨著在不斷的學(xué)習(xí)指南的基礎(chǔ)上懂得怎樣和孩子交流、怎樣去看待孩子發(fā)生的事情，可是想想在以前的時(shí)候每次的區(qū)域活動(dòng)觀摩都是用大人的眼光看待孩子的操作，如：老師提供的范畫(huà)漂不漂亮的、孩子模仿畫(huà)的像不像啊等等直到現(xiàn)在學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光欣賞、交流也是我們老師的一大進(jìn)步。在星期五上午的時(shí)候我們?cè)趫@長(zhǎng)、主任的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了大班主題背景下的區(qū)域活動(dòng)，每次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次提升，走到每一個(gè)班都會(huì)學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的啟發(fā)以及學(xué)習(xí)到對(duì)孩子子發(fā)展有用的知識(shí)。
在這次的學(xué)習(xí)中首先分析一下自己班級(jí)的情況，首先非常慶幸的是在指南的指導(dǎo)下、在園長(zhǎng)主任的帶領(lǐng)下我們這些老師少走許多的彎路，拋掉以前對(duì)孩子限制的理念，讓孩子完全的成為游戲的主人。在這次的區(qū)域中我班在圍繞主題下，結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)將材料更加的豐富起來(lái)。雪糕棒因投放的時(shí)間久了孩子反復(fù)的玩耍后以厭倦，而當(dāng)重新將兩種材料重組合在一起的時(shí)候孩子們又重新的玩出了自己的花樣。在美工區(qū)中不僅僅是投放上一些材料就讓孩子自己進(jìn)行操作就行，而是要將材料不斷的更新、添加來(lái)吸引孩子，不然孩子還是會(huì)失去興趣的，我們將白乳膠中投放上各種五顏六色的水粉，讓孩子當(dāng)成筆進(jìn)行自由的繪畫(huà)，并且將大米染成各種顏色、讓孩子收集了一些自己認(rèn)識(shí)的豆子，利用這些進(jìn)行粘貼畫(huà)。在搭建區(qū)的時(shí)候因?yàn)椴牧喜粔虻脑驅(qū)е潞⒆拥呐d趣漸漸的失去，不喜歡。
當(dāng)我走進(jìn)大四班的時(shí)候，每一個(gè)區(qū)域中的孩子都在那認(rèn)真的操作著，用自己手中的筆、剪刀、創(chuàng)設(shè)著自己的作品。而當(dāng)我走進(jìn)中間的被中間滿滿的公路情景所吸引，材料豐富、多種多樣的，每一個(gè)孩子操作的特別的認(rèn)真并且與同伴相互交流著自己所制作的樓房。（我覺(jué)得應(yīng)該在前期的欣賞中可以結(jié)合孩子對(duì)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子，不僅僅只是搭建馬路上的房子，還可以制作一些標(biāo)志性的物體，拓展一下孩子的思維）。表演區(qū)中有些混亂，可以放幾首與主題相結(jié)合的歌曲讓孩子進(jìn)行表演。
當(dāng)我走進(jìn)大三班的時(shí)候首先看見(jiàn)的是滿屋子被利用其來(lái)的空間，每一個(gè)地方都被大三班的老師利用起來(lái)。其次看見(jiàn)每一個(gè)孩子都在那熱情高漲的玩耍著，順著孩子的視線看去每一個(gè)區(qū)域中都投放了孩子喜歡玩耍的材料，懂得只有豐富的材料孩子們才能玩耍起來(lái)、自由、自主的創(chuàng)設(shè)起來(lái)。漸漸的被前面的建構(gòu)區(qū)所吸引孩子用那收集來(lái)的廢舊材料所搭建的高樓，并且滲透者數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)自己搭建的高樓有幾層。（相比之下自己班內(nèi)搭建區(qū)的材料真的是太少了，并且收集的材料也不堅(jiān)固，所以導(dǎo)致班內(nèi)的孩子不喜歡、沒(méi)有興趣。）表演區(qū)的孩子們也是熱情的進(jìn)行表演。
當(dāng)走進(jìn)大一班時(shí)被前面的表演區(qū)一下子就吸引過(guò)去，超級(jí)自信的孩子們?cè)谀且魳?lè)的帶領(lǐng)下熱情的唱歌、表演，旁邊的小男生一邊欣賞著一邊敲打著鼓。之后看見(jiàn)美工區(qū)的孩子們用五顏六色的小石子、沙子進(jìn)行有趣的組合、拼擺。（如果材料再豐富些孩子可能會(huì)更加的喜歡、更加的有創(chuàng)意，如：可以投放蛋糕托盤(pán)、大小不一樣而對(duì)紙張等等讓孩子自己選擇）
以上這些就是在這次的區(qū)域活動(dòng)觀摩中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，相信通過(guò)這樣一次一次的學(xué)習(xí)會(huì)給自己不少而對(duì)鍛煉，提高自己的能力。
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