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中班語言活動及反思
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，充滿了歡快流暢的情緒，這個活動利用了形象的圖畫幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學(xué)手段和方法，兒歌朗朗上口有韻律，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，
在做游戲的那個環(huán)節(jié)，我以讓幼兒幫助小客人送回家的游戲來感受詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多孩子們一起參與。
學(xué)完詩歌之后，我們一起創(chuàng)編了詩歌。但我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，幼兒還沉浸于剛才的詩歌學(xué)習(xí)中，所以仿編的內(nèi)容還是今天所學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容。這也可以說因?yàn)閯偛旁趯W(xué)習(xí)詩歌中，幼兒們都很認(rèn)真。雖然如此，但也有幼兒創(chuàng)編出了比較完整的詩歌。
這個環(huán)節(jié)是要讓幼兒學(xué)習(xí)按原詩的句式來仿編句子的后半部分。我在組織這活動時準(zhǔn)備了背景掛圖，與天空、草地、河水等相適應(yīng)的小圖片若干（如太陽、松鼠、小牛等）。在仿編過程中幼兒的興趣很高，想象力極其豐富，可以說有達(dá)到教學(xué)目的。當(dāng)幼兒回答后把相應(yīng)的小圖片貼起來，就形成了兒歌，如天空——太陽、樹林——松鼠等等。師在根據(jù)幼兒仿編恰當(dāng)?shù)脑娋浣M成一首完整的兒歌。幼兒仿編后的部分內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是松鼠的家，綠綠的草地是小牛的家，青青的河水是烏龜?shù)募遥t紅的花兒是蜜蜂的家�；顒又校⒆觽冊诒磉_(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小牛的家，藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花里”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有放在重點(diǎn)，時間占得不多，現(xiàn)在反思覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編是不是要求過高？那么，鞏固詩歌學(xué)習(xí)作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更好，創(chuàng)編在以后的活動中再進(jìn)行練習(xí)嘗試。
在本次活動中，還有很多其他的不足，比如圖片可以豎著排列，這樣分類看得可以更清晰，還有在念詩歌的同時，可以放些柔和的背景音樂渲染氣氛。在課上我撕膠帶浪費(fèi)了太多時間，可以直接把雙面膠直接貼在黑板上，這樣既省時又省力，否則很容易顯得手忙腳亂。
但是可以說，這次活動氣氛還可以，活動效果也較好，能夠達(dá)到預(yù)定的活動目標(biāo)。
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