小班圖書角活動反思

圖書角中的秘密

案例：

午飯后，我請小朋友有序地搬椅子到圖書角去安靜地選擇自己喜歡的書籍閱讀，并且請孩子們去書架取書，孩子們一聽快速地走到書架前開始興奮而又緊張地找起來，由于書架比較小，很多小朋友都圍擠在一起，個頭大的就擠到了書架的最前面，幾個個頭小的呢，就只能被擠到了旁邊，整個過程發(fā)現有的是“得意而回”，有的卻是“失望而歸”，還有的孩子，還遲遲不回，在書架前徘徊許久都沒見下手，看到后面的孩子蜂擁而至，只能隨便“點兵點將式“地拿了一本書胡亂的翻閱了起來。終于每個人都拿到了書，有的看得津津有味，有的用哀求的眼神看著旁邊的小朋友，希望能與他一同分享，哪怕是讓他參與其中也比拿著自己不喜歡的書強；有的甚至把書都看反了，還真是“神了”�？磿�的過程中，有些孩子上來問我?guī)讉�生字的讀法，有些問我?guī)追N不常見動物的名稱，正在我忙著應付孩子的問題時，有幾個孩子探出“偵探式”腦袋，兩眼直盯盯地觀察著我，只要我的眼神從他身上移開，他立馬就起身偷偷去圖書角換書，只要有人帶頭行動，后面的就是一場“海嘯”了，大部分的孩子都擁擠過去，又將卸起一場換書“跟風熱潮”。有些孩子可能真是為了尋找其他好看的書籍，有些純粹就是給我們增添一點所謂的“畫面感”而“舍生取義”了�？雌饋碚嫦袷且粓鰬�(zhàn)爭，沒辦法，只能由我出面，穩(wěn)定“軍心”。整個看書過程中，孩子們真正看書的時間還不到四分之一而真正能夠從書中學到的本領更是少之又少。這樣的學習效率和學習質量實在不容樂觀。這也讓我產生了疑問：該如何有效地創(chuàng)設一個方便幼兒快速找到自己喜愛的書籍的圖書角呢？

反思：

通過對此現象的分析與反思，我總結出了以下幾個對策：

1．豐富圖書角書籍的種類與內容。請小朋友從家里帶一些自己各類的書籍放入圖書角，豐富書架里的圖書并與同伴一起分享。

2．將所有的書籍進行分類整合。總結之前的失敗經驗，就是因為所有的書籍都堆放在一起，孩子們不知道自己喜歡的書到底被藏在哪里，所以需要花費很多時間去找，又不能因為自己而耽誤其他小朋友找書的時間，所以自己情急之下，只能隨便的拿一本看了。有了前車之鑒，我與小朋友一同交流討論，將書籍進行了分類整合，并在每類書籍前粘添上自制書籍類別的名稱。如：故事類、動漫類、生活類、益智類、語言類等各種類別標記。

3．排隊有選擇地取書。請孩子根據自己的喜愛書籍的類型分組站成五列，不但能較快地選擇到自己喜愛的書籍，而且還有效地防止孩子堆扎擁擠的現象，從而照成不必要的安全隱患。

【小班圖書角活動反思】相關文章：

大班圖書角角活動反思04-17

小班區(qū)角活動反思05-24

區(qū)角活動小班教案05-31

小班自然角活動教案03-29

小班區(qū)角活動教案03-19

小班區(qū)角活動方案01-11

區(qū)角活動觀摩反思05-24

小班的區(qū)角益智活動教案03-10

大班美工區(qū)角活動反思04-17

幼兒園區(qū)角活動反思05-24