十個小矮人活動反思

《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對于我們班級的小朋友來說是耳熟能詳，因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的高低，并能用動作表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與興趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

活動開始時，我出示了小矮人圖片，與孩子們討論：怎樣才能變成小矮人？怎樣變成高人？孩子們動足了腦筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，還有的則踮起腳尖變成了高人……接著，我借助鋼琴，請孩子們根據(jù)音區(qū)高低和節(jié)奏快慢玩起了“高人與矮人”的游戲。在游戲中，孩子們深有感觸地領(lǐng)悟到了音的高低之分和節(jié)奏的快慢。

由于慣性思維，加上耳聽自學(xué)，在歌詞記憶上有些偏差。我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易唱成“一個、二個、三個、四個……小矮人”，因此，在孩子學(xué)習(xí)歌曲時，我先清唱，然后問孩子：“小矮人出場時是排好隊伍的，你們知道是怎么排好的？”很多孩子在我清唱中，發(fā)現(xiàn)了歌詞的秘密。然后，我加入了圖片的幫助，邊清唱邊逐一出示圖片，按照歌詞將圖片排列成123個小矮人，456個小矮人，789個小矮人，孩子馬上掌握了歌詞。

值得一提的是孩子們在游戲中，還玩出了新花樣。原來教案設(shè)計中，采用了“一、二”報數(shù)確定扮演小矮人和高人的游戲，矮人在里圈順時針走，高人在外圈逆時針走，教師彈奏下滑音，小矮人跑向外圈回到原來的大圓時的位置。對于中班的孩子來說，“一、二”報數(shù)的方式有點難度，很多孩子自己報到了數(shù)字“二”卻不知道在里圈扮演小矮人。嘗試了幾次，效果不怎樣。孩子們也開始著急了，有孩子提出請男孩子扮演高人站外圈逆時針走，女孩子扮演矮人站里圈順時針走，當(dāng)唱到最后一句時，小矮人馬上從外圈鉆出去，沒有逃走的小矮人，停止游戲一次。這個新游戲是孩子們共同協(xié)商出來了，因此在游戲規(guī)則上，孩子們很快就能把握住。

從這個新游戲中，可以看出孩子們的創(chuàng)新與自己的經(jīng)驗密切相關(guān)的，新游戲的規(guī)則很多都是借鑒了游戲“城門城門幾丈高”。雖然是借鑒，但還是值得表揚，孩子們將原來的知識內(nèi)化成了經(jīng)驗，又將經(jīng)驗升華成了新的游戲，我相信孩子們在今后，一定會有更多更好的“火花”，而這個“火花”是需要我們老師細(xì)心呵護(hù)的。

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