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調(diào)皮的七色光活動反思
隨著主題活動“七彩世界”的展開，孩子們已經(jīng)聆聽了有趣的故事“調(diào)皮的七彩光”，學(xué)會了好聽的歌曲“七彩光和果娃娃”。按照計劃，今天我將組織科學(xué)活動“奇妙的七色光”，讓孩子們利用三棱鏡去探索光的變化，活動中孩子參與的積極性很高，對三棱鏡也充滿了好奇，可以說基本達(dá)到了目標(biāo)。但我覺得還是有幾個地方很值得反思。
首先，活動中使用的三棱鏡，這是探索七彩光的工具。如何利用這一工具清晰的讓幼兒發(fā)現(xiàn)光的七種顏色是這個活動的關(guān)鍵，但是在課前我沒有考慮全面，一直以來的思維定勢使我們都認(rèn)為將三棱鏡放在眼前，透過三棱鏡能看見光的七彩色。也的確，這樣的使用三棱鏡能在窗框邊緣看見光的七彩色，但不太明顯。使孩子們在記錄紙上畫看到的光的顏色時畫不清楚。今天的陽光非常好，我忽然想到如果象放大鏡聚焦點一樣的讓光透過三棱鏡而反射在墻上，會是什么效果呢？我悄悄的試了一下，一個很顯眼的七色光點出現(xiàn)在了墻上。于是我不經(jīng)意的拿著三棱鏡在教室里反復(fù)的投射著，果然孩子發(fā)現(xiàn)了這個秘密。這使我意識到，組織幼兒科學(xué)探索活動，不但要引導(dǎo)幼兒如何去探索，作為引導(dǎo)者的我們先要學(xué)會探索。
其次，這次的科學(xué)活動，我們使用了一張記錄表，讓幼兒先猜測光有幾種顏色，然后再通過三棱鏡發(fā)現(xiàn)光的七種顏色并記錄�；顒又挟�(dāng)問幼兒你知道光有幾種顏色時，有幾個幼兒馬上說出光有七種顏色，還自豪的說肯定對的，因為在故事“調(diào)皮的七彩光”中，已經(jīng)講到了光的七種顏色。大部分幼兒說光是黃色的或紅色的。因為三棱鏡使用方法的不恰當(dāng)，所以孩子在記錄時也出現(xiàn)了困難，以至于記錄的結(jié)果根本看不清楚了。這使我感到，活動中使用的材料，應(yīng)該真正是為這個活動所需要的，象這個活動中的記錄紙完全是可以不必要的。沒有記錄紙也完全能讓幼兒進(jìn)行探索活動，達(dá)到目的。
這是一次看似平常的科學(xué)活動，卻讓我收獲了很多，科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模剿骺茖W(xué)的態(tài)度更是容不得半點馬虎的，不但對孩子這樣要求，我們老師更應(yīng)該做到，這樣才能真正體現(xiàn)吳健雄求實創(chuàng)新的科學(xué)精神，真正的將這種精神傳承下去。
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