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收藏樹葉活動反思

教學活動目標：

收藏樹葉活動反思

1.嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。

2.學習正確的粘貼方法。

3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉。

漿糊、畫紙、剪刀等。

活動過程：

1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

2.（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作

成什么？

3.介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

5.欣賞作品。

活動延伸：

繼續(xù)收集樹葉，區(qū)域活動玩。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的（綠色圃中小學教育網(wǎng)http://emrowgh.com原文地址http://emrowgh.com）方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經(jīng)驗參與學習，而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉�；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔�，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和-諧。

美術《收藏樹葉》反思

美術活動的目的是幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活個藝術的美。這個《收藏樹葉》的活動目標也是讓幼兒喜歡樹葉，能用樹葉作畫。

美術活動后我對《收藏樹葉》這個活動出現(xiàn)了三個不足，也想了三個對策。

不足：

1、活動前的準備不充分，導致幼兒對樹葉收藏這個環(huán)節(jié)完成不了。

2、讓幼兒用樹葉作畫時，因時間不足我只是利用樹葉讓幼兒拓印作畫。

3、最后也是很關鍵的是，我只是對個別幼兒進行了指導，每對全班幼兒一起進行點評。

對策；

1、活動前兩天利用課余時間或在家中時就開始收藏不同種類的樹葉。

2、活動時間不夠，我應該簡短我的說明環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間利用樹葉發(fā)揮自己的想象。

3、孩子們操作后，我要對個別幼兒出現(xiàn)的不足對全班幼兒一起進行點評。

讓美術活動更加有特色，我們做老師的要為孩子想到得更多，準備得更充分，讓孩子站在我們的肩膀上看得更遠。