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中班蔬菜主題活動反思(通用11篇)
在日新月異的現(xiàn)代社會中,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班蔬菜主題活動反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班蔬菜主題活動反思 1
一、在科學(xué)活動中培養(yǎng)孩子語言能力。
中班幼兒的生活經(jīng)驗正在不斷積累中,由于語言的表達(dá)還較欠缺,所以在活動中不僅要學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗,還要發(fā)展語言。但是幼兒受到經(jīng)驗的局限和自身發(fā)展的影響,詞匯比較貧乏,往往會出現(xiàn)想說又說不出來的現(xiàn)象,因此,教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒積累語言素材,提升經(jīng)驗,多觀察使幼兒擴(kuò)大眼界,增長知識,豐富幼兒語言的內(nèi)容,幼兒說起話來就會“言之有物”?茖W(xué)《蔬菜一家》的活動中我讓幼兒在探索中了解、認(rèn)識各種蔬菜的外型特征,并在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機會,激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質(zhì)。
二、在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
整個活動內(nèi)容和活動目標(biāo),教師進(jìn)行了仔細(xì)考慮,適合幼兒的認(rèn)知水平。從活動的生成,活動條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備,問題的提出,到幼兒探索過程中切入等等,都經(jīng)過了深入細(xì)致的考慮,這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動。蔬菜是我們?nèi)粘;顒又薪?jīng)常接觸的食物,既符合幼兒的生活經(jīng)驗,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓幼兒樂于去探索蔬菜的多樣性。 情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染,調(diào)動幼兒動口、動手、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使幼兒主動地投入學(xué)習(xí)活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程,又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過程。在活動中教師自身以科學(xué)探索的濃厚興趣來感染幼兒,并參加幼兒的'操作活動。教師的參與使幼兒感到親切,能激發(fā)幼兒積極地去探索。
三、在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛。
中班的孩子對于蔬菜一詞并不陌生,在家里飯桌上家長嘴里可能說得最多的就是--孩子,蔬菜也吃一點吧,里面有維生素。在幼兒園里,中飯令老師最頭疼的也是孩子們對蔬菜也是--想說愛你并不容易。借助課程內(nèi)容,要讓孩子們對蔬菜來一個大改觀。為活動能順利展開,教師必須具有廣博的知識,收集、積累一些常用蔬菜知識,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動。教師還為幼兒提供大量的物質(zhì)材料,準(zhǔn)備多種實物蔬菜和圖片,讓幼兒真正認(rèn)識和喜歡蔬菜,改變平時不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣。
中班蔬菜主題活動反思 2
今天的美工區(qū)內(nèi)我為幼兒收集了各種蔬菜和輔助工具(牙簽、紙、筆、橡皮泥等)。有六位小朋友進(jìn)入操作,其中凱豪和雨昕驚奇的說:“看,這里有好多菜啊?”我就笑著說:“你們猜猜看這些是做什么用的?”凱豪好奇的歪著腦袋說:“不知道,大概是讓我們畫畫的吧!”我說道:“這些蔬菜除了畫畫,還可以做成蔬菜娃娃呢,你看。”我拿出了其他小朋友做的蔬菜造型給孩子們觀察和參考!澳悄阆胱鲈鯓拥氖卟送尥弈?”(即用什么蔬菜做頭、身體…)這時他們開始互相商量起來了。然后,就各自拿了一個胡蘿卜裝飾起來,雨昕首先在紙上畫了眼睛和嘴巴,然后剪下貼在蘿卜上當(dāng)作蘿卜娃娃的眼睛和嘴巴還問道:“老師,還可以做什么?”我回答:“再看看這些工具里面,你還可以用到些什么來裝飾呢。”“我想用橡皮泥!薄疤鞖庋谉,可以用橡皮泥做些什么呢?”我問道!拔医o蘿卜娃娃做頂草帽吧”說完,她就高興的拿起橡皮泥搓長在“頭頂”上盤起來,一頂帽子就這樣完成了。
在區(qū)域活動中,教師應(yīng)該放手讓孩子自由創(chuàng)造,自己動腦,會有很多意想不到的效果,有時老師只需要輕輕一引導(dǎo),孩子們就能領(lǐng)悟,應(yīng)該給孩子們多一點的'發(fā)展空間。我在美工區(qū)投放了蔬菜實物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點發(fā)揮想象力,利用輔助工具進(jìn)行造型裝飾。在制作的過程中,教師鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識地選擇蔬菜,鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃,并試著給自己的娃娃打扮得漂亮些。
中班蔬菜主題活動反思 3
《蔬菜湯》是主題《香香的蔬菜》中的一個數(shù)學(xué)活動,孩子們在認(rèn)識各種蔬菜的基礎(chǔ)上了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值,為此,設(shè)計本次《蔬菜湯》活動,用情境貫穿活動之中,孩子們更容易產(chǎn)生興趣,也比較貼合現(xiàn)實生活,孩子們在生活中喝過各種蔬菜湯,現(xiàn)在可以自己要做蔬菜湯了,孩子們在活動中一定更有興趣。在本次活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上是讓孩子們能在情境中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字,感知6 以內(nèi)數(shù)量的多和少。更貼近幼兒的現(xiàn)實生活,將枯燥的數(shù)學(xué)運用到生活中去學(xué)習(xí),在生活中得以運用。 將《小兔子的菜園》音樂活動情境設(shè)計到本次活動中,讓孩子先認(rèn)識小兔子菜園里的各種蔬菜。在認(rèn)識蔬菜時,感知點數(shù)各種6以內(nèi)蔬菜的數(shù)量。在點數(shù)蔬菜數(shù)量的過程中,讓孩子大膽表述自己的'數(shù)數(shù)方法。讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜的同時也能知道蔬菜的名稱,積累孩子們的生活經(jīng)驗。在活動中將孩子的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行提煉,讓其他孩子學(xué)習(xí)別人的數(shù)數(shù)方法,提升幼兒的知識經(jīng)驗,增強學(xué)習(xí)能力。
在“小兔子“主線的貫穿下,特設(shè)計了”兔媽媽“給”兔寶寶“做蔬菜湯的環(huán)節(jié),在這個情境中讓孩子們幫助兔媽媽來解讀菜單的含義,孩子通過觀察從菜單上的蔬菜提示,明白蔬菜湯里應(yīng)放哪些蔬菜,再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解蔬菜旁的數(shù)字含義,并根據(jù)菜單上的數(shù)字在蔬菜湯中放入相應(yīng)數(shù)量的蔬菜,懂得要根據(jù)菜單上的蔬菜做蔬菜湯才又有營養(yǎng)又好吃。請幼兒將蔬菜按菜單數(shù)量的多少進(jìn)行排列,感知數(shù)量多與少的關(guān)系,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,即數(shù)字越大數(shù)量也愈多。
在幫助“兔媽媽“煮蔬菜湯時,請孩子們模仿洗切蔬菜的動作,將各種蔬菜投入鍋前,讓幼兒再次確認(rèn)菜單,看看投入鍋中的蔬菜是否與菜單匹配,只有正確的投入蔬菜才是最好吃最營養(yǎng)的”蔬菜湯“,小兔子才喜歡。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒對數(shù)字和數(shù)量的再次確認(rèn)對應(yīng),讓幼兒在菜單的提示下按數(shù)點物完成煮湯的任務(wù),孩子在創(chuàng)設(shè)的情境中興致很高,顯得非常積極和主動。最后,孩子們很樂意將營養(yǎng)又好吃的蔬菜湯送給”小兔子“時,可以看出孩子們很投入,在活動中體驗到成功感和自信心。
中班蔬菜主題活動反思 4
課前,我了解到孩子們已經(jīng)參觀過菜市場,別的班也已經(jīng)上過這節(jié)活動,去隔壁班找來了她們事先準(zhǔn)備好的蔬菜,發(fā)現(xiàn)有好些已經(jīng)腐爛了,更重要的是,蔬菜的特征與兒歌中不太相符,于是,趕緊從網(wǎng)上重新查找了圖片。
活動一開始,我請孩子們告訴我,在菜場看到什么蔬菜,它長得什么樣?孩子一般都是說出外形特征,比如:長長的,圓圓的,扁扁的,等等,我便再追問,它是什么顏色的,樣子有點像什么?
第二個環(huán)節(jié)是新授兒歌,我出示了圖片,并朗讀兒歌。中三班的小麻雀好說好動是有名的,傾聽習(xí)慣不是太好,于是在朗讀之前,我特別強調(diào),一定要用小耳朵仔細(xì)聽,我只念一遍,看哪個寶寶最聰明,能記住老師的.話。朗讀之后,我請孩子重復(fù)兒歌,孩子們能說出意思,但不能一字不落地完整復(fù)述,像第一句“紅蕃茄戴著綠帽子”,孩子們老是說成“紅紅的蕃茄頭上戴著綠顏色的帽子”,我便提醒他們,兒歌的句子不能太長,終于幾個孩子說出了正確的答案,在圖片的引導(dǎo)下,孩子們很快學(xué)會了兒歌。
第三個環(huán)節(jié)是仿編兒歌。我說,還有許多蔬菜寶寶,它們也長得很漂亮,想請中三班的小朋友幫它們也編進(jìn)好聽的兒歌。第一個出示的是豌豆的圖片,綠綠的豆莢,還有兩只剝開了,露出一排整齊的豌豆粒。和先前同樣的毛病,孩子們還是用句子講述,但不知道如何把語言變得精練,“綠綠的豌豆長得彎彎的,像月亮”,“綠綠的豌豆,一個一個地在排隊”,這時,我再次重復(fù)了“紅蕃茄戴著綠帽子”,并強調(diào)要把句子變得短一點。在我的幫助下,最終把句子精練成:“綠豌豆像月亮”,“綠豌豆好像在排隊”。第二幅出示的是“辣椒”,有了第一幅圖片的經(jīng)歷,第二幅孩子們創(chuàng)編得還算順利,“紅辣椒穿著紅裙子”,我提示還有黃辣椒呢,“黃辣椒穿著黃褲子”,本來還準(zhǔn)備了很多的圖片,但看看時間已經(jīng)過了,于是,便結(jié)束了本次活動。
反思:
1. 由于孩子之前已經(jīng)去過菜場,觀察過蔬菜,在他們的知識背景中已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗,加之有形象的圖片,所以在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較順利。
2. 在集體備課時,主備老師原先準(zhǔn)備的是兩節(jié)活動,我覺得內(nèi)容比較簡單,所以建議合并為一節(jié)活動,但是在實際上課時,發(fā)現(xiàn)還是分成兩節(jié)活動實施比較好,第二節(jié)活動可以重點讓孩子仿編和制作蔬菜兒歌圖書,這樣不至于匆匆了結(jié),讓這節(jié)活動有始有終。
中班蔬菜主題活動反思 5
人生中會有很多次的思考,思考的內(nèi)容也會不一樣。人的思考會關(guān)于生活、事情等等,大人和孩子的思考想法也不同,孩子思考的'事情都過于簡單,孩子們小,經(jīng)歷的事情也少。而反思就是反過來思考,反思之前的一些事。
今天,我講了一節(jié)關(guān)于認(rèn)識的課,為了更好的教學(xué),我進(jìn)行了反思:
本節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備,經(jīng)過嘗一嘗、看一看來讓幼兒學(xué)習(xí),把課分成了四部份來講,從開始把幼兒引進(jìn)去,觀看心里美手說我們所看見的,在用心里美來誘惑的品嘗,把自己嘗到的味道說出來,親身體會我們要學(xué)的,讓幼兒記憶由心。
這節(jié)課準(zhǔn)備的材料挺全,在講的時候知識點太多,為了讓幼兒學(xué)得更好,我講得挺細(xì),到后面時間卻不夠用了,最后簡略的講了講,讓幼兒看圖了解了。
我課后覺得后悔,時間都已經(jīng)用了,最后一步怎么都特講,就細(xì)點講的多好,突然感覺我這就是浪費時間和生命,讓我深深的懺悔。這節(jié)課沒用被后面有所影響,幼兒反應(yīng)效果挺好的。可還是給我留下深刻的影響,教訓(xùn)自己以后不要在這樣了。
中班蔬菜主題活動反思 6
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學(xué)活動,在這個主題里幼兒已經(jīng)對各種蔬菜已有了一定的認(rèn)識,通過活動知道了蔬菜不但很有營養(yǎng),做出的蔬菜湯會更有營養(yǎng),幼兒一定會很喜歡,因為生活中幼兒也會經(jīng)常吃到家長做的各種美味蔬菜湯,吳老師借此活動讓孩子在活動中體會數(shù)學(xué)的樂趣。本次活動教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字,感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少,符合了幼兒在生活中去學(xué)數(shù)學(xué),在生活中進(jìn)行運用。吳老師以小兔請小朋友去家做客的故事情景導(dǎo)入,兔媽媽忙著為小朋友準(zhǔn)備蔬菜湯,讓幼兒跟隨著老師的情景身臨其境其中,從而引出活動主題。讓孩子說說生活中吃過哪些蔬菜湯,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗,隨后吳老師引領(lǐng)幼兒到兔奶奶的菜園認(rèn)識各種蔬菜。讓幼兒在各種蔬菜中認(rèn)識并能叫上他們的名字,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子數(shù)數(shù)各種蔬菜的數(shù)量,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
兔媽媽為大家做蔬菜湯,在這個情景中讓幼兒幫助兔媽媽來理解菜單的意義,孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應(yīng)放些什么蔬菜,再逐步引導(dǎo)幼兒來理解蔬菜旁的數(shù)字的'意義,原來要根據(jù)菜單上的蔬菜做出來的蔬菜湯才會又有營養(yǎng)又好吃。最后請幼兒將蔬菜按數(shù)量的多少來排列,感知數(shù)量的多少之間的關(guān)系。吳老師通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒數(shù)數(shù),而是一反日常數(shù)數(shù)讓孩子產(chǎn)生厭倦和單調(diào),學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的數(shù)數(shù)方法,幼兒對數(shù)字掌握上有了很好的驗證和再次提升。同時也在蔬菜的排列中感知數(shù)量的多少,引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,數(shù)字越大數(shù)量愈多。 開始煮蔬菜湯了,孩子們將各種蔬菜投入鍋前讓幼兒再次來認(rèn)識菜單,看看投入鍋中蔬菜是否與菜單匹配,孩子們對這個活動是興趣很高。其實這個活動吳老師是讓幼兒對數(shù)量和數(shù)字的再次確認(rèn),讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,和菜單的指令下按數(shù)點物完成煮蔬菜湯的任務(wù),孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中操作的不亦樂乎,孩子們在活動中顯得非常的主動和積極。
最后將有營養(yǎng)又好吃的蔬菜同送給爸爸媽媽時,孩子們也是很開心,完全投入到情境中了,從中體驗到了自主操作成功感和收獲感,活動目標(biāo)得到了很好的達(dá)成。最后吳老師安排讓幼兒為自己的爸爸媽媽也來制作一個好吃又營養(yǎng)的蔬菜湯,先讓孩子說說為什么要給爸爸媽媽做。幼兒根據(jù)自己桌上的菜單,找到相應(yīng)數(shù)量的蔬菜圖片貼到大鍋里。操作時,教師引導(dǎo)幼兒要按數(shù)取物,放入鍋內(nèi)再數(shù)數(shù)是否符合菜單上的要求。從前面的給兔媽媽制作蔬菜湯到自己給爺爺奶奶做蔬菜湯,孩子已經(jīng)熟悉了做蔬菜湯的過程,孩子們在制作過程是得心應(yīng)手,對那些能力相對來較弱的幼兒也都能看著菜單完成制作,給爸爸媽媽制作時培養(yǎng)孩子的孝心,整個活動充滿著溫馨。
中班蔬菜主題活動反思 7
蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“蔬菜一家子”這一活動。
這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學(xué)探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的`保留。
本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。
我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些。
中班蔬菜主題活動反思 8
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。”本次美術(shù)活動《蔬菜印畫》活動中,我注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重孩子們在活動中的不同體驗,最大限度地提供材料讓幼兒能夠進(jìn)行自主地創(chuàng)作和表現(xiàn),滿足孩子們不同的創(chuàng)作需要和快樂體驗。
活動前,我準(zhǔn)備了紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅等多種不同顏色的顏料盒和青椒、胡蘿卜、黃瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜,孩子們在了解各種蔬菜的形狀、用途后,大膽地嘗試把蔬菜從不同的面剖開,他們發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象:藕上出現(xiàn)了一個個大小不一的小洞洞、青椒變成了鏤空花瓣、胡蘿卜變成了小圓盤……我還和孩子們一起把蘿卜、黃瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等圖案,一起蘸著自己喜歡的顏色進(jìn)行了印畫創(chuàng)作。孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),藕印畫出了游樂場的摩天輪,青椒印畫出了漂亮花朵,胡蘿卜印畫出了圓圓的月亮,黃瓜印畫了出閃閃的星星等等。在印畫的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行添畫,小朋友們躍躍欲試,動手操作起來,創(chuàng)作出了一幅幅漂亮的蔬菜印畫。此次蔬菜印畫活動,不僅加深了小朋友對蔬菜的了解,也鍛煉了他們的.動手操作能力,激發(fā)了美的情感。更重要的是,這樣一個令人愉悅、主動學(xué)習(xí)的過程,讓孩子們變得更大膽、更自信了,相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
當(dāng)然在一些細(xì)節(jié)方面我還考慮得不夠周全,如一些孩子過于興奮,急于印畫,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印畫時在用過的地方再次印上畫,導(dǎo)致有的幼兒將顏色混到了一起,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,這是我在講解的時候沒有考慮到的
中班蔬菜主題活動反思 9
今天上午我進(jìn)行了小班科學(xué)教學(xué)活動——《香香的蔬菜》的園級雙高課的評比活動。我們班孩子們之間普通存在一個現(xiàn)象,那就是愛吃葷菜,而不喜歡吃蔬菜,特別是一些有特殊味道的蔬菜,同時也發(fā)現(xiàn)班上的孩子們每次午餐,碰到吃這些有特殊氣味的蔬菜時浪費比較嚴(yán)重,有部分小朋友只吃幾口就把這些蔬菜倒掉了,針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了這個科學(xué)活動——《香香的蔬菜》,通過本活動讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營養(yǎng)的關(guān)系,從而糾正自己的偏食、挑食行為。
活動一開始我就出示實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭,引起幼兒的`興趣。通過讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著特殊的味道。接著讓幼兒觀看了這些實物寶寶的表演,讓幼兒更加了解了這幾種有特殊味道的蔬菜營養(yǎng)價值。從今天的活動來看,我能根據(jù)幼兒的年齡特點來進(jìn)行,因此整個活動過程中,孩子們的興趣特別高,主動參與活動的積極性也很高。師生間的互動效果非常好。最后,以品嘗蔬菜結(jié)束活動,幼兒情緒更高了,邊吃著香香的蔬菜還邊和同伴交流著,更能深刻體會到這些有特殊氣味的蔬菜的營養(yǎng)價值。
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
中班蔬菜主題活動反思 10
《綱要》中指出幼兒教育應(yīng)與生活相結(jié)合,生活是最好的教育素材,我認(rèn)為從生活中選擇內(nèi)容是最有價值的。在進(jìn)行午餐的管理中,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,每次吃蔬菜都有小朋友說“我不要吃這個菜”,有些孩子不想吃就剩一點。通過了解,發(fā)現(xiàn)原來是孩子對蔬菜的知識了解得太少了,沒有吃蔬菜的欲望,針對現(xiàn)象開展了香香的蔬菜這一主題,設(shè)計了一系列關(guān)于蔬菜的教育活動,讓幼兒在活動中看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,讓幼兒了解蔬菜的豐富多彩以及蔬菜對人體的重要性。
本主題開展了蔬菜比比會,通過展示各種蔬菜比較6以內(nèi)物體的粗細(xì)。認(rèn)識了蔬菜一家子里的各種蔬菜,理解了各種蔬菜的'特征。通過有些出彩的橫截面來蔬菜印畫,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時也請孩子們嘗一嘗各種蔬菜佳肴,還教會讓孩子如何區(qū)分蔥、大蒜、韭菜的這些特征相近的植物,觀察他們的不同之處,激發(fā)孩子探索的欲望。在蔬菜這一主題中,我也發(fā)現(xiàn)了孩子們對蔬菜還是挺感興趣的。
同時也結(jié)合主題,在區(qū)域中有計劃地投放了相應(yīng)的活動材料,激發(fā)孩子參與游戲的興趣。在自主活動中,有些孩子就喜歡到蔬菜區(qū)看看陳列的蔬菜,甚至在幫忙運蔬菜。在這樣的游戲中,使孩子感受蔬菜的多種多樣,讓孩子充分發(fā)揮想象力,促使他們喜歡吃蔬菜。
老師在小超市里也陳列了各種蔬菜,看到孩子們在那里活動,我以顧客的身份參與幼兒的游戲,改變了以往直接指導(dǎo)的方式,請了兩位孩子做服務(wù)員,孩子們做的有模有樣的,能夠把現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到游戲中,還使用了很多的禮貌用語,這樣的活動效果非常好。
如何是教學(xué)活動和區(qū)域活動更加好的展現(xiàn)出來?教師如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)?這需要我不斷地學(xué)習(xí)摸索和通過實踐,把幼兒園的教學(xué)服務(wù)的更好,更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展
中班蔬菜主題活動反思 11
《蔬菜營養(yǎng)豐富》是識字課,以寫字識字為主。課文不難,第一小節(jié)是六種蔬菜的名稱,第二小節(jié)是加上形容詞的六種蔬菜的名稱,最后一小節(jié)只有一句話,總結(jié)全文。本節(jié)課作為我的公開課應(yīng)該說是比較成功的,但是也有一些問題。
經(jīng)過半個多學(xué)期的教學(xué),我對語文課的教學(xué)有了一些體會。首先是對生字的教學(xué)。開始我不太會講生字,剛開學(xué)的幾節(jié)課甚至不講生字。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)聽課,我也慢慢學(xué)會了一些生字教學(xué)的方法。首先是觀察生字結(jié)構(gòu),第二是記憶的方法,第三是在田字格中的占位,最后是重點筆畫的書寫。其中,在田字格中的占位要抓住豎中線和橫中線。
在教學(xué)方面,學(xué)習(xí)課文時要從重點詞語開始,有一些詞語不好讀,學(xué)生可能讀不準(zhǔn),需要老師指導(dǎo)。這些詞語應(yīng)該單拿出來,從注音讀,拼讀,然后去掉拼音再讀。比如:芹菜(qín cài)學(xué)生老是讀不好,總是讀成(qíng cài)。那么老師就應(yīng)該對這個字重點教學(xué),多讀幾遍,帶著學(xué)生讀,然后學(xué)生再自己讀。這點我做到了,但是學(xué)生互相讀了之后,應(yīng)該在考察。這點沒有做到。在講道“甜絲絲的西紅柿火辣辣的朝天椒”的時候,給學(xué)生才了兩個謎語,活躍了課堂氣氛。但是圖片應(yīng)該在學(xué)生猜出答案后再出示就更好了。
最后一部分生字教學(xué),我安排了三個生字。由于前面提問時有些耽誤時間,所以最后一個生字沒有講完。這點在開始設(shè)計的時候應(yīng)該將時間安排好。學(xué)生在書寫時,在關(guān)注學(xué)生方面還有很多欠缺。開始時對學(xué)生讀書姿勢有一些糾正,但是到后面寫字時,就沒有注意到學(xué)生書寫的`姿勢。學(xué)生書寫的姿勢關(guān)系到學(xué)生的視力。如果現(xiàn)在沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,等養(yǎng)成了不好的習(xí)慣再糾正就十分困難了。評價學(xué)生寫得生字,應(yīng)該先表揚,大家先說說優(yōu)點,然后再說缺點。這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
這節(jié)課整體上看,在表揚學(xué)生時詞語還是比較貧乏。除了多表揚學(xué)生,還應(yīng)該多用一些不同的評價詞語來表揚學(xué)生。
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