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中班勞動(dòng)主題活動(dòng)反思
活動(dòng)實(shí)錄：
詠晴：“小白兔非常喜歡關(guān)心別人，所以它有好多好朋友，我也要像它一樣�！毙烙穑骸靶“淄每傆泻脰|西總是先想著別人，我也應(yīng)該像它一樣�！迸偅骸靶“淄藐P(guān)心別人就像老師關(guān)心我們一樣，我們應(yīng)該知道回報(bào)老師，以后要更加聽(tīng)老師的話才對(duì)�！保ㄐ⌒∧昙o(jì)說(shuō)出這樣感人的話，也難怪老師會(huì)越來(lái)越喜歡你。）
活動(dòng)反思：
童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，似乎永遠(yuǎn)都那么感興趣，每次一講故事，孩子總會(huì)以最快的速度坐好準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)故事。不過(guò)，這次活動(dòng)中的故事內(nèi)容可能因?yàn)楸容^長(zhǎng)的緣故，孩子在聽(tīng)我講了兩遍后，仍有些孩子對(duì)故事內(nèi)容不能很好的理解。這時(shí)，在下一課時(shí)的時(shí)候，我以畫(huà)面講述故事的形式去加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容同我一起講述，這種方式很快得到了孩子的認(rèn)同，他們甚至在講述故事的過(guò)程中，不自覺(jué)的加上了表情動(dòng)作，孩子在故事中體驗(yàn)著那份關(guān)心別人的快樂(lè)，真希望他們能把這份快樂(lè)帶到生活中去，做一個(gè)喜歡關(guān)心他人的孩子。
春雨的色彩
活動(dòng)實(shí)錄：
牛悅：“小蝌蚪說(shuō)：‘下吧，下吧，我要變成小青蛙。’”子卿：“種子說(shuō)：‘下吧，下吧，我要發(fā)芽。’”張碩：“春雨是黃色的，你看，迎春花黃了。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以歌曲的形式導(dǎo)入，很好的激發(fā)了幼兒的情緒，為以下的活動(dòng)作好了鋪墊�；顒�(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是比較積極的。這次的活動(dòng)幼兒的思維很開(kāi)闊，沒(méi)有受到約束。原因在于我，把啟發(fā)引導(dǎo)放在了重點(diǎn)，卻沒(méi)有給孩子足夠的時(shí)間去欣賞、理解詩(shī)歌的完整內(nèi)容，以至于目標(biāo)沒(méi)有很好的完成，而且在最后一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編上，我引導(dǎo)上的失誤，讓幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中跑題，還沒(méi)能及時(shí)的拉會(huì)幼兒的思維，這還是我經(jīng)驗(yàn)不足的原因，是在以后應(yīng)多學(xué)習(xí)的。不過(guò)，活動(dòng)的延伸部分還是很令人滿意的，孩子回家與家長(zhǎng)共同制作完成了一本本圖文并貌的小冊(cè)子，帶到了幼兒園展覽，這也說(shuō)明了本次活動(dòng)的延伸活動(dòng)抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，也算是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
春游
活動(dòng)實(shí)錄：
說(shuō)春游的故事。
清瑞：“我和爸爸媽媽在張店公園玩了一天，我們喂魚(yú)、放風(fēng)箏、公園里可漂亮了！”
付凱：“我在爺爺家看到了美麗的景色……
說(shuō)畫(huà)面上的故事。
炳杰：“春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子也飛回來(lái)了，我和爸爸媽媽在公園里放風(fēng)箏！”雨雨：“我們?cè)谕饷嫱媪艘惶�，看到了綠綠的小草，紅紅的花兒，除了我的眼睛和嘴巴不累，其他的地方都累的散架了。哈哈……”煜然：“春天來(lái)了，我在轉(zhuǎn)盤(pán)放風(fēng)箏，天上有那么多的風(fēng)箏，可我的風(fēng)箏飛的最高！”
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們大都比較興奮，說(shuō)起自己星期天的那些趣聞趣事真是眉飛色舞，像柳樹(shù)了，迎春花了等等，也有個(gè)別幼兒說(shuō)放風(fēng)箏，因?yàn)檫@些都是他們真真切切看到的，聽(tīng)到的，感覺(jué)到的。這次的活動(dòng)孩子知道我要對(duì)他們的作品進(jìn)行記錄，所以他們對(duì)自己的作品都能夠講出個(gè)所以然來(lái)，避免了畫(huà)面單調(diào)這一問(wèn)題，但由于班內(nèi)孩子比較多，我們?cè)谟涗洉r(shí)就不能把每個(gè)孩子的精彩故事全部記錄下來(lái)，實(shí)為又一遺憾，如果我們把孩子分兩個(gè)組，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)行交叉進(jìn)行，會(huì)不會(huì)效果就會(huì)更好一些？當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)也存在不足之處，活動(dòng)開(kāi)展之前考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及一些實(shí)際情況，我把春游這一活動(dòng)作為一個(gè)親子活動(dòng)，讓父母與孩子共同體驗(yàn)春天的美麗，但由于一些客觀原因，使一小部分孩子沒(méi)有參與春游，這樣無(wú)形中就影響了這個(gè)孩子在《春天真美麗》這一主題活動(dòng)中的興趣，對(duì)后面的活動(dòng)也很難開(kāi)展，因此我們利用下午的游戲時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，看看我們幼兒園周?chē)h(huán)境的變化，孩子們還是很興奮的。以后在家長(zhǎng)工作上我們還要加大力度，因?yàn)檫@套教材的每個(gè)主題活動(dòng)都是需要家長(zhǎng)做大量工作的，只有家長(zhǎng)與我們幼兒園共同攜手，取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們的主題活動(dòng)才可以更好的開(kāi)展與實(shí)施。
春天的花
活動(dòng)實(shí)錄：
坤玲：“老師，你看我做的桃花漂亮嗎？它有五個(gè)花瓣。”云慧：“老師，這是我做的迎春花，看，它已經(jīng)開(kāi)滿枝頭了。”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)期間，因?yàn)橛辛恕按蠹t花兒送媽媽”這一活動(dòng)的反思，所以我們并沒(méi)有把“春天的花”這一內(nèi)容詳細(xì)指定，而是投放充足的操作材料，讓幼兒自由選擇，自由操作，收到了比較好的效果。孩子們因?yàn)橛辛俗约喊l(fā)言的權(quán)利，所以興趣都比較高漲，我想在以后的教學(xué)中，完全可以打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，他們的注意力相對(duì)還是比較集中的。
可對(duì)于這個(gè)活動(dòng)效果我并不是太滿意，原因在以下我考慮的幾個(gè)方面影響了整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施開(kāi)展：教師準(zhǔn)備不足，尤其體現(xiàn)在知識(shí)庫(kù)的搜集中，可以充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，廣泛搜集。幼兒大多選擇了他們經(jīng)常見(jiàn)到的一些花卉進(jìn)行手工操作，而把相當(dāng)一部分操作材料冷落在一邊，我想孩子還在適應(yīng)這種手工操作的方式，可以繼續(xù)嘗試分組操作。
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