大班泥工區(qū)角活動反思

　活動設計背景

　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（http://emrowgh.com）

　活動目標

　1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

　3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。

　教學重點、難點

　活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。

　活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

　活動準備

　益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

　建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

　美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

　語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

　數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)

　表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

　活動過程

　活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

　一、 激發(fā)興趣

　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站（http://emrowgh.com）

　二、 實踐操作

　1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

　3、 重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

　三、 分享快樂

　1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級

　教學反思

　活動設計的不足：

　1、區(qū)角的內(nèi)容過多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。

　2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。

　3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。

　今后應完善的地方：

　1，區(qū)角應減少，分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會

　2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

　3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

　反思：在次，上這堂課時，應該準備充分，根據(jù)本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學。

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