文明禮儀活動反思

學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好，這是作為小學(xué)生應(yīng)具備的尊師禮儀，我班乃至整個學(xué)校的學(xué)生在這方面做得一直很好，只是班上有個女同學(xué)萬××有點例外，無論在什么場合見到我都不做聲，好像我是陌生人，一次放學(xué)后我在菜市場看到她，我朝著她笑，可她就像不認(rèn)識我，一點反應(yīng)都沒有，挫敗感油然而生啊。是性格靦腆害羞，還是膽小怕老師？看著她那不躲不閃、面無表情的神態(tài)不像這么回事。這孩子真特殊，我心里嗔怪著。

在我的數(shù)學(xué)課上，我就特地多留心萬××同學(xué)，感覺兩個字很適合她，“淡定”！人家不吵不鬧、不驚不笑，似聽非聽，似想非想，好一個面含沉靜心不露呀！我找她回答問題，她起先不吭聲，我問她好幾遍，最后倒是一板一眼地答對了。課余，我找了幾個女同學(xué)問些情況，大家都說她老實，不愛說話。看來確實是內(nèi)向性格。恰好有次在路上遇到萬××的媽媽，談起她孩子的學(xué)習(xí)情況，我只說了句孩子不大說話，她媽媽就抱怨不休，老是強(qiáng)調(diào)：孩子木訥，問什么都不吭聲，家里來了親戚也不打招呼，如同悶葫蘆，這不是不懂事咋地？

鑒于這種情況我尋思著，萬××這種近乎封閉的傾向應(yīng)該漸漸扭轉(zhuǎn)，因為這樣不僅缺失了學(xué)生禮儀，折斷了人與人之間的交流方式，更不利于身心健康發(fā)展�！皩W(xué)會做人，學(xué)會求知”是我們基礎(chǔ)教學(xué)的宗旨，能在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透文明禮儀教育，人格教育，思想教育才使數(shù)學(xué)教育達(dá)到完美的境界�；�于這種考慮，我上數(shù)學(xué)課時，盡量找萬××多說話，多回答問題，多到黑板前演示，一道題做對了還不行，還要面向同學(xué)們說出來解題過程。鼓勵她大膽表達(dá)，主動去和別人討論爭執(zhí)，讓她意識到自己也是集體中的重要一分子，讓她在聆聽傾吐過程中找到快感。課下有意和她多說話，指導(dǎo)和幫助她消除心理障礙，讓她增強(qiáng)自我價值感，產(chǎn)生自信心，特別是在校內(nèi)外碰著她，我都堅持主動打招呼，積極搭訕，拍拍她的肩膀問這問那，盡管她說的少，只是只言片語，我卻覺得是莫大的成就，遠(yuǎn)路從近處開始，大事從小處開始，毛毛細(xì)雨也能潤透萬物。

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