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幼兒益智區(qū)活動反思
經(jīng)常聽到我們班的孩子們在玩數(shù)數(shù)的游戲，“你最多能數(shù)到幾？”……單純的數(shù)數(shù)對大班的幼兒來說并不難，但是要用正確地方法，巧妙地方法數(shù)數(shù)就有一定的困難了。
根據(jù)大班幼兒的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，我預設了這份《數(shù)一數(shù)》的區(qū)域材料，這份材料的目標是在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)數(shù)正確的方法。通過這份材料引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法，并嘗試運用到生活中去。根據(jù)材料的難易程度和班級幼兒的不同層次，我設計了三種層次的材料。第一層次是一幅圖中的物品去數(shù)一數(shù)，第二層次是有重疊、遮擋的物品去數(shù)一數(shù)。第三層次數(shù)整體包裝盒里的物品，引導幼兒關注身邊事物的數(shù)量。
實錄：
我介紹了《數(shù)一數(shù)》的材料，請孩子們先理解紙上的要求，知道要數(shù)的東西，再開始數(shù)數(shù)。
付子涵去玩了這份材料，她的能力比較強，比較快的完成了第一層次的材料，我馬上過去問她“圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？”；“你是怎么數(shù)的？”她一一介紹了，有的是按從上往下數(shù)的，有的是按從遠到近的數(shù)的。在付子涵玩第二層次的材料時，由于是第一接觸這樣的材料，就有些困難。于是我決定就這份材料進行講評。
在講評時，我先請付子涵介紹了第一層次材料數(shù)數(shù)的方法，并進行了小結：“要數(shù)正確應該按順序，還要有一定的方法�！痹诘诙䦟哟蔚牟牧现�，我請大家一起來觀察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。在數(shù)帶魚中重點是在巧數(shù)；在數(shù)蛋的圖中因為是遮擋的，重點是在推理；在數(shù)餅干的圖中重點是在類概念。最后我小結了數(shù)不同的東西方法也會不同。第三層次的材料我沒有進行講評，給孩子們進一步探索的空間。
分析與反思：
在平時幼兒園實際數(shù)學操作中，我們往往忽略了生活環(huán)境的利用價值由此導致了幼兒所獲得的數(shù)經(jīng)驗只停留在認識層面，往往不能解決日常生活中所遇到的問題。如何使幼兒獲得的數(shù)學經(jīng)驗從生活中來又回歸到生活中去呢？只有從幼兒熟悉的生活中的數(shù)學現(xiàn)象入手，才能激發(fā)幼兒的積極性，才能讓幼兒樂意參與到活動中。
這個材料有三個層次，由簡到難。第一層次以圖片上的物品數(shù)，讓幼兒知道數(shù)數(shù)的基本方法。第二層次通過幾種生活中常見的物品，引導幼兒了解數(shù)東西是要講究方法的。第三層次數(shù)整體包裝盒里的物品，引導幼兒關注身邊事物的數(shù)量。我這樣設計的主要目的是讓幼兒知道不拆開包裝盒，只要看包裝盒外的標記就能知道里面裝了多少東西，至于包裝盒外數(shù)量的多少（幾升、幾克）將會在以后的教學中加以滲透。
我覺得這份材料讓幼兒獲得的數(shù)學經(jīng)驗從生活中來又回歸到生活中去，找準了挑戰(zhàn)點，激發(fā)了幼兒數(shù)數(shù)的興趣。一份有效的區(qū)域活動材料，關鍵在于我們要善于發(fā)現(xiàn)、及時捕捉有價值的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗精心設計，并重視材料的細節(jié)以外，還要找準材料的挑戰(zhàn)點，讓幼兒在挑戰(zhàn)中學習。
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