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保護(hù)蛋妹妹活動(dòng)反思
這天正在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)《超級(jí)任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹》，主要是讓幼兒了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。在活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問：蛋妹妹是非常容易碎的，那你有什么好辦法保護(hù)它呢?我本以為這個(gè)問題是較容易的，應(yīng)該有許多的孩子爭(zhēng)著來回答，可卻非常出乎我的意外，只有兩個(gè)孩子回答到用手護(hù)著和用袋子裝。從中可以看出，幼兒在這方面的經(jīng)驗(yàn)非常的貧乏。怎么會(huì)這樣呢?
課后我反思著從家訪中了解到的幼兒在家中的情況和我們現(xiàn)在在幼兒園中的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)包括我們老師為了讓幼兒減少這方面那方面的傷害或者危害，將幼兒有可能或者會(huì)產(chǎn)生的危害事故都與幼兒隔離。我們成人大多會(huì)制止幼兒的舉動(dòng)或者將這些事物遠(yuǎn)離幼兒的接觸范圍。有的家長(zhǎng)怕孩子剪刀剪到手上，就不讓幼兒在家中使用剪刀，以至于幼兒不會(huì)用剪刀;有的家長(zhǎng)怕小刀會(huì)傷到孩子，就不讓小刀切蔬菜水果等物品，以至于幼兒不會(huì)用小刀切東西;有的老師怕幼兒四散跑會(huì)碰撞發(fā)生事故，就盡量讓幼兒少進(jìn)行這方面的鍛煉，以至于幼兒不會(huì)躲閃的能力;有的老師怕幼兒玩火發(fā)生事故，就不讓幼兒接觸火柴等物品，以至于幼兒根本不會(huì)使用這類物品。這些的“怕”、“不讓”，給幼兒的生活帶來了極大的不方便，使得他們真正碰到這些事物的時(shí)候出現(xiàn)茫然、無措地場(chǎng)面，實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)非常的貧乏。就像“一朝被蛇咬，三年怕草繩”一樣，一次被蛇咬了以后就怕像蛇之類的東西，就連草繩也害怕起來了。聽來有些荒謬，但在實(shí)際的生活中我們卻常常犯著這樣的錯(cuò)誤。其實(shí)靜下心來想一想，正是這種怕草繩的心理，過分的保護(hù)他們，把他們?nèi)υ谖覀兂扇说淖o(hù)翼下，減少了他們對(duì)這些事物的了解，以至于真正碰到的時(shí)候，對(duì)此事物的了解很少，他們就無法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的狀況。
所以我想作為我們教育者應(yīng)考慮到現(xiàn)在幼兒的這個(gè)狀況，適當(dāng)?shù)貪B入這方面的知識(shí)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒實(shí)施這方面的教育。當(dāng)然,在滲入的同時(shí)家長(zhǎng)、教師要把握好一個(gè)度，也不能任憑幼兒自己想怎樣就怎樣，這樣肯定會(huì)造成大的危害事故的。我覺得可以先教給幼兒一個(gè)方法，并不時(shí)地多關(guān)注他們?cè)诖朔矫娴倪M(jìn)展，合時(shí)宜指導(dǎo)，這樣孩子們一定會(huì)有很大收獲的，相信也會(huì)為他們以后真正地走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。
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