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區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的反思
區(qū)角活動(dòng)是目前幼兒非常重要的一種學(xué)習(xí)形式，通過(guò)教師投放適當(dāng)?shù)牟牧希_(kāi)辟獨(dú)立的區(qū)域，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，尤其大班幼兒正處于特別好表現(xiàn)，愛(ài)探索的階段，僅有的集體教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足她們對(duì)新奇事物的探索熱情，需要成人幫助他們進(jìn)行小組的、個(gè)別化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
然而，由于區(qū)角活動(dòng)是一個(gè)不斷變化、不斷調(diào)整的活動(dòng)，需要教師投入更多的思考與精力，同時(shí)，教師也普遍存在重教學(xué)、輕游戲的特點(diǎn)，因此，區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展還存在或多或少的問(wèn)題，需要我們靜下心來(lái)反思，如何才能更有效、合理的科學(xué)地開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。
一、目前存在的問(wèn)題
1、區(qū)角活動(dòng)的材料投放、活動(dòng)形式和主題內(nèi)容的不匹配。
2、區(qū)角活動(dòng)的材料、布局長(zhǎng)期不變，引不起幼兒長(zhǎng)期的興趣。
3、區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容單一，不能夠使幼兒獲得豐富的多樣的體驗(yàn)。
4、幼兒在區(qū)角活動(dòng)中隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。
5、有的老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。
6、班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，區(qū)角活動(dòng)時(shí)區(qū)域過(guò)于擁擠，易發(fā)生摩擦，易損壞材料，影響活動(dòng)的有效開(kāi)展。
7、區(qū)角活動(dòng)各區(qū)域空間較集中，活動(dòng)時(shí)相互有點(diǎn)干擾較嘈雜，容易分散幼兒注意力，減弱活動(dòng)效果。
8、區(qū)角活動(dòng)的材料不夠精致，結(jié)實(shí)，易破損，幼兒操作時(shí)，使用空間狹小，沒(méi)有充足的物品分類擺放柜，操作臺(tái)。
二、區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展思考
1、制定和主題活動(dòng)相關(guān)的區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃。
2、在區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相關(guān)的情境。
3、開(kāi)展多種形式的主題區(qū)角活動(dòng)，如看的、聽(tīng)的、操作的、探索的等。
4、在區(qū)角活動(dòng)中給幼兒提供多樣化的材料，多層次、多遞進(jìn)性的，多樣化的材料才能夠滿足幼兒不同的發(fā)展需求。
5、圍繞主題開(kāi)展探索型的區(qū)角活動(dòng)，在玩的過(guò)程中產(chǎn)生了許多問(wèn)題，為順利開(kāi)展主題打下了基礎(chǔ)。
6、培養(yǎng)在區(qū)角活動(dòng)中與主題相關(guān)的社會(huì)性能力，幼兒在其中協(xié)作分工、交流協(xié)商，最后分享活動(dòng)成果、分享成功的快樂(lè)。
7、在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。如戴京劇臉譜唱京劇，時(shí)裝秀，小記者等活動(dòng)。
8、充分挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源豐富區(qū)角活動(dòng)的材料和內(nèi)容。
9、開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，在區(qū)角活動(dòng)中提供更多接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的材料和活動(dòng)形式。
10、 讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。
11、 合理安排布局各活動(dòng)區(qū)域，減少相互干擾因素。
12、 延伸活動(dòng)范圍，可利用公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)區(qū)角，拓展活動(dòng)內(nèi)容和空間。
13、 投放材料應(yīng)考慮美觀、耐用，投放前相應(yīng)的進(jìn)行加固處理，給幼兒提出具體的活動(dòng)要求。
14、 區(qū)角活動(dòng)融入幼兒每日的學(xué)習(xí)生活中去，長(zhǎng)期有序的，持續(xù)性的開(kāi)展，教師要給與積極的支持。
關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。
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