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小班學(xué)習(xí)活動(dòng)反思
上星期四，開(kāi)展了新教師亮相課，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始試教的時(shí)候，無(wú)比緊張。搭班的蔡老師和師傅一直和我講一些應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，哪里需要改進(jìn)。在此要謝謝她們。分類(lèi)作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。
《樹(shù)葉分類(lèi)》第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“秋天到了，小樹(shù)葉一片一片的飄下來(lái)�！边呎f(shuō)變讓樹(shù)葉從半空中飄下來(lái)。撿起一片樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒，是什么顏色的樹(shù)葉寶寶。初步感知顏色，激發(fā)幼兒的興趣，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。幼兒手里的樹(shù)葉寶寶是否是和教師手里的一樣的。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒再次感知顏色的概念，并能用肢體語(yǔ)言學(xué)校樹(shù)葉飄下來(lái)的動(dòng)作，一起扭動(dòng)身體，讓幼兒動(dòng)起來(lái)。
第四環(huán)節(jié)是送樹(shù)葉寶寶回家，顏色相對(duì)應(yīng)。在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節(jié)感覺(jué)幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家，這樣設(shè)計(jì)的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認(rèn)識(shí)黃色和綠色，然后再區(qū)別這兩種顏色，這個(gè)過(guò)程中，幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，并體驗(yàn)樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用黃房子和綠房子，讓孩子根據(jù)顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。
這堂課，上的時(shí)間過(guò)短，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，不管怎樣，這是我第一次在眾老師面前上課，很不成熟。前輩們也給我提了很多可行性的建議和意見(jiàn)，這讓我很感動(dòng)。教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧！
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