蔬菜貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒不太愛吃蔬菜，在《狐貍種菜》這個(gè)故事中，通過兔子和狐貍種菜的情節(jié)，引起幼兒觀察蔬菜的興趣，自然的了解蔬菜不同的部位及食用關(guān)系，在活動(dòng)中通過幼兒討論、回憶吃過哪些蔬菜，吃的是哪部分，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜。這個(gè)故事也告訴我們要熱愛勞動(dòng)，只有付出辛勤的勞動(dòng)才回有成功的收獲，富有教育意義，易于幼兒接受。

《幼兒園語言教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平我從情感和能力兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話

3、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜。

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，所以我引入課是以看課件的形式直接刺激幼兒的視覺器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課堂中我的教學(xué)方法主要是提問法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫面理解故事內(nèi)容是為了解決第二、三個(gè)目標(biāo)。今天活動(dòng)中我做的欠妥的是在理解完故事內(nèi)容后我問：“孩子們你們說說看為什么狐貍每次分到的都不能吃？兔子分到的都是好吃的？”我應(yīng)該深層次的向孩子說清楚兔子不僅是因?yàn)樗�付出了勞�?dòng)，它還開動(dòng)了聰明的腦筋，它每次種菜時(shí)分到的那部分它種的都是能吃的。

活動(dòng)中我不僅注重師幼互動(dòng)，也注重了幼幼互動(dòng)，讓幼兒之間自由交流把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人，增強(qiáng)他們語言交往能力。