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初中教導(dǎo)主任辭職報(bào)告

時(shí)間:2022-04-17 05:58:52 辭退和移交 我要投稿
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初中教導(dǎo)主任辭職報(bào)告

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo):

初中教導(dǎo)主任辭職報(bào)告

你們好!

我叫xx。2015、2015年通過(guò)競(jìng)聘上崗的教導(dǎo)主任。在2015年就辭職過(guò)一次的今天繼續(xù)就金屋中學(xué)教導(dǎo)主任這一職位,申請(qǐng)辭職:辭去金屋中學(xué)教導(dǎo)主任一職。

我當(dāng)任金屋中學(xué)教導(dǎo)主任一職以來(lái),有以下感覺(jué),實(shí)在不能讓自己繼續(xù)當(dāng)任這一職位:

1、 所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)不能有效的開(kāi)展工作。任何學(xué)校,就只知道有校長(zhǎng),而不知道有其他。我不知道其他的鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校開(kāi)展工作的情況如何,在金屋的這幾年,我是感覺(jué),我們這些通過(guò)老師投票選舉的領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展工作時(shí)是很被動(dòng)的——水能載舟亦能覆舟——老師覺(jué)得,我選你上來(lái),你怎么能夠做出讓我為難的事情呢?我自己也覺(jué)得,所謂的管理,人性化的旗號(hào)下,也不能有所作為。從2015年擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái),我在抓常規(guī)教學(xué)方面,抓教研教改方面,在提高學(xué)校教育質(zhì)量方面,我沒(méi)有做到一個(gè)教導(dǎo)主任應(yīng)盡的責(zé)任。最大的難題是教研問(wèn)題,一般的老師都不愿積極投入到教研教改中去。最基本的如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,也許還有老師沒(méi)有見(jiàn)過(guò),遑論去研討、去探究了。教學(xué)質(zhì)量如何提升?而一所學(xué)校,教育教學(xué)質(zhì)量是生存的關(guān)鍵,是師德良心的底線。作為一個(gè)抓教育教學(xué)的管理者,不能做到應(yīng)有的層次,實(shí)在

是有愧于領(lǐng)導(dǎo)的栽培,同志的信任。

2、 我個(gè)人的理想是建立一所精神目標(biāo)大于物質(zhì)利益的學(xué)校。在1990年5月,我中師畢業(yè)前夕,我在武岡縣一所叫做“同道中學(xué)”的地方,為那一群為了學(xué)生而奮斗的退休老教師所感動(dòng),從而投入到以晏陽(yáng)初教育理念為核心的平民教育中來(lái)。21年來(lái),我在教育教學(xué)中,真的能游刃有余——提升學(xué)生的理想,提高學(xué)生的成績(jī),我覺(jué)得自己的熱情能給學(xué)生以動(dòng)力,自己的方法給學(xué)生以支持,自己的學(xué)識(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)——但是在教育管理方面,我真的沒(méi)有同道者,所謂“微斯人,吾誰(shuí)與歸”。

3、 我感覺(jué),我的人生就是踏踏實(shí)實(shí)做好一個(gè)語(yǔ)文老師。我一直認(rèn)為,干管理是一時(shí)的事情,而做好一個(gè)老師是一輩子的事情。我是個(gè)武岡師范的畢業(yè)生,能在中學(xué)教書已經(jīng)是拔高使用了。為了能適應(yīng)教學(xué),我能鉆研教材,鉆研教法,分析學(xué)生,探究心理,有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀。但是,我缺乏把自己的思想和老師分享的能力,而且就算是分享,也沒(méi)有人會(huì)接受。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,是很少有人會(huì)把教育教學(xué)放在第一位的,至少我碰到的很少。我想,做個(gè)自己滿意的語(yǔ)文老師,比做個(gè)尸位素餐的渾渾噩噩者要開(kāi)心些。人生有目標(biāo),我的目標(biāo)不是做個(gè)不稱職的管理者,而是做個(gè)開(kāi)心的教學(xué)者。

在這個(gè)官本位為重的社會(huì),我覺(jué)得自己很有種格格不入的感覺(jué)。為了自己,為了學(xué)校,為了教育,我慎重的向縣教育局提出辭職:申請(qǐng)辭去綏寧縣金屋中學(xué)教導(dǎo)主任一職,把這個(gè)重要的崗

位讓給更有能力的年輕人來(lái)?yè)?dān)任,為綏寧縣的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然,在未被縣教育局批準(zhǔn)辭呈的這段時(shí)間里,我一定會(huì)盡職盡責(zé)的完成好自己崗位內(nèi)的一切事務(wù)。

辭職人:xx

日期:

教務(wù)主任辭職報(bào)告2015-09-26 15:57 | #2樓

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

進(jìn)入教務(wù)處已整整八年,八年來(lái)我對(duì)工作可算是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,雖沒(méi)取得多大的成績(jī),但也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大的差錯(cuò)。八年下來(lái),我明顯感到身心的疲憊不堪,感到精力、能力的不足,越來(lái)越感到再也不能勝任教務(wù)主任一職,現(xiàn)特提出辭職申請(qǐng)。

1、個(gè)人能力不足。多年來(lái)雖努力工作,但因能力有限,越來(lái)越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)安排的工作任務(wù),對(duì)布置下來(lái)的任務(wù)感到棘手,不知如何去做,即使做了,也是勉勉強(qiáng)強(qiáng),達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與滿意,甚至有時(shí)完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項(xiàng)工作的開(kāi)展不能順順當(dāng)當(dāng),總是感到磕磕碰碰,一些小的失誤、差錯(cuò)時(shí)常出現(xiàn),一些安排不能盡人意,總是招來(lái)各方面的埋怨與抱怨,無(wú)形當(dāng)中造成不小的矛盾。

2、身心疲憊。秉性使然,造成了我對(duì)工作總想盡善盡美,這也使我深感身心的疲憊。一是精力上明顯不如從前,不管什么總是放在心上,揮之不去。失眠或深夜醒來(lái)再也睡不著已成家常便飯,滿腦子都是工作,總感到工作有考慮不到的或考慮不周的,即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我安慰也是枉然,精神健忘業(yè)已產(chǎn)生,若還繼續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前,或是年齡的增長(zhǎng),或是缺乏體育鍛煉,身體越來(lái)越差勁,一些工作干起了明顯吃不消,腰酸腿痛,渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干,也因疲憊而產(chǎn)生懈怠、消極的情緒,對(duì)工作造成不利影響。

3、思想僵化。多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢(shì)、思想的僵化,越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。創(chuàng)新思維已消失殆盡,創(chuàng)造性工作也已無(wú)從談起,這勢(shì)必對(duì)工作造成不良影響。不如引進(jìn)新人,補(bǔ)充新鮮血液,使教務(wù)處工作重新煥發(fā)青春與活力。

4、性格固執(zhí)、不善交流。固執(zhí)、偏激、內(nèi)向的性格決定了我不能很好與領(lǐng)導(dǎo)、教師多交流、多溝通,把自己鎖在了一個(gè)密封的圈子里。有時(shí)牢騷滿腹,有時(shí)抵制不干,工作沒(méi)干好也得罪了不少人,使我已不具備了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的表率示范作用。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),本著的對(duì)工作、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我考慮再三,最終決定辭去教務(wù)主任一職。這不是我臨時(shí)起意,也不是我心存想法,而是我一兩年來(lái)一直思考而做的決定。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

最后,也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)看在我多年工作沒(méi)功勞也有苦勞的情分上給我安排一個(gè)合適的崗位,讓我好好歇歇。

申請(qǐng)人:XXX

x年X月X日

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