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漂亮的新家活動反思
孫愷娃
回顧上一周，所講授的《裝扮新家》一課，課前我以貝貝新家為切入點，首先我通過躍龍門平臺，展示貝貝家（尚未添加風(fēng)景畫和門窗效果圖），通過展示貝貝新家的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，回答問題（貝貝的家多了一些什么？這些由哪些線條構(gòu)成的。）找出貝貝家新增的景物，并以此為任務(wù)，引入本課的知識點—“曲線”工具的使用，把曲線工具的學(xué)習(xí)滲透到具體任務(wù)中。使學(xué)生在解決問題的過程中獲得新知。教學(xué)過程中我設(shè)置了情境，引入新知-畫山水畫-畫門-畫窗簾（選做）-點評-總結(jié)-幾個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。我通過任務(wù)驅(qū)動法，任務(wù)一、畫出兩個彎曲線，我通過示范操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察形成曲線的方法。任務(wù)二、畫一個彎的曲線，讓學(xué)生自學(xué)課本P43頁探究第二個彎的曲線如何繪制，讓學(xué)生做中學(xué)。任務(wù)三、畫出閉合曲線請學(xué)生上臺示范操作。本課通過學(xué)生上臺示范和講解演示，解決重難點。
在授課過程中。最使我印象深刻的是：在講解“繪制風(fēng)景畫時。有這樣一個班，在我示范操作繪制第一個彎時，形成第一個山峰時，，學(xué)生都非常驚訝，發(fā)出驚嘆，"好漂亮"，等我示范完成后，下面響起來熱烈的掌聲。這是我任教以來，從未見過的，當時我心里無比激動，當時我鼓勵學(xué)生只要他們認真聽，努力畫也能繪制出這樣漂亮的圖畫，后來我仔細思考：這班學(xué)生能對老師的作品給予贊嘆，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的尊重。這樣的學(xué)生也很少，我想：教師要有充足的知識能力儲備。這是硬件�！耙o學(xué)生一瓢水，自己要有一桶水。教師應(yīng)該在課前備好課，教師的示范操作也很重要。如果教師自己自己對知識點不夠理解，怎么能要求學(xué)生也能繪制出漂亮的圖畫出來呢?所以教師課前做好充分準備極為重要，對學(xué)生的鼓勵性也要有所增強。
學(xué)生作品如下：
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