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語文期中教學(xué)反思
從本次考試從成績來看，初二（2）班稍有進(jìn)步，（5）班退步較大。從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，作為老師我也有需要反思的地方。下面結(jié)合學(xué)生的主要問題談?wù)勏乱欢喂ぷ鞯拇胧?/p>
1、基礎(chǔ)知識部分本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分還是較多，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠�？赡芎推綍r(shí)我對學(xué)生的要求仍然不是很嚴(yán)格有關(guān)，以后要將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。通過作業(yè)、默寫等方法督促學(xué)生，加深對基礎(chǔ)知識的掌握，嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)基礎(chǔ)知識積累的作業(yè)。
2、閱讀理解題方面本次考試三篇閱讀中一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀和文言文閱讀。
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的審題、理解、表達(dá)能力差，二是平時(shí)老師在這方面做得不夠。雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但由于學(xué)生的水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生能力參差不齊。以后要增強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，課堂教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行方法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。
3、語言應(yīng)用方面這方面主要依靠課堂教學(xué)的拓展與延伸以及平時(shí)的課外閱讀進(jìn)行積累的。這一向是學(xué)生的弱點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力較差，以后要靠課堂上加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，強(qiáng)化方法的指導(dǎo)，課外作業(yè)的布置需要更有針對性。
4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。以后寫作方面要充分利用大量閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。
希望通過這些措施的實(shí)行能使學(xué)生的語文水平能獲得提高。
本次考試從成績來看，初二（五）、（六）班學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多步足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差。另外知識的擴(kuò)展和積累不夠，以下是我的反思：
1、 基礎(chǔ)知識部分方面失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)步夠，平時(shí)，老師對同學(xué)們的要求仍然不是很嚴(yán)格。
2、閱讀理解題方面本次考試三個(gè)閱讀中有兩個(gè)是課內(nèi)文言文閱讀和一個(gè)課外眼袋問閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的理解能力差，二是平時(shí)老師在這方面做得步夠，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時(shí)間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。
3、課外知識的積累方面平時(shí)課外知識主要*課堂教學(xué)的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學(xué)》進(jìn)行積累的，這些都使要*學(xué)生的自覺性的。本次考試課外積累并不難，貝多芬的名言“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服�！睉�(yīng)該有部分同學(xué)會，因?yàn)槔蠋煵贾脤W(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了，學(xué)生之所以全軍覆滅，是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴(yán)格造成的。
4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的步少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫寫作技巧步夠，文章不能感人，針對自己以上不足，今后我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。通過作業(yè)、抽寫等方法督促學(xué)生，加深對基礎(chǔ)知識的掌握，嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識積累的作業(yè)。
2. 增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。
3. 寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用大作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。
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