初二物理期末教學(xué)反思

臨近期末，學(xué)生們都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度以及全面、系統(tǒng)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、發(fā)展思維的目的。

一、總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再重復(fù)，而是知識(shí)水平的提高。通過(guò)對(duì)每一章知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的落實(shí)復(fù)習(xí)中，通過(guò)練習(xí)找到問(wèn)題所在，抓住做過(guò)的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因并解決，在更高的層次上回顧所學(xué)的知識(shí)和方法。不要以為教材和作業(yè)本上的例題和習(xí)題講過(guò)、做過(guò)就不認(rèn)真看了，其實(shí)好多內(nèi)容自己并非都很清楚。如果將這些例題和習(xí)題作適當(dāng)?shù)淖冃�、拓展，�?jīng)過(guò)再思考.再規(guī)范做.再總結(jié),對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是很有幫助的。

例如：“伏安法測(cè)小燈泡電阻”和“伏安法測(cè)小燈泡功率”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似的地方：（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的器材完全一樣。（2）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖和實(shí)物連圖完全一樣。（3）測(cè)量的物理量也完全一樣，都需要測(cè)小燈泡的電壓和電流。（4）都需要測(cè)三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 不同之處是：（1）最后的計(jì)算式不一樣。（2）“伏安法測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)需要求平均值，而“伏安法測(cè)小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)不需要求平均值。

三、靈活運(yùn)用知識(shí)，善于總結(jié)方法解題的過(guò)程不僅僅是熟悉各種題型，更重要的是能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在解題的過(guò)程中善于不斷地總結(jié)方法，從而達(dá)到發(fā)展思維目的。

例如：對(duì)應(yīng)一些比較零散的知識(shí)點(diǎn)老師要幫學(xué)生總結(jié)好，有些可以編一些順口溜，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，又能讓學(xué)生快速的記住知識(shí)。如:（1）家庭電路安裝電燈的順口溜：火線零線并排走、零線直接進(jìn)燈座，火線[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 http://emrowgh.com]接進(jìn)保險(xiǎn)盒、再過(guò)開(kāi)關(guān)進(jìn)燈座。（2）家庭電路安全用電順口溜：安全用電很重要，用電常識(shí)要記牢；電路要接保險(xiǎn)絲，千萬(wàn)別換銅鐵條；不用濕手碰開(kāi)關(guān)，電線破損要換掉；三孔插座要接地，使用起來(lái)才可靠；如果有人觸了電，切斷電源莫遲延；電線要是著了火，不能帶電用水潑。

四、加強(qiáng)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)注重了對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作、數(shù)據(jù)處理、分析故障、等相關(guān)能力的全面考察。這就要求實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要全面、仔細(xì)地進(jìn)行。

例如：現(xiàn)有如下器材：一只已知組值的電阻R、兩只電流表、電源、開(kāi)關(guān)、足量的導(dǎo)線。請(qǐng)你利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)出一只未知電阻RX的阻值。（1）要求畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖 （2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并用已知的量和測(cè)量的量表示RX。

總之，學(xué)生在期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)的比較浮躁，我們老師更應(yīng)該設(shè)計(jì)好我們的復(fù)習(xí)課，讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)共同畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

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