小手和小腳活動反思

在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認(rèn)識了自己身體的一些組成部分，并通過小手和小腳的探索，認(rèn)識了頭頂、肩膀、膝蓋和腳趾等。而通過活動《能干的小小手》，小朋友知道小手不僅可以吃飯、穿衣，還可以用來畫畫。通過這一主題活動，小朋友了解了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒有？快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友�！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，小雅說“我看見童童的鞋寶寶吵架了沒做好朋友。”董淵說“黃杰的鞋寶寶也吵架了。”……“快讓它們和好，幫它們把頭扭過來�！睅讉�穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢！” 

小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機的，他們會對小花、小草說話；會與積木、玩具對話；會把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會收到事半功倍的效果。

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