橙子的秘密活動反思

活動名稱：美術(shù)創(chuàng)意活動

活動內(nèi)容：《橙子變變變》

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。

活動難點(diǎn)：在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動準(zhǔn)備

課件：橙的聯(lián)想ppt 。幼兒每人一份操作材料：一張畫好的橙子豎切面，一支記號筆。

活動過程：

一、想象導(dǎo)入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。）

師：今天老師要給小朋友表演一個魔術(shù)，你們想不想看呀？

幼兒觀看課件第一部分（圓形－圓形上加一圓點(diǎn)－橙子）

師：小朋友的眼睛看大屏幕，看看上面有什么圖形？（圓形）

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，把這個圓變成一樣?xùn)|西。３、２、１

師：變出什么來了？（橙子）

老師是怎樣把圓變成橙子的？（在圓形上加一個小圓點(diǎn)）

二、橙子的切面

師：我們一眼就能看到橙子的表面，比如說，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的？橙子的里面會不會有形狀？（幼兒猜想）

師：老師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎？

幼兒觀看課件第二部分（豎切面照片）

教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

現(xiàn)在老師有一個很奇怪的問題，昨天，我又切了第二個橙子，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來看一看。

幼兒觀看課件第二部分（橫切面照片）

師：同樣是切一刀，為什么切出來的圖案不一樣呢？（幼兒回答）

師：老師拍了一段切橙子的錄像，我們一起來看一看。（證實答案）

幼兒觀看課件第二部分（切橙子錄像）

教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面；橫著切的，叫做橫切面。

三、橙子變變變

（一）橫切面變魔術(shù)

師：我們來看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢？（幼兒回答）

橙子的橫切面要來變魔術(shù)了，它能把自己變成各種各樣的東西，但是它變魔術(shù)的時候要念一個口令，它想請小朋友來幫助它！口令很簡單，就叫做“橙子變變變”！

幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開的想象）

橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）

教師小結(jié)：小海豹吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！

橙橫切面變洗衣機(jī)（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：橙子變的洗衣機(jī)真能干，把衣服洗得干凈漂亮

橙橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小狗騎著橙子變的自行車在草地上快樂地玩!

橙橫切面變雨傘（幼兒逐步猜想）

教師揭曉謎底并小結(jié)：小朋友撐著橙子變的雨傘，下再大的雨也不怕!

（二）豎切面的創(chuàng)意畫

師：豎切面的圖案有哪些圖形組成，豎切面會變成什么呢？把你想到的豎切面的變法畫下來！

幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫）

教師把幼兒的畫展出在黑板上，并請幼兒說一說你把豎切面變成了什么？豎切面是這樣?xùn)|西的哪個部分？

幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙豎切面展開的想象）

教師總結(jié)：橙子是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西�，F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！

活動反思：

本節(jié)活動整體來看目標(biāo)達(dá)到，孩子的積極性也很高，在活動開始前，我同孩子們一起看了橙子切開的實物，也是他學(xué)習(xí)的過程。小朋友知道其實生活中有許多圓形的物體，充足的課前的知識準(zhǔn)備為橙子變變變這個活動做好了鋪墊。

活動中，我就以一個精心準(zhǔn)備的課件，從兩個角度觀察橙子的形態(tài)，作為激發(fā)幼兒情感共鳴和創(chuàng)作的切入點(diǎn)讓幼兒展開想象。我以緊扣目標(biāo)、簡潔生動的語言引發(fā)幼兒圍繞目標(biāo)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行思考和討論，并展開想象。這一環(huán)節(jié)我做到穩(wěn)、準(zhǔn)、短。因為要留給孩子們大量的時間進(jìn)行創(chuàng)作、評畫。

在讓幼兒作畫時，我發(fā)現(xiàn)了孩子的想象力還是有限的，孩子以模仿為主，一組六名幼兒，一個主題，畫出來的效果不是很好，再以后的創(chuàng)作中應(yīng)讓孩子大膽的想象和創(chuàng)作！最后結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)歌曲來把自己創(chuàng)作的作品用歌曲唱出來，在歡快的歌曲聲中結(jié)束本次活動！

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