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幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)反思
幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是小編為你整理的幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)反思，希望能幫到你。
幼兒園活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)反思
區(qū)域活動(dòng)，是為幼兒提供了一個(gè)更加寬松、自由的活動(dòng)空間。在這里，每個(gè)幼兒可以選擇自己感興趣和需要的活動(dòng)，按照自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展水平，自主選擇內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，可以找到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方式，可以體驗(yàn)到快樂、成功和自信。也為幼兒獲得相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力及良好的行為習(xí)慣提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在以往的區(qū)域活動(dòng)中，只是把全班分成幾大區(qū)塊讓幼兒自主的去探索、學(xué)習(xí)并做一定的指導(dǎo)。讀了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》，使我感觸很深，在劃分這些區(qū)域時(shí)幼兒是不是感興趣，是不是能真正學(xué)到一些他們所想要學(xué)到的知識(shí)。所以在開學(xué)初，我們就根據(jù)幼兒的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)來制定區(qū)域。我班是大班，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，對(duì)事物的探究興趣更廣泛，與中小班相比操作能力相對(duì)也比較強(qiáng)。因此，我們制定了建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)和益智區(qū)等。如生活區(qū)丫丫百歲坊是幼兒最感興趣的，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒的語言能力提高了，和同伴合作的能力提高了，提出的問題會(huì)比較有自主性和廣泛性，他們會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)除了喝茶之外，還增設(shè)了炒茶坊、點(diǎn)心坊、賣茶葉等。但同時(shí)也出現(xiàn)了一定問題如：人數(shù)問題、衛(wèi)生問題、如何分配問題等。通過讓幼兒討論來確定人數(shù)，在炒茶葉和裝茶葉的過程中怎樣來保持衛(wèi)生，教師在指導(dǎo)的過程中也不用經(jīng)常的去提醒他們，這樣既可以讓幼兒遵守游戲的規(guī)則又能讓幼兒保持地面的清潔。如在美工區(qū)，我們除了已有的泥工、畫畫、裝飾，還增設(shè)了設(shè)計(jì)商標(biāo)，讓幼兒開闊了眼界，原來商標(biāo)是這么豐富多彩的，既可以設(shè)計(jì)成各種形狀又能設(shè)計(jì)成各種圖案，他們?cè)谠O(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí)通過豐富的想象力設(shè)計(jì)成各種各樣的商標(biāo)貼在區(qū)域內(nèi)讓大家欣賞，從而是體驗(yàn)到了一種成功感。
通過這次區(qū)域活動(dòng)使我學(xué)到很多、進(jìn)步不小。在以后的區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)做到：
1.區(qū)域活動(dòng)中老師應(yīng)采用有效的`指導(dǎo)策略，教師只有進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，并使教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，幼兒才能真正成為游戲的主人�?/p>
2.在以張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)造能力為價(jià)值取向的區(qū)域活動(dòng)過程中，教師一定要為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”、充足的操作材料，將教師的要求真正轉(zhuǎn)化為孩子的需求，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)適合他們發(fā)展的活動(dòng)舞臺(tái)。
3.尊重區(qū)域活動(dòng)中孩子的主體地位，把自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)、獨(dú)立權(quán)還給孩子，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中自由、自主、創(chuàng)新、真正感到開心、快樂、滿足和有成就感。但是區(qū)域活動(dòng)中的“自主”并非幼兒放任自流，毫無原則，而是一種建立在一定規(guī)則之上的自由自主。
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幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
總目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2、 鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
3、 繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。
4、 重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
5、 根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì);將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的'認(rèn)知能力。
分目標(biāo)：
生活區(qū)
1、對(duì)生活現(xiàn)象的變化感興趣，喜歡觀察、操作與探索。
2、能有興趣地獨(dú)立完成自己選擇的活動(dòng)內(nèi)容。
語言區(qū)
1、聽…一能理解多重指令。知道有禮貌地、集中注意地傾聽他人的說話。
2、說…一能用完整句較連貫地講述及創(chuàng)編作品內(nèi)容。積極而有禮貌地參與分享交流，發(fā)音正確。
3、讀…一能獨(dú)立閱讀圖書，對(duì)畫面的文字感興趣，主動(dòng)學(xué)認(rèn)常見的漢字。知道口頭語言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系。
益智區(qū)
1、能積極主動(dòng)、較長時(shí)問地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
美術(shù)區(qū)
1、樂于嘗試多種美術(shù)表現(xiàn)形式，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)，具有一定的想象和創(chuàng)造力。
結(jié)構(gòu)區(qū)
1、大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造。
2、掌握結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)致部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看平面結(jié)構(gòu)圖。
3、學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行有目的地、創(chuàng)造性地構(gòu)造。
4、參加二、三人的集體構(gòu)造活動(dòng)，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
探索區(qū)
1、愿意進(jìn)行獨(dú)立操作。
2、學(xué)習(xí)有順序、有目的地觀察，能發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的明顯特征。
3、在一定時(shí)間內(nèi)能專注于某一活動(dòng)，有一定的堅(jiān)持性。
數(shù)學(xué)區(qū)
1、能注意和發(fā)現(xiàn)材料的數(shù)量關(guān)系，產(chǎn)生探索的興趣。
2、會(huì)按物體的兩個(gè)或兩個(gè)以上特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。
3、認(rèn)識(shí)1—10的數(shù)字，理解其實(shí)際意義及相互關(guān)系。
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