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后備干部面試體會(huì)
前段時(shí)間，當(dāng)我在教科網(wǎng)上看到了區(qū)教育系統(tǒng)為加快干部隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部新生力量，形成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、能力互補(bǔ)、作風(fēng)優(yōu)良的校級(jí)后備干部隊(duì)伍，將在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)公開推薦一批校級(jí)中青年后備干部時(shí)，心里泛起了欣喜的漣漪。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，能有這樣的機(jī)會(huì)顯現(xiàn)一下崢嶸，也是人生中不可多得的幸事�，F(xiàn)實(shí)生活中，常常是千里馬常有而伯樂難求，我真被局領(lǐng)導(dǎo)的英明舉措所折服！
經(jīng)過(guò)前期各校組織、民-主推薦，區(qū)教育局黨委研究，今天拉開了面試工作的序幕。幼教系統(tǒng)中的十六位優(yōu)秀青年教師在新蕾幼兒園接受了一次甘露的潤(rùn)澤和人生的歷煉。我有幸成為本次面試的評(píng)委，親歷了整個(gè)面試過(guò)程，使我也受益匪淺。
面試采取現(xiàn)場(chǎng)答辯的方式進(jìn)行，通過(guò)自我介紹、問(wèn)題必答及即興回答等程序，對(duì)面試者的綜合分析、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力等進(jìn)行全面考察。
綜觀整個(gè)面試過(guò)程，盡管部分青年教師在考場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛中有份惴惴不安的緊張，也難免會(huì)被突如其來(lái)的難題弄得措手不及，但更多的教師是在緊張的同時(shí)也表現(xiàn)得坦然自若，在評(píng)委面前介紹自己和回答問(wèn)題時(shí)仍然鎮(zhèn)定自若。
在三分鐘的自我介紹中，有側(cè)重介紹個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)歷，及自己在工作中取得的成績(jī)，也有與眾不同地從自己喜歡孩子談到自己對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著，從自己的興趣愛好談到處世原則，人人都突出了自然、真實(shí)，體現(xiàn)了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的自我。
在問(wèn)題必答“如何將幼教科研與日常幼教工作貫穿一體？”中，絕大多數(shù)教師都能圍繞“教科研的主題必須來(lái)自于日常幼教工作的需求、困惑或難點(diǎn)，通過(guò)教科研活動(dòng)，更好地幫助教師理清思路，提升能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，更好地服務(wù)于日常幼教工作；教科研過(guò)程中遇到新的問(wèn)題，再通過(guò)日常工作的實(shí)踐、難證，來(lái)深入教科研活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，辦園質(zhì)量的提高”等等觀點(diǎn)展開，進(jìn)行具體的闡述。從面試教師的眼神、說(shuō)話語(yǔ)氣、動(dòng)作中，我感受到了大家對(duì)幼教工作的那份執(zhí)著和激-情，從面試教師說(shuō)話的次序感、條理性中，我看到了大家那扎實(shí)的專業(yè)理論及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……
在即興回答中，五位評(píng)委根據(jù)教師在問(wèn)題必答中的話題提出了類似“假如你是一位園長(zhǎng)，你將如何調(diào)動(dòng)教師教科研的積極性？”、“你覺得目前教科研活動(dòng)中的瓶頸有哪些？”、“你覺得一個(gè)園長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？”、“假如你是一位園長(zhǎng)，接手了一個(gè)新的幼兒園，你將從哪些方面入手開展工作？”、“作為園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在招聘新教師時(shí)，你從哪幾個(gè)方面去考核？”等等，這些問(wèn)題需要面試者跳出現(xiàn)有的崗位束縛，直接站在園長(zhǎng)的位置上考慮問(wèn)題。但由于面試者大多是教學(xué)一線的教師，尚未經(jīng)歷獨(dú)擋一面的管理工作，日常工作中，過(guò)多地依賴于園長(zhǎng)的部署安排，缺少揣摩、體會(huì)園長(zhǎng)的工作和思維方式，每一項(xiàng)任務(wù)從接受到完成，多了被動(dòng)，缺少過(guò)程中的主動(dòng)體悟反思，至于管理方面的書籍可能更是極少閱讀，所以在即興回答中，相對(duì)就缺少了主見，基本觀點(diǎn)相對(duì)較為膚淺，從中讓我也感受到了青年教師距離一個(gè)園長(zhǎng)所應(yīng)具備的素養(yǎng)尚有較大的差距，需要付出的努力還很多很多。
借此機(jī)會(huì)，寄語(yǔ)這些優(yōu)秀的青年教師，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究、總結(jié)”五條途徑，不斷地修煉，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1.學(xué)習(xí)。廣泛閱讀，持之以恒地學(xué)習(xí)，才能集眾人之長(zhǎng)于一身，融會(huì)貫通，步入人生和管理的高境界。
2.實(shí)踐。我們不缺少實(shí)踐，但缺少理性的實(shí)踐。突出表現(xiàn)的管理是基于誰(shuí)的需要，是園長(zhǎng)的需要，是教師的需要，還是幼兒的需要。園長(zhǎng)的根本使命是辦好教育，而不是管好幼兒園。
3.反思。管理實(shí)踐中會(huì)存在許多問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深層次的思考，并想辦法解決。這就需要不斷地深入地反思，只有反思，才能有效地促進(jìn)一位園長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)。
4.研究。研究也是園長(zhǎng)成長(zhǎng)的必由之路。一要研究幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律；二是研究教師發(fā)展規(guī)律。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為幼兒的知心朋友，應(yīng)當(dāng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的同路人。
5.總結(jié)。不斷地對(duì)自己的思想進(jìn)行系統(tǒng)地整理、完善，才能不斷地提升自己的管理能力。
面試的大幕落下了，看到脫穎而出的優(yōu)秀人才，想到更有能力和激-情的青年教師將成為北侖幼教行業(yè)中的中堅(jiān)力量！我悄悄地為她們鼓掌，我知道后面的故事會(huì)更精彩。我在北侖工作了二十八年，親歷了北侖幼教的進(jìn)步與發(fā)展，我希望北侖幼教能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，打造特色和-諧可持續(xù)發(fā)展的幼教。我為年輕的教師喝采，為參加面試的教師喝采，更為北侖幼教的未來(lái)喝彩!
后備干部面試體會(huì)
個(gè)人體會(huì)
１、做為一名領(lǐng)導(dǎo)者，首先要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，還要具備一定的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做教學(xué)工作的帶頭人，做精通業(yè)務(wù)的明白人，做服務(wù)教師的熱心人，做善于協(xié)調(diào)的精明人。工作中，要自立、自強(qiáng)、自律，掌握一定的法律常識(shí)，還要樹立終身學(xué)習(xí)的信念。
２、做為一名后備干部，我們是盤山縣教育系統(tǒng)的生力軍，是中堅(jiān)力量。振興和發(fā)展盤山的教育事業(yè)是時(shí)代賦予我們的神圣使命。我們應(yīng)該看清形勢(shì)，明確任務(wù)。立足本職，開拓創(chuàng)新，為盤山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。
３、記住“團(tuán)結(jié)就是力量”。眾人劃槳開大船。無(wú)論做什么事情，只有“心往一處想，勁往一處使”才能成功。
４、人生不是一帆風(fēng)順的，前面總會(huì)有雨有風(fēng)。我們要有良好的心理素質(zhì)和直面困難的勇氣。作為后備干部，更應(yīng)該起模范帶頭作用。困難面前不低頭，冷靜分析，利用集體的智慧找出解決問(wèn)題的辦法。
新的起點(diǎn)，開啟了新的里程。三天半的學(xué)習(xí)，讓我不虛此行。讓一個(gè)空的背囊一下子變得豐盈。風(fēng)雨中的我已羽翼漸豐。我已整裝待發(fā)，只要時(shí)代的號(hào)角吹響，我就會(huì)踏上征程。投入滿腔熱誠(chéng)，去創(chuàng)造多彩的人生。
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