亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網>人事資料>招聘與面試>《教師面試問答題及答案

教師面試問答題及答案

時間:2022-04-19 10:24:56 招聘與面試 我要投稿
  • 相關推薦

教師面試問答題及答案

考生面試時,通常會被問及哪些問題,哪一點最能打動考官,需要應聘者事先做好準備。華圖教師培訓專家經過長時間的研究,總結出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學經驗豐富的老師,考生切不可在回答問題時故弄玄虛,如果真的答不出來,也不要胡編亂造,因為考官還是喜歡誠實的學生。華圖教師培訓專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。

教師面試問答題及答案

提問:1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?

回答:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

提問:2、為什么學生會偏科?

回答:學生偏科有很多因素,專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學習,不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學,即使他教得不好,但只有你有心,還是回學好的。

提問:3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

回答:首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意,喜歡聽!

專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

提問:4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

回答:同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因為學生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

提問:5、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

回答:動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

提問:6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

回答:備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。

(1)“研讀”是備課的必要前提;

(2)“博學”是備課的重要基礎;

(3)“細致”是備課的基本要求;

(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

提問:7、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

回答:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認為,原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

提問:8、你怎樣認識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

回答:優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關系,有利于互相提高水平。

提問:9、教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

回答:藝術,專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活,更重要的是一種責任。

提問:10、一堂好課的標準是什么?

回答:從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面:

1、教學目標:以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民-主和-諧課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容:科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證,好的課堂教學的教學內容具有如下特征:

⑴教師正確理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點和難點,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法:學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體,強調通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力:良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

提問:11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

回答:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,突然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣?以學生為本,其實說的就是傳承,接力棒需要有人接的,如果只有第一個,而沒有第二個,那會是怎么樣?

1、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】:以小學生為例,一般而言,凡是引起小學生強烈情緒體驗,易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學生主要采取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由于他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力:

第一是采用動機誘發(fā)的方法,動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;第二是培養(yǎng)學生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導,這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律,幫助學生找到快速記憶的方法,是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】:備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

3、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對,造成不合格學生的原因有很多,每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學生,老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因,平時多關心,多輔導,盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么?

【參考答案一】:一堂好課的評價標準是,第一是否達到教學目標,因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】:一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生,使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合,有所收獲。

【參考答案三】:用建構主義觀點探討一堂好課的標準:

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論,強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體,實現和-諧課堂,使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

【參考答案】:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命,“以學生為本”或“以學生為主體”,確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”,是在教學活動中以學生為主,教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控,引導學生學會認知、學會做事,讓學生經歷獲取知識的過程,關注學生各種能力的發(fā)展,促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,創(chuàng)設和-諧、寬松、民-主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”,切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平�?吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 ?

【參考答案】:書籍類:我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀?

【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的,不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例,小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀,包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣,喚起學生的感情,豐富學生的詞匯,這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境,渲染氛圍。朗讀訓練,要想方設法調動學生全身心地投入,尤其是低年級的學生,單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥,昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的愉快氣氛,可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感,漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章,真情實感的表達是最好的,真情實感的流露不僅體現在寫作文時,同時在讀自己的作文時,也會流露出真情實感,這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要,有的考生長得很漂亮,但是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有的人長相一般,穿著卻很大方,讓人賞心悅目,面試時會贏得良好的印象分。另外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點也是面試需要注意的地方。

1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)?

【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�,F在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰,為什么?

【參考答案】:我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他,原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授,在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育,正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,以其獨特的人格魅力,科學的工作態(tài)度,嚴謹的治學思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學之路上,默默奮斗,勇敢向前,創(chuàng)造英語教學的輝煌,是我學習的榜樣!

3.你最贊賞的教學方法是什么?

【參考答案】:以學生為主體,激發(fā)學生學習興趣,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

4.為什么學生會偏科?

【參考答案】:學生偏科有很多因素,我著重從以下三點來分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境的影響,周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師,部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素�;卮鹜戤�。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】: 贊同。教學方法因人而宜,沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),根據教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目標、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐,教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備,面試時難免會有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,招聘機會的寶貴自不必言,“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,是確�?忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā�

歷年教師招聘考試十八道經典面試題:

1、以前是一個低保學生,現在讀研究生了,還該不該享受低保?

2、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么處理?

3、說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看?

4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

5、你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?

6、外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?

7、做班主任吃虧嗎?

8、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

9、回答問題:什么是“班級文化”?你當班主任后,準備怎樣進行班級文化建設?

10、回答問題:近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

11、回答問題:你認為,當好一個班主任需要具備哪些素質?

12、回答問題:實施新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

13、回答問題:一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師?

14、案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?

15、案例分析:初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

16、案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

17、案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?

18、案例分析:學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

教師面試問答題及答案2015-11-01 10:35 | #2樓

問題1:當在你上課時,一個學生在傳紙條,你怎么辦?

答案:

1、 用眼神暗示他,引起他的注意,讓他聚精會神的聽課。

2、 邊講課邊走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提示他,讓他聚精會神的聽課。

3、 課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的危害,讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題,答案不唯一,只要圍繞這三個要點,說法正確就可以。

問題2:學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?

參考答案:“不支持,但也不生硬地反對。先了解學生情況,分析早戀的原因。通過在班上開展討論,讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是因為空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話,可以找學生單獨談話,動之以情,曉之以理。”

問題3:你對工資和福利有什么期望?

回答4:我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準,在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會,所以只要條件公平,我則不會計較太多。

問題5:“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答:我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

問題6:教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

回答:做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實的理想,雖然我從教已經有十幾年了,但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報考教師這個職業(yè),并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是因為我非常了解這個職業(yè),也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因為在這里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,因為我們從事的是偉大的事業(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福,我想我會毫不猶豫地選擇后者,這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧!

問題7:做班主任吃虧嗎?

回答:

根據我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點:

一、能吸取先進的教育理念,提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面,為了能經常吸取先進的教育理念,我經常收看、收集與教育有關的信息,在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經驗,加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜,為了取得較好的管理效果,我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗,有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑,加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學一學,聽一聽是班主任積累經驗的過程,現代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺,我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事,并粘貼在網絡上進行交流,后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說,做班主任雖然辛苦,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

問答8:您在前一家公司的離職原因是什么?

常規(guī)思路:①最重要的是:應聘者要使找招聘單位相信,應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在;②避免把“離職原因”說得太詳細、太具體;③不能摻雜主觀的負面感受,如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等;④但也不能躲閃、回避,如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等;⑤不能涉及自己負面的人格特征,如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等;⑥盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩;⑦相關例子:如“我離職是因為這家公司倒閉;我在公司工作了三年多,有較深的感情;從去年始,由于市場形勢突變,公司的局面急轉直下;到眼下這一步我覺得很遺憾,但還要面對顯示,重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。”同一個面試問題并非只有一個答案,而同一個答案并不是在任何面試場合都有效,關鍵在應聘者掌握了規(guī)律后,對面試的具體情況進行把握,有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景,然后投其所好。

點評:除非是薪資太低,或者是最初的工作,否則不要用薪資作為理由�!扒蟀l(fā)展”也被考官聽得太多,離職理由要根據每個人的真實離職理由來設計,但是在回答時一定要表現得真誠。實在想不出來的時候,家在外地可以說是因為家中有事,須請假幾個月,公司又不可能準假,所以辭職。這個答案一般面試官還能接受。

問答9:你希望與什么樣的上級共事?

常規(guī)思路:①通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識,這既上一個陷阱,又是一次機會;②最好回避對上級具體的希望,多談對自己的要求;③如“做為剛步入社會的新人,我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境,而不應該對環(huán)境提出什么要求,只要能發(fā)揮我的專長就可以了

點評:這個問題比較好的回答是,希望我的上級能夠在工作中對我多指導,對我工作中的錯誤能夠立即指出。總之,從上級指導這個方面談,不會有大的紕漏。

問答10:我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?/p>

常規(guī)思路:①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答;②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者:基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件,憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ,完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務,如果貴公司給我這個機會,我一定能成為貴公司的棟梁!”

問答11:你是應屆畢業(yè)生,缺乏經驗,如何能勝任這項工作?

常規(guī)思路:①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題,說明招聘公司并不真正在乎“經驗”,關鍵看應聘者怎樣回答;②對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè);③如“作為應屆畢業(yè)生,在工作經驗方面的確會有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現,實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項工作,從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心,學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位�!�

問答12:與上級意見不一致,你將怎么辦?

常規(guī)思路:①一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒,在這種情況下,我會服從上級的意見。”②如果面試你的是總經理,而你所應聘的職位另有一位經理,且這位經理當時不在場,可以這樣回答:“對于非原則性問題,我會服從上級的意見,對于涉及公司利益的重大問題,我希望能向更高層領導反映�!�

問答13:請你自我介紹一下

常規(guī)思路: ①介紹內容要與個人簡歷相一致; ②表述方式上盡量口語化;③要切中要害,不談無關、無用的內容;④條理要清晰,層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

問答14:你有什么業(yè)余愛好? 常規(guī)思路:①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位提問的主要原因;②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網,否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

問答15:你的座右銘是什么? 常規(guī)思路:①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問這個問題的主要原因;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯想的座右銘;③不宜說那些太抽象的座右銘;④不宜說太長的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質;⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。

問答16:你的工資要求多少?能不能在面試時提一下薪水問題?一般來說,勸大家先不要去講薪水,尤其是剛欲走上職場旅途的“新人”,什么事都沒干,先在那里老三老四地講“自己的價值”,講“根據市場行情自己應該拿多少錢”等等,這很可能引起用人單位的反感:一個眼睛只盯著錢的人是不討人喜歡的。但也有人說:“我聽了你的意見了,面試時不談工資�?墒怯械拿嬖嚬僭诿嬖嚂r非要我說,那如何是好呢?”

為了預防某個面試官逼著你說出你對工資的心理價位時,一般來說,你可以先做兩件事情。第一,你可以從報刊媒體發(fā)布的各種職位工資收入市場調查中去了解一下情況。但是,這只能是作為你的參考。記得去年公布的有個調查是這樣說的:大學生第一年平均收入最低為800元左右,最高為5000元左右。這樣的參考價就很讓人摸不著頭腦。第二,如果你是新手,那你可以事先找?guī)熜謳熃愦蚵犚幌�,他們剛入職時每個月可以拿到多少錢(別忘了問一下稅后還是稅前)。如果你已經有過工作經驗,那更好辦,同行業(yè)同職位總能找出幾個親朋好友來,問一下他們也好備著做急需時用(就像前面說的,哪天不幸正好遇見個非讓你說出工資心理價位的面試官)。

當然,你還可做一件事,那就是在面試前,先計算一下,如果公司愿意要你,你需要從這份工作里掙多少錢才能維持你的生活。有時候也會出現這種所謂的“求職者的惡夢”:這份工作你真的很喜歡,但是,他們給出的工資數額遠遠低于你的最低預期,你接受這個工資你將挨餓,那怎么辦?假如說,你明明一個月至少要1500元才能維持生活,可他們最多付你800元。

這時候你可以看出一個問題:你必須預先算出你的最低薪水數來,而這個數額應該能維持你的基本生活。

如何來算這個數目?實事求是很重要。因為每個人每個階段對這個數目的計算是不一樣的。人生也會有個初級階段和中高級階段。而在初級階段,當你只能考慮保證一日三餐的質量時,千萬不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。那可以是你的目標也可以是你的未來,但現在也許還不到時候。以一個新人來說,其生活成本最起碼應該包括:住房(房租或是按揭)、水電煤費、一日三餐伙食費、醫(yī)療費用、交通費用和娛樂費用等等。把這些費用一一列出應該就是你的最低收入額。凡事都有個低限,如果超出這個低限,這份工作前景即使再好,恐怕對你也是不合適的。

面試問題17:新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

問題18、為什么學生會偏科?

學生偏科有很多因素,Langzi認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學習,不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學,即使他教得不好,但只有你有心,還是回學好的。

問題19、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意,喜歡聽!

Langzi個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

問題20、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材施教。Langzi很贊同,因為學生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

問題21、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

問題22、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。Langzi認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。1、“研讀”是備課的必要前提;2、“博學”是備課的重要基礎;3、“細致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

問題23、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

Langzi認為,原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

問題24 、你怎樣認識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關系,有利于互相提高水平。

問題25、教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

藝術,Langzi覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活,更重要的是一種責任。

問題26、一堂好課的標準是什么?

從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面:

1、教學目標:以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民-主和-諧課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容:科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證,好的課堂教學的教學內容具有如下特征:

⑴教師正確理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點和難點,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法:學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體,強調通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力:良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

問題27 、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,突然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣?以學生為本,其實說的就是傳承,接力棒需要有人接的,如果只有第一個,而沒有第二個,那會是怎么樣?

問題28、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?

(主觀見解)

問題29你最尊敬的教育家是誰,為什么?

(主觀見解)

問題30你最贊賞的教學方法是什么?

(主觀見解)

問題30:為什么要選擇當山區(qū)教師?

回答:原因有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望,而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強,西部富則國家富。所以,我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一,那作為一名普通的人民教師,我的希望就是能教育所有渴望學習,熱愛學習的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村,我都愿意用自己的學識和愛心,點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來,不考慮俗世名利,滌凈心扉,踏實教學。

面試題1 案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?

面試題2 案例分析:初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

面試題3 案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

面試題4 案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?

面試題5 回答問題:什么是“班級文化”?你當班主任后,準備怎樣進行班級文化建設?

面試題6 回答問題:近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

面試題7 回答問題:你認為,當好一個班主任需要具備哪些素質?

面試題8 回答問題:實施新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

面試題9 回答問題:一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師?

面試題10 案例分析:學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

面試題11 以前是一個低保學生,現在讀研究生了,還該不該享受低保?

面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別,你是怎么看?

面試題14 “失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?

面試題17 做班主任吃虧嗎?

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

在面試時,學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題,主要是考察考生的應變能力。

參考意見:考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據自己的特點和“強項”多做點準備,這樣不至于強項變弱項。他說,有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章,校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的,以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂,很顯然沒做準備。

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見:回答問題一定要實事求是,不要故弄玄虛,比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

《思思热免费精品在线看看,免费国产香蕉视频在线观看.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【教師面試問答題及答案】相關文章:

面試問答題05-01

面試經典問題及答案03-30

招聘與面試技巧(答案)05-01

招聘面試問題答案05-01

情景面試問題及答案05-26

社區(qū)面試問題及答案05-30

醫(yī)療面試問題及答案05-29

執(zhí)法面試試題及答案03-10

幼教面試答辯題及答案03-07

銷售面試問題及答案05-26

教師面試問答題及答案

考生面試時,通常會被問及哪些問題,哪一點最能打動考官,需要應聘者事先做好準備。華圖教師培訓專家經過長時間的研究,總結出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是教師行業(yè)的基本常識、作為教師應具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學經驗豐富的老師,考生切不可在回答問題時故弄玄虛,如果真的答不出來,也不要胡編亂造,因為考官還是喜歡誠實的學生。華圖教師培訓專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。

教師面試問答題及答案

提問:1、新課改與新課程標準的價值取向是什么?

回答:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

提問:2、為什么學生會偏科?

回答:學生偏科有很多因素,專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學習,不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學,即使他教得不好,但只有你有心,還是回學好的。

提問:3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

回答:首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意,喜歡聽!

專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

提問:4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

回答:同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材施教。專家很贊同,因為學生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

提問:5、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

回答:動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

提問:6、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

回答:備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。

(1)“研讀”是備課的必要前提;

(2)“博學”是備課的重要基礎;

(3)“細致”是備課的基本要求;

(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。

提問:7、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

回答:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認為,原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

提問:8、你怎樣認識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

回答:優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關系,有利于互相提高水平。

提問:9、教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

回答:藝術,專家覺得任何一門事物都是藝術藝術來原于生活,更重要的是一種責任。

提問:10、一堂好課的標準是什么?

回答:從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面:

1、教學目標:以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民-主和-諧課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容:科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證,好的課堂教學的教學內容具有如下特征:

⑴教師正確理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點和難點,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法:學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體,強調通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力:良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

提問:11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

回答:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,突然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣?以學生為本,其實說的就是傳承,接力棒需要有人接的,如果只有第一個,而沒有第二個,那會是怎么樣?

1、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】:以小學生為例,一般而言,凡是引起小學生強烈情緒體驗,易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學生主要采取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由于他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力:

第一是采用動機誘發(fā)的方法,動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;第二是培養(yǎng)學生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導,這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律,幫助學生找到快速記憶的方法,是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】:備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

3、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對,造成不合格學生的原因有很多,每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學生,老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因,平時多關心,多輔導,盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么?

【參考答案一】:一堂好課的評價標準是,第一是否達到教學目標,因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】:一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生,使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合,有所收獲。

【參考答案三】:用建構主義觀點探討一堂好課的標準:

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論,強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體,實現和-諧課堂,使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

【參考答案】:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命,“以學生為本”或“以學生為主體”,確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”,是在教學活動中以學生為主,教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控,引導學生學會認知、學會做事,讓學生經歷獲取知識的過程,關注學生各種能力的發(fā)展,促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,創(chuàng)設和-諧、寬松、民-主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”,切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平�?吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 ?

【參考答案】:書籍類:我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀?

【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的,不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例,小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙,熟悉課文,這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀,包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣,喚起學生的感情,豐富學生的詞匯,這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境,渲染氛圍。朗讀訓練,要想方設法調動學生全身心地投入,尤其是低年級的學生,單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥,昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的愉快氣氛,可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感,漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章,真情實感的表達是最好的,真情實感的流露不僅體現在寫作文時,同時在讀自己的作文時,也會流露出真情實感,這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要,有的考生長得很漂亮,但是穿得很隨便,給人感覺不夠莊重,有的人長相一般,穿著卻很大方,讓人賞心悅目,面試時會贏得良好的印象分。另外,言談舉止要得體,回答簡明扼要,抓住重點也是面試需要注意的地方。

1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)?

【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�,F在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰,為什么?

【參考答案】:我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他,原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授,在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育,正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,以其獨特的人格魅力,科學的工作態(tài)度,嚴謹的治學思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學之路上,默默奮斗,勇敢向前,創(chuàng)造英語教學的輝煌,是我學習的榜樣!

3.你最贊賞的教學方法是什么?

【參考答案】:以學生為主體,激發(fā)學生學習興趣,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

4.為什么學生會偏科?

【參考答案】:學生偏科有很多因素,我著重從以下三點來分析,第一興趣,第二環(huán)境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境,低年級容易受周圍環(huán)境的影響,周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師,部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素�;卮鹜戤�。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】: 贊同。教學方法因人而宜,沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),根據教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目標、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐,教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】:新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備,面試時難免會有疏漏,目前,就業(yè)壓力的增大,招聘機會的寶貴自不必言,“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,是確�?忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā�

歷年教師招聘考試十八道經典面試題:

1、以前是一個低保學生,現在讀研究生了,還該不該享受低保?

2、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么處理?

3、說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看?

4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

5、你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?

6、外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?

7、做班主任吃虧嗎?

8、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

9、回答問題:什么是“班級文化”?你當班主任后,準備怎樣進行班級文化建設?

10、回答問題:近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

11、回答問題:你認為,當好一個班主任需要具備哪些素質?

12、回答問題:實施新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

13、回答問題:一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師?

14、案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?

15、案例分析:初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

16、案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

17、案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?

18、案例分析:學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

教師面試問答題及答案2015-11-01 10:35 | #2樓

問題1:當在你上課時,一個學生在傳紙條,你怎么辦?

答案:

1、 用眼神暗示他,引起他的注意,讓他聚精會神的聽課。

2、 邊講課邊走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提示他,讓他聚精會神的聽課。

3、 課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的危害,讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題,答案不唯一,只要圍繞這三個要點,說法正確就可以。

問題2:學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?

參考答案:“不支持,但也不生硬地反對。先了解學生情況,分析早戀的原因。通過在班上開展討論,讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是因為空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話,可以找學生單獨談話,動之以情,曉之以理。”

問題3:你對工資和福利有什么期望?

回答4:我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準,在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會,所以只要條件公平,我則不會計較太多。

問題5:“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答:我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

問題6:教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

回答:做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實的理想,雖然我從教已經有十幾年了,但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報考教師這個職業(yè),并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是因為我非常了解這個職業(yè),也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因為在這里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,因為我們從事的是偉大的事業(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福,我想我會毫不猶豫地選擇后者,這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧!

問題7:做班主任吃虧嗎?

回答:

根據我十多年的教學經歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點:

一、能吸取先進的教育理念,提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面,為了能經常吸取先進的教育理念,我經常收看、收集與教育有關的信息,在潛移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流經驗,加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜,為了取得較好的管理效果,我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗,有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑,加快了我成長的步伐。

三、增強了反思精神。學一學,聽一聽是班主任積累經驗的過程,現代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺,我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事,并粘貼在網絡上進行交流,后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說,做班主任雖然辛苦,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

問答8:您在前一家公司的離職原因是什么?

常規(guī)思路:①最重要的是:應聘者要使找招聘單位相信,應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在;②避免把“離職原因”說得太詳細、太具體;③不能摻雜主觀的負面感受,如“太辛苦”、“人際關系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等;④但也不能躲閃、回避,如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等;⑤不能涉及自己負面的人格特征,如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等;⑥盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩;⑦相關例子:如“我離職是因為這家公司倒閉;我在公司工作了三年多,有較深的感情;從去年始,由于市場形勢突變,公司的局面急轉直下;到眼下這一步我覺得很遺憾,但還要面對顯示,重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。”同一個面試問題并非只有一個答案,而同一個答案并不是在任何面試場合都有效,關鍵在應聘者掌握了規(guī)律后,對面試的具體情況進行把握,有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景,然后投其所好。

點評:除非是薪資太低,或者是最初的工作,否則不要用薪資作為理由�!扒蟀l(fā)展”也被考官聽得太多,離職理由要根據每個人的真實離職理由來設計,但是在回答時一定要表現得真誠。實在想不出來的時候,家在外地可以說是因為家中有事,須請假幾個月,公司又不可能準假,所以辭職。這個答案一般面試官還能接受。

問答9:你希望與什么樣的上級共事?

常規(guī)思路:①通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識,這既上一個陷阱,又是一次機會;②最好回避對上級具體的希望,多談對自己的要求;③如“做為剛步入社會的新人,我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境,而不應該對環(huán)境提出什么要求,只要能發(fā)揮我的專長就可以了

點評:這個問題比較好的回答是,希望我的上級能夠在工作中對我多指導,對我工作中的錯誤能夠立即指出。總之,從上級指導這個方面談,不會有大的紕漏。

問答10:我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?/p>

常規(guī)思路:①應聘者最好站在招聘公司的角度來回答;②招聘公司一般會錄用這樣的應聘者:基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件,憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的適應能力及學習能力 ,完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務,如果貴公司給我這個機會,我一定能成為貴公司的棟梁!”

問答11:你是應屆畢業(yè)生,缺乏經驗,如何能勝任這項工作?

常規(guī)思路:①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題,說明招聘公司并不真正在乎“經驗”,關鍵看應聘者怎樣回答;②對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè);③如“作為應屆畢業(yè)生,在工作經驗方面的確會有所欠缺,因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現,實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力,而且比較勤奮,所以在兼職中均能圓滿完成各項工作,從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心,學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位�!�

問答12:與上級意見不一致,你將怎么辦?

常規(guī)思路:①一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒,在這種情況下,我會服從上級的意見。”②如果面試你的是總經理,而你所應聘的職位另有一位經理,且這位經理當時不在場,可以這樣回答:“對于非原則性問題,我會服從上級的意見,對于涉及公司利益的重大問題,我希望能向更高層領導反映�!�

問答13:請你自我介紹一下

常規(guī)思路: ①介紹內容要與個人簡歷相一致; ②表述方式上盡量口語化;③要切中要害,不談無關、無用的內容;④條理要清晰,層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

問答14:你有什么業(yè)余愛好? 常規(guī)思路:①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位提問的主要原因;②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網,否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻;⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

問答15:你的座右銘是什么? 常規(guī)思路:①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài),這是面試官問這個問題的主要原因;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯想的座右銘;③不宜說那些太抽象的座右銘;④不宜說太長的座右銘;⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質;⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。

問答16:你的工資要求多少?能不能在面試時提一下薪水問題?一般來說,勸大家先不要去講薪水,尤其是剛欲走上職場旅途的“新人”,什么事都沒干,先在那里老三老四地講“自己的價值”,講“根據市場行情自己應該拿多少錢”等等,這很可能引起用人單位的反感:一個眼睛只盯著錢的人是不討人喜歡的。但也有人說:“我聽了你的意見了,面試時不談工資�?墒怯械拿嬖嚬僭诿嬖嚂r非要我說,那如何是好呢?”

為了預防某個面試官逼著你說出你對工資的心理價位時,一般來說,你可以先做兩件事情。第一,你可以從報刊媒體發(fā)布的各種職位工資收入市場調查中去了解一下情況。但是,這只能是作為你的參考。記得去年公布的有個調查是這樣說的:大學生第一年平均收入最低為800元左右,最高為5000元左右。這樣的參考價就很讓人摸不著頭腦。第二,如果你是新手,那你可以事先找?guī)熜謳熃愦蚵犚幌�,他們剛入職時每個月可以拿到多少錢(別忘了問一下稅后還是稅前)。如果你已經有過工作經驗,那更好辦,同行業(yè)同職位總能找出幾個親朋好友來,問一下他們也好備著做急需時用(就像前面說的,哪天不幸正好遇見個非讓你說出工資心理價位的面試官)。

當然,你還可做一件事,那就是在面試前,先計算一下,如果公司愿意要你,你需要從這份工作里掙多少錢才能維持你的生活。有時候也會出現這種所謂的“求職者的惡夢”:這份工作你真的很喜歡,但是,他們給出的工資數額遠遠低于你的最低預期,你接受這個工資你將挨餓,那怎么辦?假如說,你明明一個月至少要1500元才能維持生活,可他們最多付你800元。

這時候你可以看出一個問題:你必須預先算出你的最低薪水數來,而這個數額應該能維持你的基本生活。

如何來算這個數目?實事求是很重要。因為每個人每個階段對這個數目的計算是不一樣的。人生也會有個初級階段和中高級階段。而在初級階段,當你只能考慮保證一日三餐的質量時,千萬不要奢望天天坐在STAR吧享受西式早餐。那可以是你的目標也可以是你的未來,但現在也許還不到時候。以一個新人來說,其生活成本最起碼應該包括:住房(房租或是按揭)、水電煤費、一日三餐伙食費、醫(yī)療費用、交通費用和娛樂費用等等。把這些費用一一列出應該就是你的最低收入額。凡事都有個低限,如果超出這個低限,這份工作前景即使再好,恐怕對你也是不合適的。

面試問題17:新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

問題18、為什么學生會偏科?

學生偏科有很多因素,Langzi認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課,無論周圍有什么影響你,你都可以堅持下去。興趣也是主要的,但只有你有這個心去學習,不管你是否喜歡這門功課,你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學,即使他教得不好,但只有你有心,還是回學好的。

問題19、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,我認為一個好教師還要樂業(yè),這一點也很重要。

其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意,喜歡聽!

Langzi個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力;愛心與責任心。

問題20、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法,教學的方法有很多,但要因材施教。Langzi很贊同,因為學生是人,作為個體,都有其特殊性。老師要想教好學生,一定要有扎實的基本功,同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。

問題21、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?

動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎 二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

問題22、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。Langzi認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,就必須腳踏實地,并結合自身和學生的實際,進行創(chuàng)造性地研究和設計。1、“研讀”是備課的必要前提;2、“博學”是備課的重要基礎;3、“細致”是備課的基本要求、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

問題23、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,"沒有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

Langzi認為,原來是陳老先生的一句勉勵之語(可能勉勵后人,也或是勉勵老先生自己),陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

問題24 、你怎樣認識集體備課制,它有優(yōu)勢嗎?

優(yōu)點:防止老師偷懶,提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率,親密老師之間的同事關系,有利于互相提高水平。

問題25、教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

藝術,Langzi覺得任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活,更重要的是一種責任。

問題26、一堂好課的標準是什么?

從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面:

1、教學目標:以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創(chuàng)新意識,而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民-主和-諧課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容:科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證,好的課堂教學的教學內容具有如下特征:

⑴教師正確理解并根據學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點和難點,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵,體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性,密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法:學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體,強調通過學生的主動學習,促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力:良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

問題27 、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?

學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,突然之間,中間斷了一節(jié),您說會怎么樣?以學生為本,其實說的就是傳承,接力棒需要有人接的,如果只有第一個,而沒有第二個,那會是怎么樣?

問題28、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?

(主觀見解)

問題29你最尊敬的教育家是誰,為什么?

(主觀見解)

問題30你最贊賞的教學方法是什么?

(主觀見解)

問題30:為什么要選擇當山區(qū)教師?

回答:原因有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望,而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強,西部富則國家富。所以,我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一,那作為一名普通的人民教師,我的希望就是能教育所有渴望學習,熱愛學習的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村,我都愿意用自己的學識和愛心,點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來,不考慮俗世名利,滌凈心扉,踏實教學。

面試題1 案例分析:有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?

面試題2 案例分析:初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?

面試題3 案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事?

面試題4 案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?

面試題5 回答問題:什么是“班級文化”?你當班主任后,準備怎樣進行班級文化建設?

面試題6 回答問題:近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

面試題7 回答問題:你認為,當好一個班主任需要具備哪些素質?

面試題8 回答問題:實施新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲?

面試題9 回答問題:一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師?

面試題10 案例分析:學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

面試題11 以前是一個低保學生,現在讀研究生了,還該不該享受低保?

面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢,偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么處理?

面試題13 說課和 課有什么區(qū)別,你是怎么看?

面試題14 “失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習,你該如何辦?

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?

面試題17 做班主任吃虧嗎?

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

在面試時,學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題,主要是考察考生的應變能力。

參考意見:考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據自己的特點和“強項”多做點準備,這樣不至于強項變弱項。他說,有個考生在履歷表上寫到他曾經發(fā)表過一篇文章,校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的,以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂,很顯然沒做準備。

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見:回答問題一定要實事求是,不要故弄玄虛,比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。