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嫦娥奔月公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。能結(jié)合上下文或查閱工具書理解新詞語的意思。
2．能正確、流利、地有感情朗讀課文，領(lǐng)略語言文字的意境美；理清課文的敘述結(jié)構(gòu)，能把握課文的主要內(nèi)容。感受嫦娥心地善良，舍己為人的品質(zhì)
3.學(xué)習(xí)作者是如何遣詞造句
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受嫦娥心地善良，舍己為人的品質(zhì)；復(fù)述課文。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何遣詞造句，表情達(dá)意的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1．中國(guó)古代有個(gè)美麗的民間傳說，叫嫦娥奔月。同學(xué)們聽說過沒有？
2．這個(gè)故事有很多個(gè)流傳版本，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)。
二、讀書、識(shí)字。
1．自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子�？纯从袥]有特別需要強(qiáng)調(diào)或者提醒同學(xué)們的知識(shí)點(diǎn)。
2．預(yù)習(xí)檢測(cè)
檢查生字學(xué)習(xí)情況。出示生字組成的詞語，認(rèn)讀。
3．出示其它的詞語，讀。理解詞語。
深度感悟
自學(xué)提示：
1．默讀課文，看看課文一共幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別講了什么？
2．這個(gè)故事的起因是什么？ 經(jīng)過是什么？ 結(jié)果是什么？
3．把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來，說一說課文的主要內(nèi)容。（要求：簡(jiǎn)潔）
4．讀了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文主要寫了幾個(gè)人物？ "后羿"、"逢蒙""嫦娥"，看看他們各是什么樣的人？要說說你是從課文中的哪些語句中看出來的。
（設(shè)計(jì)理念：要學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的前提是更好的閱讀是帶著孩子先去學(xué)習(xí)作者用他的語言文字寫出了一個(gè)什么樣的內(nèi)容所以讀熟課文，理清作者的寫作思路，能復(fù)述課文，目的在于使學(xué)生對(duì)課文有整體感知；）
四、匯報(bào)交流
五、情感升華。
1．面對(duì)兇相畢露的敵人，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞下了去。突然之間，她（引讀第六節(jié)）。
2．出示文字。你覺得這一段文字美嗎？讀讀這段話，說說美在哪里。
（設(shè)計(jì)理念：依據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，閱讀教學(xué)要重視語文學(xué)習(xí)的完整性、實(shí)踐性和學(xué)段性，讓語文課回到語文本身，通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)表達(dá)。而表達(dá)的前提需要語言文字的積累）
小結(jié)：課文中使用的這個(gè)疊詞讓我們感受到嫦娥飛升時(shí)的輕、慢、一種美感就體現(xiàn)出來了。誰來讀一讀這句話？
3．可是，同學(xué)們有沒有想過：嫦娥這一去就再也不能回來了。她將永遠(yuǎn)地離開
那美麗的家園，永遠(yuǎn)地告別她深愛著的丈夫，永遠(yuǎn)見不到她曾經(jīng)救濟(jì)過的鄉(xiāng)親們了。在向月亮飛升的過程中，嫦娥一定想到了許多許多。你能體會(huì)到此時(shí)此刻嫦娥的心嗎？請(qǐng)你自由讀后用一個(gè)詞來描述一下。
（1） 留戀--人間還有她的丈夫，她再也不能與他在一起生活了。
（2） 遺憾--從此再也不能幫助大家了。飛向月亮，留給人們的美麗、自在、逍遙。可帶給嫦娥的卻是無奈、痛苦、悲涼。讓我們?cè)賮硇蕾p一下這幅凄美的畫面，再來讀一讀這個(gè)自然段。
（3） 欣慰--不讓鄉(xiāng)親們受苦了。（這是一個(gè)柔弱女子壯士斷腕的悲壯。你能讀好它嗎？）
（設(shè)計(jì)理念：在我們整體感知文章之后，到了這里就要給學(xué)生充分、單純的閱讀空間，讓學(xué)生在讀中，通過詞句、表達(dá)方法去感受文章的主題以及文章主題的表達(dá)方法從而學(xué)會(huì)表達(dá)）
4．嫦娥的身體變輕了，飛出了窗子，飛向了天空。永別了，那曾經(jīng)用勞動(dòng)創(chuàng)造出來的美麗的家園，永別了，那勤勞善良的鄉(xiāng)親們，永別了，那曾經(jīng)全身心愛著的丈夫。嫦娥的心中有千言萬語啊�。ǹ床鍒D）如果讓來畫這幅圖的話，你覺得怎樣畫也許會(huì)更好？
5．飛向月亮，嫦娥心中有著千言萬語，有留戀、有遺憾，也有欣慰。讓我們帶著自己的理解一起來讀一讀這一段。
6、體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)嫦娥的思念。
1）．引讀：嫦娥向著月亮，越飛越高，最后，她飛向了月亮。那么，嫦娥深愛著的丈夫呢？他在哪里？（把書翻到56頁，引讀）后羿外出回來"嫦娥！嫦娥！"這是課文中后羿說的唯一的話，其實(shí)，他的心里有千言萬語哪！面向月亮，面對(duì)著也同樣深情凝望著自己的妻子，后羿會(huì)說些什么呢？
2）．引讀：鄉(xiāng)親們也很想念經(jīng)常接濟(jì)他們的嫦娥，引讀第八小節(jié)，每年8月15日，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)嫦娥說些什么？
3．以上兩個(gè)話題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)小組交流，展開想象。
設(shè)計(jì)理念：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。新課標(biāo)主張課堂上教師不要過多的教授，要讓學(xué)生多說，多表達(dá)情感。
六、延伸拓展。
1．關(guān)于嫦娥為什么奔月，自古以來就有許多種不同的傳說。古代文學(xué)作品《淮南子》中說，嫦娥經(jīng)受不住天上生活的誘-惑，趁大羿外出狩獵，獨(dú)自吞食了不死仙藥，奔逃到月宮。屈原的《天問》中則是這樣說的，說后羿后來和河伯的妻子發(fā)生暖昧關(guān)系，因而引起嫦娥極大的不滿，便離開后羿跑到天上去了。這么多的傳說中，你喜歡哪一種？為什么喜歡我們書上的這個(gè)版本？（書上的故事反映了我們對(duì)真善美的向往。）
七、作業(yè)
寫一寫：
如果你可以見到嫦娥，你想對(duì)她說些什么？
設(shè)計(jì)理念：文章是表達(dá)的基礎(chǔ)和內(nèi)容，表達(dá)是文章的形式和體現(xiàn)。教師能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，廣泛閱讀，善于實(shí)踐；能為學(xué)生的習(xí)作“開源”，讓學(xué)生貼近生活；能讓學(xué)生做到愿寫、會(huì)寫、樂寫；能寫出真情，寫出童趣，寫出自己的真實(shí)感受；能使學(xué)生做到想表達(dá)、會(huì)表達(dá)、勤表達(dá)、最終達(dá)到善表達(dá)，就能寫出好文章。
嫦娥奔月公開課教案
一、復(fù)習(xí)生詞：
奸詐 貪婪 寶劍 時(shí)值 中秋
威逼 焦急 敬重 周旋 接濟(jì) 企盼
翻箱倒柜 灑滿銀輝 迫不及待
皓月當(dāng)空 樹影婆娑
二、美圖導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。什么樣的畫？
2、（課件）看，引說：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美）
3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的畫面，能找到嗎？
4、讀一讀。讀文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）
向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；（課件）
5、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對(duì)照讀一下，到底有什么差別。）（課件 比較不同：疊詞的作用）
飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）
碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)（喜愛的情感在里面）
你能讀好這兩個(gè)詞嗎？引讀詞，讀段。
三、揣摩人心
1、這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字放回文章里去讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？
2、學(xué)生讀課文。
3、你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？人更美：心地的善良。能具體說說嗎？回顧課文，把你認(rèn)為嫦娥心地善良的句子，用線畫下來。學(xué)生讀、畫后：同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來交流。
●你認(rèn)為嫦娥的心地善良體現(xiàn)在哪些方面呢？
一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。
二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。（課件）
（1） 什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？
例：①村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……
②村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻沒一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即…… ③村南的老丁是個(gè)殘疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送飯、洗衣洗洗鞋）
這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”（課件），像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。
（2）說嫦娥善良，第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。（板書：逢蒙）（課件）
這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟-子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。
●在這樣的情境下，嫦娥會(huì)想什么？（課件）
嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙
周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
●這樣的人指誰？什么樣的人？
●從哪些言行舉止中發(fā)現(xiàn)他的奸詐貪婪？
有個(gè)叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。
這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟-子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。
逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。
●面對(duì)逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（課件）讀。
于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。
●“周旋”，什么叫“周旋”呢？（繞著話題，和別人兜圈子）你覺得她是怎樣和逢蒙周旋的？ 逢蒙：快把仙藥交出來？
嫦娥：仙藥？什么仙藥？
逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？
嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。
逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的。（接著翻箱倒柜搜起來）
● 為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）（課件）
● 眼看逢蒙就要搜到仙藥了，可以用什么詞形容？
（說說原因，結(jié)合動(dòng)作說心理）
●現(xiàn)在你覺得，嫦娥不但美，而且？
多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
4、（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來（讀那段文字）（課件）
嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。
●一口氣用了三個(gè)“飛過”
她飛出了窗子，就離開了
她飛過了灑滿銀灰的郊外，就
越飛越高，就
●你想讀嗎？讀出了什么？
●現(xiàn)在你覺得，嫦娥不但美，而且？
5、后羿外出回來，不見了妻子，卻看到了什么？看到了什么樣的月亮？
6、月亮如此圓滿，但是在后羿的眼中是圓滿的嗎？
7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，為什么人分離，卻多次強(qiáng)調(diào)月圓呢？
8、望著焦急萬分的后羿，嫦娥 不能回家，看著皎潔的圓月，后羿心中卻滿是憂傷。為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)尾？（體會(huì)不圓滿的美：不圓滿的結(jié)局更能體現(xiàn)嫦娥之大美）
9、不圓滿也是一種美，不圓滿的結(jié)局使人物形象更豐滿，給了讀者更豐富的情感體驗(yàn)。其實(shí)中國(guó)神話故事中，有很多都有著不圓滿的結(jié)局，試著賞析。
四、神話拓展閱讀《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》 賞析不圓滿的結(jié)局
傳說很久以前江蘇松江府有個(gè)孟家莊，孟家莊有一老漢有個(gè)小女兒，名叫孟姜女。 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間十多年過去了，孟、姜兩家老人為現(xiàn)已長(zhǎng)大成人的孟姜女選了個(gè)女婿叫范杞梁，選定良辰吉日，準(zhǔn)備成親。天有不測(cè)風(fēng)云，成親之日，新郎、新娘正要拜堂，突然從門外闖進(jìn)幾個(gè)衙役，一擁而上把新郎范杞梁當(dāng)民夫抓走了。
原來，當(dāng)時(shí)由于秦始皇在全國(guó)各地抽調(diào)大批民夫修筑長(zhǎng)城，日日夜夜拚命干，民夫們被累死、餓死的不計(jì)其數(shù)，為了加快工程速度，他們又到處抓民夫補(bǔ)充，范杞梁也被發(fā)配去充當(dāng)修長(zhǎng)城的民夫了。
轉(zhuǎn)眼一年過去了，范札梁杳無音信，急得孟姜女飯吃不下，覺睡不著，不知如何是好，跟兩家老人商量后，決定去找丈夫，發(fā)誓找不到丈夫絕不回家。她帶上干糧和給丈夫特制的御寒衣服上路了。一路上，風(fēng)吹雨淋、日曬風(fēng)寒、饑寒交迫、步履艱難，經(jīng)過千難萬險(xiǎn)的萬里跋涉，終于找到了修長(zhǎng)城的地方，一打聽才知道，為修長(zhǎng)城死了許多人，丈夫范杞梁早就累死了，并被埋在長(zhǎng)城下，尸骨都找不到了。這一消息如同晴天霹靂，孟姜女頓時(shí)就傷心地慟哭起來，淚如泉，聲如雷，哭得驚天動(dòng)地，天昏地暗，眼看著長(zhǎng)城一段段的倒塌，哭到哪里塌到哪里，足有八百里長(zhǎng)。這下可急壞了工程總管，急忙去報(bào)告正來此巡查工程進(jìn)展的秦始皇。秦始皇趕忙去見孟姜女尋問根由。一見之后，便被她的美貌迷住了，非要封她為"正宮娘娘"。孟姜女雖然怒火滿腔，但還是壓住心頭仇恨，靈機(jī)一動(dòng)，將計(jì)就計(jì)地非要秦始皇答應(yīng)她三個(gè)條件，才能當(dāng)"正宮娘娘"。一要找到丈夫范札梁的尸體；二要為其丈夫舉行國(guó)葬；三要秦始皇為范杞梁披麻戴孝、打幡送葬。秦始皇聽罷孟姜女提的三個(gè)條件，思索片刻，為了得到美貌的孟姜女，便硬著頭皮答應(yīng)下來，孟姜女戴著孝拜了為筑城而死的范札梁墳?zāi)购�，宿愿已償，面�?duì)滾滾的渤海，縱身一躍，投海自盡了。
有情人不能終成眷屬，孟姜女并未找到丈夫，而是投海自盡了，這樣的結(jié)局并不圓滿，你從中體會(huì)出“美”了嗎
五、其他藝術(shù)形式的拓展
不單單是神話，有很多的文學(xué)作品，甚至是其他的藝術(shù)形式都蘊(yùn)含著不圓滿的美，你知道哪些？
1、斷臂的維納斯
這具維納斯從一出土就沒有雙臂，于是修復(fù)原作的雙臂成了藝術(shù)家、歷史家最神秘也最感興趣的課題�？墒侨魏我环N修復(fù)的方式都讓人覺得配不上維納斯無與倫比的美，也許正是斷臂才讓這具雕塑更完美，更神秘，也正是斷臂，讓每個(gè)心里都有一位獨(dú)特的維納斯。
2、《紅樓夢(mèng)》
愛看紅樓夢(mèng)的人，總要多多留意 第五回 游幻境指迷十二釵
金陵十二正釵、十二副釵的判詞已經(jīng)暗示了各人物最后的命運(yùn)，可惜，曹雪芹先生的后四十回書稿沒能流傳下來，人物最終的歸宿已經(jīng)不得而知，正因?yàn)槿绱�，才吸引了更多的讀者。
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