- 相關(guān)推薦
小土坑幼兒園教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容，能分角色講述故事
2.知道水面倒影的有趣現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水盆和各種動(dòng)物頭飾若干
2.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起興趣
嘩啦啦，下雨了，草地上的小土坑里積滿(mǎn)了水會(huì)發(fā)生什么事情？
二．欣賞與理解
（一）欣賞故事：在積滿(mǎn)了水的小土坑里發(fā)生什么事情？
談?wù)摚?/p>
1.小土坑邊來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)什么？他們?cè)趺凑f(shuō)的？怎么做的？
2.母雞們說(shuō)的對(duì)嗎？他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)的是什么？（原來(lái)小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物掉進(jìn)去，而是動(dòng)物們的倒影。）
（二）分段觀看課件
1.不斷增加角色，學(xué)講母雞、小公雞、小山羊、大肥豬、老黃牛說(shuō)的話(huà)。
2.談?wù)摚簞?dòng)物們說(shuō)的話(huà)有什么相同和不相同的地方？
3.完整看一遍故事。跟著課件輕輕地學(xué)講故事。
三．表演故事
1.用水盆設(shè)置數(shù)個(gè)小土坑，按故事角色分成數(shù)個(gè)小組。
2.戴上不同動(dòng)物的頭飾扮演角色，學(xué)學(xué)動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，進(jìn)行故事表演。
3.說(shuō)一說(shuō)：在水盆中的倒影和自己有什么不同？
故事：小土坑
下雨了，母雞、公雞回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉，母雞、公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了。
母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見(jiàn)里面有幾只母雞。哎呀，不好了！一制母雞掉到土坑去了
公雞走來(lái)一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見(jiàn)一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了
大肥豬走來(lái)一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見(jiàn)一只大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了
小山羊走來(lái)一瞧，土坑里哪有大肥豬呀，只看見(jiàn)一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。
老黃牛走來(lái)一瞧，土坑里哪有小山羊，只看見(jiàn)一頭老黃牛。哎呀，不好了！一頭老黃牛掉到土坑里去了。
大伙都來(lái)了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一頭老黃牛，一頭大肥豬，一只小山羊，一直公雞，還有一直母雞。那么多動(dòng)物一齊掉到一個(gè)小小的土坑里去了。大家真著急，動(dòng)奔西跑，去找它們的人來(lái)搭救它們。
太陽(yáng)曬呀，曬呀，把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，老黃牛、小山羊、大肥豬、公雞和母雞把它們的朋友都找來(lái)了。
它們往里面一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)：“一定是它們自己爬出土坑來(lái)了！”
小土坑幼兒園教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容，2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象，3.感受同伴間友愛(ài)互助的情感。
活動(dòng)材料:
1.ppt2.盆兩只活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示ppt2，播放下雨的聲音。
師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì)變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑）師：草地上啊，會(huì)出現(xiàn)好多積滿(mǎn)水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周?chē)l(fā)生了哪些事情�，F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示ppt3雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了，大肥豬又出來(lái)散步了，小山羊又出來(lái)吃草了。（指著圖片）2.出示ppt4師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見(jiàn)里面有只母雞。"哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞，叫他來(lái)救土坑里的母雞.
3.出示ppt5師：看？母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦？（公雞）公雞走來(lái)一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見(jiàn)一只大公雞。"哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來(lái)救土坑里的公雞。
4.出示ppt6師：看，小山羊來(lái)了！
小山羊走來(lái)一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。
5.出示ppt7大肥豬也來(lái)了。
師：大肥豬走來(lái)一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會(huì)說(shuō)什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。
6.出示ppt8師：小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽(yáng)曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)："一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。"（二）理解故事內(nèi)容師：小朋友們，故事聽(tīng)完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
2.第一個(gè)問(wèn)題：小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（我請(qǐng)坐的好的小朋友回答）答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬3、第二個(gè)問(wèn)題：他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬4.他們看見(jiàn)的是真的小動(dòng)物嗎？（這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，我請(qǐng)聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說(shuō)，倒影）5.師：什么是倒影?盛滿(mǎn)水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？（不對(duì)，小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物，那是他們的倒影）三、水中的自己師：今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室，現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一起來(lái)看看。
把一只盆里裝滿(mǎn)水，另一只不裝水，分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么，回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)結(jié)束小朋友們，雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動(dòng)物，但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友。
活動(dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長(zhǎng)，小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。
中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小土坑
一、說(shuō)教材：語(yǔ)言是人類(lèi)交際和拓展生活的工具，是啟迪智慧和靈敏思維的法寶和武器，語(yǔ)言能力是人類(lèi)智能結(jié)構(gòu)中，最重要的基礎(chǔ)能力，是未來(lái)許多能力得以發(fā)展，成熟的先決條件，尤其是語(yǔ)言能力與人的思維能力有著最直接和一致的發(fā)展關(guān)系。因此，語(yǔ)言教育成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容之一，也是向幼兒進(jìn)行教育的有效途徑。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語(yǔ)言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜歡聽(tīng)。而且不僅幼兒喜歡聽(tīng)，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛(ài)互助的美好情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是情感目標(biāo)，通過(guò)故事表演感受同伴間友愛(ài)互助的情感。這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。
合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是：通過(guò)提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象。這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。
第三是知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀看故事表演，了解故事的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。
三、說(shuō)方法
本次活動(dòng)我主要采用了情境表演法、觀察比較法。
1、情境表演法
通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看大班幼兒的故事表演，給幼兒以視聽(tīng)結(jié)合的感受，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，這樣既增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。最后，進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過(guò)角色的扮演感受到同伴間的友愛(ài)互助，達(dá)到我的情感目標(biāo)。
2、觀察比較法
首先我請(qǐng)幼兒比較下雨和晴天兩張圖片，觀察小土坑的不同變化；其次，我請(qǐng)幼兒觀察兩組臉盆，一組臉盆裝滿(mǎn)水，一組臉盆沒(méi)有水，讓幼兒通過(guò)自己的觀察比較，發(fā)現(xiàn)水面成像的現(xiàn)象，來(lái)完成我的能力目標(biāo)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)我主要以設(shè)疑——思考——觀察比較——解疑為活動(dòng)的主線(xiàn)。
第一部分：觀看表演，提出疑惑。
通過(guò)觀看大班幼兒的表演導(dǎo)入。在大班幼兒表演、教師講述旁白時(shí)，我配上輕音樂(lè)，渲染活動(dòng)氣氛。表演結(jié)束后直接提出疑惑：這到底是怎么回事呀？在幼兒的心中設(shè)疑，激起幼兒想繼續(xù)探索的愿望。
第二部分：傾聽(tīng)故事，思考疑問(wèn)。
教師邊出示圖片邊講故事，讓幼兒邊聽(tīng)，邊看，邊想，理解故事內(nèi)容，思考疑問(wèn)。而后教師提問(wèn)，把幼兒的思索引向深入。
第三部分：觀察比較，解決疑惑。
通過(guò)對(duì)下雨圖片和晴天圖片，裝滿(mǎn)水的臉盆和沒(méi)有水的臉盆的兩次觀察比較，理解水面成像的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒觀察——探究——討論——解決。
第四部分：故事表演，體驗(yàn)情感。
幼兒自由結(jié)合，通過(guò)角色扮演感受故事中友愛(ài)互助的情感體驗(yàn)，完成情感目標(biāo)。
五、說(shuō)反思
本次活動(dòng)讓我感受最深的是：
（一）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)槲規(guī)У氖谴蟀�，這次活動(dòng)是借班上課，事先我沒(méi)有對(duì)本班幼兒進(jìn)行了解，只是憑自己的主觀意愿準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的故事，里面的對(duì)話(huà)幼兒聽(tīng)一遍肯定都會(huì)了。于是，在實(shí)際操作時(shí)我忽略了強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容，把重點(diǎn)都放在幼兒對(duì)水面成像現(xiàn)象的理解。因此，到最后請(qǐng)幼兒自由表演故事時(shí)，只有個(gè)別幾位能干的小朋友勉強(qiáng)表演，大部分幼兒顯得很茫然，不知道怎么表演。情感目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)都沒(méi)有很好的完成。
（二）新《綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而在本次活動(dòng)中，我忽視了這一點(diǎn)，大部分時(shí)間都是幼兒在聽(tīng)我說(shuō)，出現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用過(guò)多，幼兒的主體性體現(xiàn)不夠的現(xiàn)象。我想這也是造成最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)的時(shí)候，幼兒不會(huì)說(shuō)的原因之一。
【小土坑幼兒園教案】相關(guān)文章：
小土坑 活動(dòng)反思03-29
中班小土坑活動(dòng)反思04-17
幼兒園教案小幫手05-07
幼兒園教案小知了05-07
幼兒園教案 小瓢蟲(chóng)05-07
幼兒園大和小的教案12-16
小幫手幼兒園中班教案05-06
我是小司機(jī)幼兒園教案04-08
幼兒園教案小猴種樹(shù)05-07