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小學生班級獎懲制度
小學級班級獎懲制度
出勤、儀表
【考勤紀律基本要求】
1、每遲到一次扣2分，不請假者未到每次扣2.5分。
2、早讀遲到或缺席（遲到≥10分鐘為缺席）每次分別扣0.5分。
3、升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校內(nèi)不佩戴胸卡，每次扣1分。
5、在校內(nèi)穿拖鞋、背心，男生留長發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣1分。
紀律
【基本要求】：
兩操及集體活動紀律
第一條：做早操時，全體同學要保持安靜；
第二條：所有同學必須保持認真，不得講話；
第三條：以班為單位保持整齊有序。
2． 體操
第一條：做操前所有同學現(xiàn)在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊；
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現(xiàn)不好的同學，要到前排為全班同學做示范；退場時要服從安排，整齊退場。
（三）課余紀律
嚴查追逐打鬧、大聲喧嘩者。
1、在課堂上講與本課無關(guān)的話或做與課堂無關(guān)的動作事情，影響課堂教學秩序，產(chǎn)生不良影響的，每次扣2分，因為此類事件被任課老師點名批評的扣3分。
2、課間休息時，在教室及走廊追逐打鬧，每次扣0.5分。
3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，每次扣1分。
4、在課堂上或早、晚自習期間說話或討論問題的，每次扣1分。在校園內(nèi)吃零食的，每人次扣1分。
5、破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁、瓷磚等）。
嚴重違反學校紀律，班主任接到整改通知的情況下每人每次扣3～5分。
到營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，每人次扣≥2分。
不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分 。
三、衛(wèi)生
【衛(wèi)生基本要求】：
（一）教室及走廊衛(wèi)生
第一條：每天的相關(guān)值日生準時參加教室、走廊的衛(wèi)生打掃，完成打掃任務(wù)后需經(jīng)勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；
第二條：擦黑板的同學要在早自習前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔；
第三條：每天窗臺、玻璃的衛(wèi)生工作有靠近窗戶的同學負責，打掃教室的同學打掃完畢后再拖干凈；衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
（二）衛(wèi)生區(qū)
第一條：每天的相關(guān)值日生準時參加衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務(wù)后需經(jīng)勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。
注：凡未參加每天的值日或者大掃除的同學，或衛(wèi)生檢查不合格的同學，勞動委員要及時給予記錄并向班主任反映。
1.認真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不認真，敷衍了事，被檢查人員發(fā)現(xiàn)的，每人每次扣0.5～2分。
2.培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
衛(wèi)生保持期間，在自己責任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責任區(qū)內(nèi)丟放垃圾的，每人次扣3分。
3.向窗外投擲雜物、倒水的，扣1～2分。
四、學習
【學習基本要求】
1.各位同學必須認真及時完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣1分。組長必須按時收發(fā)作業(yè)，同時把遲交、缺交名單交給科代表。各科科代表每天將遲、欠交作業(yè)的名單交給科任教師。否則，每人次扣1分。
2、獨立完成各科作業(yè)，有抄作業(yè)現(xiàn)像，扣1分。
3、凡考試成績?nèi)〉冒嗉壝伪惹按芜M步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學�；蛐＜壱陨蠁挝唤M織的各類考試中進入年級排名前20名的獎勵5分，進入年級前50名的獎勵3分，進入年級前100名的獎勵2分。
4、對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
5、由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內(nèi)退步最明顯的3位同學每人2分。
五、其他
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分；獲獎?wù)咭暻闆r而定。
2、代表班級參加學校組織的學科競賽活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1～6名，分別加1—4分。
4、好人好事每人次加≥1分。受學校表揚的每人次加5分。
本期墻報獲學校一等獎的，負責出墻報同學每人加3分，二等2分，三等1分。
6、班級在平行班評比中獲獎的，每人次加2分，班干部加4分（當月內(nèi)被扣分或被批評同學除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（當月內(nèi)被扣分或被批評同學加倍）。
每個學期班委成員加10分，科代表加7分，小組長加5分（如有身
兼數(shù)職者，取最高分）。
班干部工作盡職盡責的加5分（此項由班主任付分）。
六、附則
1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分（此分為獎懲分差額）者取消評定各級先進的資格，考評小組由班干部組成（部分量化成績參照任課教師評價表），其中由班長（包括常務(wù)班長和值日班長）和副班長負責核實賞罰并作好記錄。
2、以上加分扣分以總務(wù)處、教務(wù)處、德育處檢查結(jié)果為標準；由值日班長記錄，全班同學監(jiān)督，量化結(jié)果每周一公布，每月一總結(jié)，違紀現(xiàn)象隨時通報。
3、未盡事宜，將根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范細則》另行處理。
4、本條例解釋權(quán)歸班主任。
本條例自公布之日施行。
小學班級獎勵制度
一、 目的：為鼓勵小朋友正確良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個人與團體榮譽，主動與積極的學習態(tài)度，特別設(shè)計此獎勵制度。讓小朋友在互相觀摩、競賽、團結(jié)的情境中快樂主動的學習。
二、 辦法：以學校獎勵卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2樣班級獎品。凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結(jié)算一次蓋于獎勵卡上。
1. 作業(yè)認真書寫，一個甲上上，換取一張貼紙。
2. 習作得甲上上，100分，或5個笑臉，換取一張貼紙。
3. 第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。
4. 學習單得5個笑臉，換取一張貼紙。
5. 清掃工作認真，每周由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。
6. 上課表現(xiàn)優(yōu)良，經(jīng)老師提出或同學肯定，換取一張貼紙。
7. 熱心服務(wù) ，主動幫助別人，換取一張貼紙。
8. 擔任排長，班長，盡心負責，換取一張貼紙。
9. 晨間檢查項目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。
10. 經(jīng)師生討論可給予獎勵者，換取一張貼紙。
三、 獎品來源：經(jīng)家長會議通過，由班費支付獎品費用。
扣分加分細則：
一、早自習（早讀員負責）
1、遲到1人次扣1分； 2、未佩帶領(lǐng)巾標志1人次扣1分；
3、隨意離開座位，1人次扣3分； 4、干擾他人早讀1人次扣3分；
5、早讀情況特別好可酌情加2—3分。
二、眼保健操（眼保健操管-理-員負責）
1、未做扣2分； 2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）
3、做操情況特別好可酌情加1——2分。
三、早操（體育管-理-員負責）
1、未參加早操1人次2分；2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；
3、課間操情況特別好可酌情加1——2分。
四、上課
1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。
2、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價）
五、課間活動（紀律委員負責）
1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；
2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；
3、亂扔垃圾，不愛護公物1人次扣1——3分；
4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣2分，造成嚴重后果扣3－8分；
5、課間活動安全、文明、有意義可酌情加1——3分。
六、就餐（值日組長負責）
1、就餐時間在教室外逗留1人次扣1——2分；
2、就餐時教室里未保持安靜扣1——3分；
3、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；
4、就餐情況特別好可酌情加1——3分。
七、值日（衛(wèi)生員負責）
1、講桌上凌亂無序扣1——2分； 2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；
3、垃圾未倒扣0.5分； 4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；
5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分
6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）
八、點心課（作業(yè)）（班長，組長負責）
作業(yè)少完成一次扣5分,不認真或拖拖拉拉者扣2——5分；
吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2——5分
班干部工作不認真或出現(xiàn)失誤者扣5分
做作業(yè)認真，做好后安靜看書酌情加2——3分
九、其他獎勵政策
每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（組長評）
每周內(nèi)工作最出色的組長5分（班干部及）
每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學滿意的班干部獎5分
單元測評成績居本班內(nèi)前五名的，分別獎5——8分，比上次考試進步者獎3——6分
優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎3分
大型比賽中獲獎?wù)擢?——10分
為班級提出好的建議者獎3——5分
其他不盡事宜可隨時補充。
如何讓學生一天當中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，相信是每個班主任一直思考的問題。新學期開學，坡高學校全體班主任經(jīng)過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎勵制度。
作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。
紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。 衛(wèi)生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。
三大方面的檢查會在每周五作總評。班里設(shè)置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應(yīng)得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學生懂得欣賞別人，贊美別人。增強了學生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。 另外，班級還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎箱；每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學生，也把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業(yè)的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。 獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果 小玩具
如何讓學生一天當中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，是我?guī)О嘁詠硪恢彼伎嫉膯栴}。過去我的加分制度呈現(xiàn)在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現(xiàn)也不錯的學生。本學期也采用加分制度，但表格不掌握在學生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個方面進行評分。共分為：“作業(yè)檢查登記表”“紀律檢查登記表”“衛(wèi)生檢查登記表”“飯?zhí)眉o律登記表”“宿舍紀律登記表”還有“得分統(tǒng)計表”。 作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。
紀律：每天由當天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。 衛(wèi)生：每天由當天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。
飯?zhí)煤退奚幔航粰?quán)給生活老師負責登記。一個格子1分。
測驗：根據(jù)本周情況，沒有測驗就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。
五大方面的檢查會在每周五作總評。總評表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設(shè)置“贊美”箱，學生認為某某同學哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學生可以寫下贊美信。學生寫一封贊美信，贊美一位同學得1分，寫兩封贊美兩個同學給2分。一周無論贊美多少同學，最多給5分。被贊美的同學相應(yīng)得1分。贊美信送到被贊美的同學手中，收入檔案袋中。設(shè)“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強了學生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。
獎品和獎勵
獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果 小玩具
獎勵有：1、在網(wǎng)上發(fā)表文章。
2、在網(wǎng)上刊登照片表揚。
3、自由設(shè)計涂畫后面小黑板。
4、當老師的助手1周。
5、做班級領(lǐng)隊1周。
6、1周體育大課間自由活動。
7、沒有周末作業(yè)。
8、用班里的電腦上網(wǎng)30分鐘。
獎品和獎勵是分層的，表現(xiàn)可以的學生發(fā)“表揚”獎狀，同時發(fā)小獎品。分數(shù)高表現(xiàn)很好的學生發(fā)“特別獎勵”獎狀，根據(jù)分數(shù)（獎勵的分數(shù)暫沒劃分）讓學生自由選擇獎勵項目。分
數(shù)高的可從1-8里面選，分數(shù)中等高的可從1-6里面選，分數(shù)一般高的可從1-4里面選。 另外，我還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學生，把寫有自己名字的紙條投進箱中，當天不能完成作業(yè)的學生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。
班級評比和獎勵制度目的是1、加強學生行為規(guī)范管理。2、培養(yǎng)學生管理能力。3、加強與生活部的聯(lián)系。4、營造積極上進，團結(jié)互愛的良好班風。5、寓學習于游戲當中，提高學生的學習興趣。
一、作業(yè)書寫工整獎
為了更好地讓學生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習慣，我制訂了這一獎項。令我沒有想到的是，這個獎項的設(shè)立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。
三年級的他們對代表著榮譽的獎狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（包括課堂練習冊、詞語本、積累本）獲得五個小星星，就可以同我換取一個大星星，攢夠兩個大星星，就能換取一張獎狀，這樣一個學期下來，看誰獲得的獎狀最多。可是，要想得到獎勵的小星星也不是那么輕而易舉的事情，因為，我對作業(yè)有嚴格的要求：一不能有錯字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴格要求，就是希望他們從小養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
我們班的白鈺渟同學寫作業(yè)就很認真，為了保證作業(yè)的干凈整潔，有時甚至連改正液也不用，寫錯的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作
業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現(xiàn)在她的作業(yè)比以前可有了很大的進步。
我從同學們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽的積極性，接下來我又把這一制度運用到了其它方面。
二、小貼紙獎
我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當中的小星星獎勵，轉(zhuǎn)化成小貼紙獎勵。只要同學們在課前三分鐘，說得內(nèi)容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎勵。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹防假冒。同樣，攢夠五個小貼紙，就可以同我換取一個大星星。
實行小貼紙換大星星獎勵制度后，同學們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎勵，同學們都精心準備，說得內(nèi)容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。
貼紙、星星雖然小，但卻是同學們榮譽的象征，因此自然也讓同學們非常地珍惜。
給我印象最深的是，黃杰同學因為丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學，班里的所有同學都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學了，你不回家，還
在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎的小貼紙，不見了，找不著了�！币话惆蠢韥碚f，貼紙、星星如果丟失，是不給補的。但我想貼紙雖小，卻是同學們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽的看重。因此，我就破了例，又給他補上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家 了。
既然榮譽對同學們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎勵運用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？ 三、 衛(wèi)生管理工作
衛(wèi)生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時也是班級管理的重點和難點。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一個人或少數(shù)人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采取了小貼紙獎勵。如果每個星期一班里能拿到衛(wèi)生流動紅旗，就獎勵給上個星期打掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個大星星。
獎勵同學們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)鼓勵學生們的積極上進心與榮譽感。因此，對一些同學單純?yōu)榱双@得獎勵，而做出的一些不好的行為方法，要及時的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。
前段時間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時也很生氣，我想這些高年級的學生有時會欺負這些低年級的小同學，我要給我們班的學生撐腰，可不能讓同學們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個六年級的學生，問他為什么不讓我們班的學生倒雪。那位學生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。
原來，我們班的同學為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎勵。因此，同學們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會生氣的。我馬上向這位六年級學生保證，會讓我們班的同學注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的。回到教室后，我專門對這個問題進行了強調(diào)：同學們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續(xù)發(fā)揚攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。
我們班的霍玉鳳同學是個有心人，從我第一次帶領(lǐng)她打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在，她們組是打掃得又快又好的一個組。每次輪到她們組打掃衛(wèi)生，她們組的每一個成員都可以得到一個小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個組學習，怎么樣把衛(wèi)生打掃的又快又好。
自從實行了衛(wèi)生獎勵制度，同學們現(xiàn)在不僅是只在早上打掃衛(wèi)生，而且還在下午也打掃衛(wèi)生，平時還不定時地去環(huán)境區(qū)檢查一下�，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生情況比以前要強多了，我相信以后會越來越好。
四、頒發(fā)工作
如果班主任給學生承認好的事情卻辦不到，那么班主任的威信在學生們的心目中自然也就會沒有了。因此，既然設(shè)立了獎勵制度，承認給同學的星星和獎狀就一定要兌現(xiàn)。剛開始同學們來同我換大星星和獎狀的時候，我有時會嫌麻煩，想找借口拒絕他們，但看著同學們興奮的笑臉，積極的熱情，我做為老師怎么能忍心傷害他們期望的眼神，渴望的心靈。而做為一名經(jīng)常教育學生們誠實的老師，我同樣不能違背自己所做的承諾。
獎狀雖然只是一張紙，卻承載著同學們的希望與榮譽，獎與不獎關(guān)系到同學們對樹立自我的信心，同時也關(guān)系到家長對孩子的認知表現(xiàn)。
記得我們班張星宇終于攢夠了兩個大星星，可在她準備換獎狀時，兩個大星星卻被她媽媽不小心給弄丟了，為此她很傷心。張星宇的媽媽給我打來電話，告訴我不是張星宇的錯，希望老師能給她換張獎狀吧。聽完之后，我想同學們要等到換獎狀的那一刻是多么的不容易呀，他們是用心地去攢這充滿愛與能力的星星和貼紙，可是如果希望落空，那他們該是多么的失望。這次我同樣又破了例，給張星宇頒發(fā)了這張獎狀。
為了防止同學們在得到一張獎狀以后，失去前進動力，再不努力進取，我在剛開始頒發(fā)的“作業(yè)書寫工整獎”、“小貼紙獎”后，又陸續(xù)頒發(fā)了其它能鼓勵同學們的獎項，如：“文明之星獎”“熱愛班級獎”“小小書法家”“能說會道獎”“上課認真聽課獎”等等，我希望以此來激勵同學們對班級的熱愛，對學習的熱情，對同學的友誼，對老師的敬重
總之，班主任工作離不開班主任的精心組織，精心的策劃和正確地引導，更離不開學校的支持和幫助。
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