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小組合作評分標(biāo)準(zhǔn)
一、教師評價(jià)：
1、預(yù)習(xí)：
組員認(rèn)真完成《導(dǎo)學(xué)案》的任務(wù)每人得1分（要求：組長課前檢查并在老師上課3分鐘前打好分在黑板上）沒完成扣1分
2、展示：
組員分ABC層，A層（1、2號同學(xué)）展示效果好得1分，B層（3、4號同學(xué)）展示效果好得2分，C層（5、6號同學(xué)）展示效果好得4分，若小組成員展示中有效果特別好的附加1分。若由老師任意點(diǎn)名回答問題的同學(xué)效果好加1分。上臺展示同學(xué)是3—6號，1-2號同學(xué)對本組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評或糾正或講解一次得1分。
3、紀(jì)律：組員有一人不守紀(jì)扣1分。
二、學(xué)生評價(jià)：
一周內(nèi)評出本組的星級人選，張榜公布和向家長報(bào)喜（以短息方式發(fā)給全班同學(xué)的家長）+操行分+100分。
管理之星：能有效地組織本組成員自主、合作探究學(xué)習(xí)，發(fā)言多效果好，組上成員文明守紀(jì)、規(guī)范有序、周累計(jì)課堂評價(jià)得分前三名的組長。
合作之星：組員之間一對一幫扶效果好，每周每組評一對學(xué)生。
參與之星：課堂上學(xué)習(xí)精力集中，態(tài)度端正，能積極參與本組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)性強(qiáng)且效果較好的同學(xué)。
精彩之星：課堂上積極思考大膽質(zhì)疑、精彩點(diǎn)評，次數(shù)多效果好的同學(xué)。
優(yōu)秀小組：周累計(jì)課堂評價(jià)得分前三名的組長所在的小組。
進(jìn)步之星：每周每組評1人，進(jìn)步很明顯的同學(xué)。
勤奮之星：
點(diǎn)評之星
責(zé)任之星：
小組合作學(xué)習(xí)同學(xué)回答常規(guī)語言
1、（討論后）“我是號同學(xué)，我們組，通過討論，一致認(rèn)為：完畢�！�
2、（討論后）“大家好！我是第號同學(xué)，通過我們組大家討論，共同認(rèn)
為： ，回答完畢�！�
小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)
1、教師對小組預(yù)習(xí)“學(xué)案”評價(jià)（小學(xué)對預(yù)習(xí)任務(wù)檢查評價(jià)）
“學(xué)案” 要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，教師在要每節(jié)課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)案”情況，并給每組打分。
①、不預(yù)習(xí)“學(xué)案”的每生扣該組3分。
②、要求學(xué)生獨(dú)立完成課前導(dǎo)學(xué)（或?qū)W前準(zhǔn)備）部分，發(fā)現(xiàn)抄襲他人的每人次扣該組1分。學(xué)生對疑難可以作出標(biāo)記。
2、教師對小組課堂小組合作學(xué)習(xí)情況評價(jià)
這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的的參與程度，組員間 的分工，學(xué)習(xí)秩序等。
①、要求小組長、記錄員等各司其職，討論有序且積極 。若發(fā)現(xiàn)該組成員相互間閑談每人次扣該組2分。
②、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組1分。
3、教師對小組課堂展示情況評價(jià)
這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。通過對學(xué)生課堂板演、回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)來了解學(xué)生理解和掌握程度。
①、課堂板演，分好、中、差分別對待，差生在課堂板演做出正確解答獎(jiǎng)該組9分，中等生完成獎(jiǎng)該組6分，尖子生完成獎(jiǎng)該組3分。板演出現(xiàn)的錯(cuò)誤本組成員糾正從獎(jiǎng)分中扣1分，被其它組學(xué)生糾正從獎(jiǎng)分中扣2分給參與糾正學(xué)生所在組。
②回答問題時(shí)，也分好、中、差分別對待，差生做出正確解答獎(jiǎng)該組5分，中等生完成獎(jiǎng)該組3分，尖子生完成獎(jiǎng)該組1分。回答問題出現(xiàn)的錯(cuò)誤本組成員糾正從獎(jiǎng)分中扣1分，被其它組學(xué)生糾正從獎(jiǎng)分中扣1分糾正學(xué)生所在組。
③、課堂板演、回答問題一組始終是由同一名學(xué)生完成每次從獎(jiǎng)的分中降1分。
4、教師對小組課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律情況評價(jià)
上課期間出現(xiàn)瞌睡，看課外書，聽mp3，不聽教師安排等違紀(jì)現(xiàn)象每人次扣該組2--5分。
5、教師對小組完成達(dá)標(biāo)測試情況（堂清）評價(jià)
達(dá)標(biāo)測試是堂清最主要的組成部分，是課堂教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到要求最主要的體現(xiàn)，是教師對小組評價(jià)的核心部分。
①、達(dá)標(biāo)測試要求學(xué)生當(dāng)堂完成，否則每人次扣該組2分。
②、學(xué)生抄襲他人的達(dá)標(biāo)測試每人次扣該組2分。
〈二〉、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
根據(jù)以上細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，各班班主任負(fù)責(zé)（或安排班干部負(fù)責(zé)）每班每天評出“紅星小組”1-2個(gè)，每周評出“紅旗小組”1-2個(gè)。并要把“紅星小組”、“紅旗小組”的評選與評價(jià)個(gè)人掛鉤，如被評為“紅星小組”可獎(jiǎng)該組每位學(xué)生個(gè)人積分1-2分，獎(jiǎng)該組組長2-3分；
被評為“紅旗小組” 獎(jiǎng)該組每位學(xué)生個(gè)人積分1-2分。獎(jiǎng)該組組長2-3分
小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)細(xì)則(1)
我校實(shí)行小組合作教學(xué)的課堂教學(xué)改革已有兩年，我們一線教師在自己的課堂教學(xué)中通過不斷的摸索，探究，很多教師在自己的教學(xué)中實(shí)行了小組合作評價(jià)的機(jī)制，但是由于各科的特點(diǎn)不同或者學(xué)生水平的差異，評價(jià)的方式也出現(xiàn)了多樣化，缺少一套完整的小組評價(jià)細(xì)則，而有效的評價(jià)方式、它直接關(guān)系到這種學(xué)習(xí)方式的成敗。一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)必然離不開評價(jià),小組評價(jià)是檢驗(yàn)小組合作質(zhì)量并使教學(xué)不斷改進(jìn)和完善的重要環(huán)節(jié)，因此要對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評價(jià),從而更好地達(dá)到以評促學(xué)的目的。
一．編組方法
小組的原則應(yīng)是“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。即合作小組成員在性別、性格、學(xué)習(xí)成績、家庭背景等方面要具有差異，從而實(shí)現(xiàn)各小組成員在合作過程中的優(yōu)勢互補(bǔ)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。組內(nèi)異質(zhì)決定了小組內(nèi)成員各具特色，要使小組成員不會無所事事，就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)使其承擔(dān)不同的角色，如：組織者、記錄者、總結(jié)者、發(fā)言者等，發(fā)揮不同的作用。因此，小組內(nèi)的的任務(wù)分配要明晰，組員的任務(wù)要積極互補(bǔ)，可根據(jù)實(shí)際情況4-8人一組。
二、成員分工
小組成員因身份不同，會影響全組學(xué)習(xí)；也會因忽視某些人而降低整體水平，甚至影響教學(xué)秩序。因此小組成員都有明確分工，使每個(gè)成員都感到自己是小組一員，都對小組成功負(fù)責(zé)。
小組長要經(jīng)過班主任的培訓(xùn)，主要對全組活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)自己組存在的問題，負(fù)責(zé)對小組活動(dòng)的安排與協(xié)調(diào)，與2號組員共同評價(jià)、反思
自己小組的表現(xiàn)，并且找到改正措施，提高本小組整體的競爭優(yōu)勢。 三，小組文化
發(fā)揮小組長的作用，選定小組格言，制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，提出小組口號。
例如，可以根據(jù)自己小組特點(diǎn)對自己小組起一個(gè)響亮的名字，并展示本小組文化（包括小組格言、發(fā)展目標(biāo)或規(guī)劃、小組口號等）。如：卓越小組（超越超越，卓爾不凡）；快樂小組（人人參與，大家快樂）；爭先小組（試試就能行，爭爭就能贏 ）；陽光小組（我們陽光我們快樂 ）等等。 四，評價(jià)細(xì)則：
既突出小組的捆-綁式評價(jià)，又要兼顧學(xué)生個(gè)人的評價(jià)，每個(gè)同學(xué)只要能比其他組相同層次同學(xué)好，就是為小組做貢獻(xiàn)，“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。 對小組的評價(jià)應(yīng)融入課前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)和課后作業(yè)之中，而對合作學(xué)習(xí)合理的評價(jià)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的熱情。
（一）小組學(xué)習(xí)方面
1.課前預(yù)習(xí)（包括導(dǎo)綱的完成）：充分+2，良好+1，未完成-1，此項(xiàng)任務(wù)的檢查可有課代表檢查或者教師抽查不同組相同學(xué)號的情況，對相應(yīng)的小組進(jìn)行評價(jià)。
要求學(xué)生根據(jù)教師的布置，獨(dú)立完成課前導(dǎo)綱，發(fā)現(xiàn)抄襲他人的每人次扣該組1分，學(xué)生對疑難可以作出標(biāo)記。
2.課堂表現(xiàn)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)：要熱情對待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)都不能掉隊(duì)， 全面張揚(yáng)本組的精神面貌。課堂上勇于及時(shí)解答困惑。 能提出較高 水平的質(zhì)疑問題或者對伙伴的觀
點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。課堂上學(xué)習(xí)情緒熱烈、務(wù)實(shí)。課堂上能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、活潑、和-諧、互助的團(tuán)隊(duì)精神，能高質(zhì)量、 高效率學(xué)習(xí)
對課堂教學(xué)合理公正的評價(jià)也是小組合作學(xué)習(xí)是否有效的重要保證。
A， 課堂紀(jì)律方面：在合作討論的過程中，上課期間出現(xiàn)瞌睡，看課外書， 不聽教師安排等違紀(jì)現(xiàn)象，每人扣該組3—5分。
B，課堂合作展示階段：能夠積極回答問題和展示的，1，2號+1分，3，4號+2分，交流階段，輪流發(fā)言，根據(jù)討論試題難度，主要有2.3號或者3.4號進(jìn)行發(fā)言，1.2號進(jìn)行補(bǔ)充，評價(jià)本組的討論情況，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說完；如果經(jīng)過小組討論之后，若此問題該小組未能成功展示，所在小組每人-1分，而由其他組相應(yīng)序號的成員解答成功的，相應(yīng)的學(xué)號雙倍加分；小組解決完本組任務(wù)，并能成功幫助其他小組的，加2分，為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，能夠在課堂上提出有價(jià)值的問題的+2分。別的小組進(jìn)行展示時(shí)，其他小組不舉手隨便亂發(fā)表意見的，扣1分；不認(rèn)真聽取其他小組展示的扣1分。
C、小組對該組成員參與小組合組學(xué)習(xí)情況評價(jià)：不服從組內(nèi)（組長）安排每次扣1分；不參與小組合作學(xué)習(xí)每次扣1分；不積極發(fā)言的每次扣1分；擔(dān)任組內(nèi)職務(wù)但不負(fù)責(zé)的每次扣1分。
3. 課后：對教師布置的作業(yè)完成較好的+2，一般+1，未完成-1。
當(dāng)堂反饋：此階段的評價(jià)方法由任課老師根據(jù)各科的具體情況靈活掌握。 反饋結(jié)果為一檔的1號加1分，2號加2分，3號加3分，4號加4分。 反饋結(jié)果為二檔的2號加1分，3號加2分，4號加3分。三檔的三號一分，四號得三檔的加2分。
4. 單元、階段性檢測情況：
這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對知識的鞏固和掌握程度進(jìn)行評價(jià)，及格+3，優(yōu)秀+5，進(jìn)步+2--5。
（二） 紀(jì)律衛(wèi)生等方面：此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以政教處對各班的檢查評比與各班級的班規(guī)為主要依據(jù)。
A．政教處的加減分實(shí)行組內(nèi)各成員同時(shí)加減分的方式，比如：如果政教處對本班在紀(jì)律方面扣了一分，那么小組每人各扣一分，同時(shí)，取消本周評選優(yōu)秀小組的資格。政教處檢查一周內(nèi)未給班級扣分，小組每人各加1分。由于好人好事政教處給本班加分的，小組每人各加一分。
B.按照各班的班規(guī)，各班委會對自己班級紀(jì)律衛(wèi)生等方面的評價(jià)考核以該同學(xué)個(gè)人的分值為基礎(chǔ)，比如，衛(wèi)生委員檢查自己班級的衛(wèi)生，某個(gè)同學(xué)值日不認(rèn)真，按照班規(guī)，扣小組內(nèi)所負(fù)責(zé)的同學(xué)個(gè)人1-2分。
五，獎(jiǎng)罰機(jī)制：
根據(jù)以上細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，各組長負(fù)責(zé)每周匯總，每周利用班會時(shí)間根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選出本班二個(gè)明星小組，同時(shí)根據(jù)個(gè)人得分情況每班選出4個(gè)“周最佳個(gè)人”（“點(diǎn)評之星”、“解答之星”、“講解之星”等），同時(shí)評選的結(jié)果在班級板報(bào)中予以表揚(yáng)展示；根據(jù)每周評選結(jié)果，每月選出本班一個(gè)明星小組與2個(gè)明星個(gè)人，在學(xué)校升旗集體集會時(shí)，予以公布表揚(yáng)，頒發(fā)月優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)狀、合影；期中階段，根據(jù)各班每月評選結(jié)果，每班選出三個(gè)優(yōu)秀小組與五個(gè)優(yōu)秀個(gè)人，在學(xué)校看板中予以留影展示，營造奮發(fā)向上、你追我趕、積極參與學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣；在期末階段，根據(jù)各月的評分標(biāo)準(zhǔn)，選出每班本學(xué)期最優(yōu)秀的小組一個(gè)，組內(nèi)各成員自動(dòng)晉級為期末本
班優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)，根據(jù)結(jié)果選出四個(gè)不同側(cè)面的本學(xué)期最佳個(gè)人（比如：提問之星，展示之星等）也自動(dòng)晉級為本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生，期末階段本學(xué)期三個(gè)明星小組及四個(gè)優(yōu)秀個(gè)人在開學(xué)典禮上表揚(yáng)，合影留念。
小組得分排名在最后的兩個(gè)小組，小組長要先在組內(nèi)召開會議，找出失分的原因，并制定出下一步的改進(jìn)措施，然后在班會上向全班同學(xué)做出說明。對于一個(gè)月內(nèi)連續(xù)兩次排在末位的小組，該小組的每一位成員要寫出300字以上的改進(jìn)說明書，向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
完善的評價(jià)細(xì)則與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更能激發(fā)各組奮勇爭先的積極性，形成小組之間相互競爭，相互追逐的競爭局面，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人進(jìn)取向上的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，也使每個(gè)學(xué)生都有競爭對象，有追趕的目標(biāo)，使學(xué)生始終處于競爭的狀態(tài)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高我們的課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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