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人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程

時間:2022-05-18 17:14:54 員工培訓(xùn) 我要投稿

人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程

第一條 目的

人才培養(yǎng)方案實(shí)施過程

為認(rèn)真貫徹集團(tuán)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才培養(yǎng)、使用。建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制,通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃,合理地挖掘、開發(fā)培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍。建立公司的人才梯隊,滿足公司乃至集團(tuán)“十二五”發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條 原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則,并采取“滾動進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條 人才培養(yǎng)目標(biāo)

公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策,即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才,綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識,有較高管理水平的人才。

第四條 人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系,職能部門和生產(chǎn)單位及項目組作為人才培養(yǎng)的基地,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實(shí)施,人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標(biāo)準(zhǔn)和程序的制定、

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培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條 主要內(nèi)容

本方案由以下幾個方面組成:人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成、人才的甄選、人才培養(yǎng)模式、人才的培養(yǎng)方法、人才的淘汰與晉升。

(一) 人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司人才培養(yǎng)體系由“啟航工程計劃”、“育英工程計劃”、 “菁英工程計劃”、“卓越工程計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

1. 啟航工程計劃:該計劃旨在對有上進(jìn)心、樂于學(xué)習(xí)、積 極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng),使其逐步成長部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

2. 育英工程計劃:該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以 上工作經(jīng)驗的,有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀班組長進(jìn)行培養(yǎng),使其逐步成長為各車間或職能部門及生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人。

3. 菁英工程計劃:該計劃旨在通過對公司有進(jìn)一步培養(yǎng)潛 質(zhì)的核心技術(shù)人員及中層管理人員進(jìn)行培養(yǎng),使其逐步成長為公司能夠獨(dú)當(dāng)一面的人才,為公司后備崗位儲備人才。

4. 卓越工程計劃:該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的后備干部 和技術(shù)帶頭人的培養(yǎng),使其逐步成長為全面的人才,為公司今后的戰(zhàn)略擴(kuò)張作好準(zhǔn)備。

通過上述四個計劃,逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當(dāng)前或根據(jù)未來發(fā)

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展需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代高級崗位的人才。

(二) 人才的甄選

通過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評,慎重地甄選,選拔出真正具 有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,以樹立公司用人及人才晉升理念。

1. 甄選條件:進(jìn)入人才培養(yǎng)隊伍的員工必須是大專以上全 日制學(xué)歷,一年以上工作經(jīng)驗,能夠勝任現(xiàn)有崗位工作,有強(qiáng)烈進(jìn)取精神,有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

2. 經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)測評,由部門或生產(chǎn)單位推薦。

3. 由人力資源部根據(jù)甄選條件篩選人員名單,然后由公司 領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入選人員名單。

(三) 人才培養(yǎng)模式

為適應(yīng)不同崗位的需要,結(jié)合員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,公司 對人才采用下列兩種培養(yǎng)模式:

1. 復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式:公司采取寬口徑培養(yǎng)模 式,即采用:一線輪崗工作(不同系統(tǒng))時間為一年;掛職鍛煉從副班長到班長(不同車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從車間副主任到主任(不同車間或部門)時間為一年;掛職鍛煉從中層副職到正職(不同部門)時間為一年;培養(yǎng)期間采用繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)+雙師培養(yǎng)制+分段式多模塊培訓(xùn)體系。

2. 專業(yè)技術(shù)及業(yè)務(wù)管理型專才,以專業(yè)技術(shù)為主線進(jìn)行叉 培養(yǎng)模式,即采用:專業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項目鍛煉+內(nèi)部指導(dǎo)

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+繼續(xù)教育+內(nèi)外培訓(xùn)模塊訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式進(jìn)行培養(yǎng)。

(四) 人才培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性,公司對列入培養(yǎng)計 劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式,按照“技術(shù)、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式,注重綜合素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上,以提高大學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力培養(yǎng)“適應(yīng)公司發(fā)展需求,實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新性”的應(yīng)用人才。

1.入職開始跟蹤管理:由人力資源部組織各部門單位負(fù)責(zé),定期跟進(jìn)大學(xué)生工作的進(jìn)展情況。入職2周的脫產(chǎn)軍訓(xùn)、培訓(xùn);現(xiàn)場流程培訓(xùn);跟班鍛煉;年終優(yōu)秀選拔。

2.建立保障機(jī)制,為大學(xué)生快速成長搭建平臺。啟動職業(yè)生涯規(guī)劃,為了讓各專業(yè)大學(xué)生看到發(fā)展的希望和潛力,安心留在企業(yè)施展才華,從2015年起,啟動大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工程,其有利于引導(dǎo)大學(xué)生確立人生奮斗目標(biāo),充分發(fā)揮潛能,提高綜合素質(zhì),同時有利于組織選拔使用和培養(yǎng)適合崗位人才。

3.輪崗:前提必須勝任本職工作;公司不同部門間的輪換,主要是使其能夠熟悉不同部門、單位及各崗位主要職責(zé)和相互協(xié)調(diào)配合情況;由輪換期間部門或單位管理;輪崗周期原則上分為三個、六個月和一年三種,具體輪崗時間根據(jù)培養(yǎng)計劃及實(shí)際情況確定。

4.納入內(nèi)部培訓(xùn)師:為了滿足中層崗位所必須的溝通能力、

表達(dá)能力以及知識自主積累總結(jié)能力,凡列入“菁英工程計劃”的必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理辦法》參加內(nèi)部培訓(xùn)師,并完成相應(yīng)的講課工作。

5.加強(qiáng)培訓(xùn):內(nèi)部培訓(xùn)-公司安排一系列的基礎(chǔ)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、能力提升培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)等多種形式;外部培訓(xùn)-安排到有色行業(yè)同類礦山現(xiàn)場培訓(xùn)、參加咨詢機(jī)構(gòu)組織專項培訓(xùn)。提供技術(shù)交流機(jī)會,有計劃地選送到合作單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,開闊他們的視野。

6.委培:根據(jù)專業(yè)、管理需要與高校和有色行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,委托進(jìn)行深造。培訓(xùn)為半脫產(chǎn)和全脫產(chǎn)形式,畢業(yè)后報取得畢業(yè)證,公司給予報銷學(xué)費(fèi)。入學(xué)通知前需簽訂委培協(xié)議,畢業(yè)后為公司服務(wù)10年以上。

7.雙師制:過去,以師帶徒、以老帶新。安排有經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)老師。表面上很重視,事實(shí)上這些師傅根本履行不了職責(zé)。在此基礎(chǔ)上考慮大學(xué)生剛踏入社會,充滿激-情和動力,思想還未真正成熟,自律和心里承受能力比較小,碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。實(shí)施“雙師制”,即主要組織相關(guān)專業(yè)具有較高職業(yè)技能和較好職業(yè)道德的骨干或比新入職學(xué)生早2年“學(xué)姐學(xué)哥”,班組長為目標(biāo)責(zé)任人。沒有身份地位的差距,建立實(shí)習(xí)情況反饋機(jī)制,幫助指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)理想,這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。當(dāng)掛職鍛煉到車間主任階段期間,安排廠級領(lǐng)導(dǎo)一帶一專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式:在每一段鍛煉期間安排有設(shè)計性、研究性的內(nèi)容,面向生產(chǎn)運(yùn)行存在復(fù)雜疑難課題、技術(shù)攻關(guān)。例如去年在烏山鍛煉的三鑫公司王維、華泰龍楊均,在生產(chǎn)技術(shù)部副經(jīng)理帶領(lǐng)下,進(jìn)行爆破參數(shù)優(yōu)化項目和凍土爆破項目研究,經(jīng)過分析討論提出方案,開展研討,選定試驗爆區(qū),通過爆破效果分析各項指標(biāo),確定優(yōu)化參數(shù),開展專項爆破試驗,最終試驗成功解決了大塊產(chǎn)出率和根底率偏高和影響鏟裝效率的問題。經(jīng)北科大、設(shè)計院等專家認(rèn)證達(dá)到預(yù)期效果,提高生產(chǎn)效率,降低了成本。

9.構(gòu)建分段式、多模塊、相互銜接方法:從應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職。按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想;以“培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”為目標(biāo),建立以能力培養(yǎng)為主線,分段式、多模塊、相互銜接的培訓(xùn)課程。

10.掛職管理能力提升:縱向逐級掛職,橫向多-維度鍛煉;鶎右痪班組長掛職階段,主要是自我完善,豐富知識和積累工作經(jīng)驗。同時,要以身作則,勇挑重?fù)?dān),辦事公道更要顧全大局,鍛煉職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì),掌握計劃、生產(chǎn)、安全、設(shè)備、成本等管理知識和技巧。掛職鍛煉關(guān)鍵在第二、三階段,在車間主任和中層崗位上鍛煉時,必須給予施展平臺,放開管理權(quán)限,明確管理目標(biāo),獨(dú)立處理解決問題,嚴(yán)格按照計劃方案實(shí)施。

11.保障體系:師資隊伍結(jié)構(gòu)-人才培養(yǎng)基地以內(nèi)部培養(yǎng)為主,現(xiàn)有經(jīng)驗豐富的各專業(yè)兼職老師40名。其中教授級高工7名,首席工程師1名,高級工程師13名,工程師18名,高級技師1名。此外,基地還根據(jù)培訓(xùn)需要聘請一些教授和教員,分別是國內(nèi)高校名師和行業(yè)界高級技術(shù)人員,指導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)新教育,科學(xué)研究、技術(shù)訓(xùn)練。使師資隊伍建設(shè)等方面起到了推動作用。

12.增強(qiáng)企業(yè)凝聚力:積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。組織各種演講、書法、籃球比賽和技能比武,積極參加公司舉辦大型文體活動。

13.考核體系:考核分為季度考核和年度綜合考核。季度考核:學(xué)員要有工作小結(jié)及自我評估改進(jìn)意見。指導(dǎo)老師和主管負(fù)責(zé)人對其評價。年度綜合考核:采取“三結(jié)合”方式,即結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行民-主測評、帶班指導(dǎo)老師,輪崗單位或部室負(fù)責(zé)人的意見進(jìn)行評分。

按照人才培養(yǎng)體系四個部分,不同培養(yǎng)時期,不同的層次,分別制定不同考核指標(biāo);

考核主要測重于思維能力、專業(yè)素質(zhì)、個人特質(zhì)、綜合能力,同時著重參考其工作業(yè)績。

綜合考評采取問卷打分方式,分別由帶班指導(dǎo)老師、民-主測評、輪崗單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行打分,然后按照30%,30%,40%的比例計算出加權(quán)得分。以此得分作為衡量綜合考評結(jié)果的依據(jù)。

(五)人才的淘汰與晉升

為了保證公司人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實(shí)施,促進(jìn)公司人才積極進(jìn)取的精神,公司人才將實(shí)行動態(tài)管理,每年根據(jù)考核進(jìn)行調(diào)整一次,淘汰不符合條件的人員,并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

1.淘汰:根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,考核評為不合格的淘汰。評為基本合格的在原掛職崗位繼續(xù)鍛煉,連續(xù)兩年評為基本合格的,經(jīng)人力資源部確認(rèn)沒有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的,將不再作為公司人才進(jìn)行培養(yǎng)。

在培養(yǎng)過程中,未按本實(shí)施方案要求程序參加培訓(xùn)的或外委 培訓(xùn)不簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,違反公司員工管理辦法的,經(jīng)人力資源部確認(rèn)不再作為公司人才培養(yǎng)。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)管理辦法》對各層次人才的培養(yǎng)進(jìn)行評估,在評估過程中凡不配合評估工作的個人,人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出局人才管理庫。

2.晉升:根據(jù)年度綜合考核結(jié)果,評為合格的晉升一級掛職鍛煉。另外,當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時,將優(yōu)先從公司人才庫中選拔適合人選,或集團(tuán)公司選拔人才時優(yōu)先推選。

人才培養(yǎng)計劃實(shí)施流程2017-01-02 12:58 | #2樓

1、2015年8月3日提交儲備人才名單

2、8月4日召集儲備人才與導(dǎo)師開會,確定一對一導(dǎo)師和學(xué)員。

3、第一期人才培訓(xùn)為期三個月。分三個周期。具體安排如下:

1)第一階段第一周:導(dǎo)師開發(fā)并確定課程(課題選擇:每個導(dǎo)師負(fù)責(zé)開發(fā)兩個課程,一個是本部門專業(yè)課程,各部門操作流程、技巧、部門核心,一個是管理技能課程;例如時間管理、心態(tài)管理、溝通技巧);培訓(xùn)公司企業(yè)文化、規(guī)章制度、運(yùn)作流程、培養(yǎng)紀(jì)律意識,塑造積極心態(tài)和團(tuán)隊精神。學(xué)員課題“認(rèn)清你自己”,描述自己的目前工作及工作中的問題,困惑、個人認(rèn)知和針對現(xiàn)狀如何改善。

2)第一階段第二周:開展一次主題為“如果我是部門經(jīng)理”的演講,形式為集中演講,要求有資源展示(PPT、文案、影音資料),導(dǎo)師綜合評定。

3)第一階段第三周、第四周:根據(jù)之前導(dǎo)師確定的課程,分別由各自的導(dǎo)師單訓(xùn)。形式可采取授課、工作帶入、現(xiàn)場案例指導(dǎo)等。

4)第二階段第一周:布置讀書計劃,由導(dǎo)師指導(dǎo),一周后提交讀書心得,并組織一次課題討論,主題為“介紹我選的這本書”,讓大家在最短時間內(nèi)能明白你選的這本書的內(nèi)容,從中學(xué)到的知識,同時能勾起人想讀的欲望。

5)第二階段第二周:收集各部門目前工作中遇到和發(fā)現(xiàn)的問題收集上來,作為一個個獨(dú)立課題,界定原因,尋找方案,跟蹤解決,優(yōu)化工作效率;。

6)第二階段第三周:做一份物流行業(yè)的類型、現(xiàn)狀、趨勢、供應(yīng)鏈管理與運(yùn)作的市場調(diào)查,每人提交一份調(diào)查報告。

7)第二階段第四周:把現(xiàn)有人員分成小組式,組織一場辯論賽。主題:物流人應(yīng)該具備智慧還是經(jīng)驗。

8)第三階段第一周至第三周、第四周:離崗、輪崗鍛煉。由儲備人才所在部門安排,儲備人才全權(quán)代理上級的職務(wù)參與工作;離崗結(jié)束后根據(jù)學(xué)員前期綜合表現(xiàn),由導(dǎo)師分配到各個部門進(jìn)行輪崗。 通過為期三個月的培訓(xùn)期后,進(jìn)行最終考核:

1、考核指標(biāo):專業(yè)知識(50分)、工作能力(30分)、職業(yè)素質(zhì)(20分)。

2、考核數(shù)據(jù)記錄:分教育培訓(xùn)、個人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)四大內(nèi)容,每大類根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)情況進(jìn)行細(xì)分,課堂表現(xiàn)、培訓(xùn)總結(jié)提交、讀書心得、工作歷練表現(xiàn)此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一記錄到《儲備人才培養(yǎng)檔案登記表》;

3、考核結(jié)果運(yùn)用:實(shí)施階段考核,考核得分60分(含)以上者為合格,合格者繼續(xù)培養(yǎng),不合格者取消儲備人才培養(yǎng)資格;

4、導(dǎo)師對培養(yǎng)過程進(jìn)行效果反饋記錄,每周向行政人事部報備,行政人事部進(jìn)行跟蹤整理,分析培養(yǎng)效果,以便及時做出方案調(diào)整。

5、考核得分90分以上者,轉(zhuǎn)入儲備人才庫。

測評題目備選:

習(xí)慣于行動之前制定計劃?

經(jīng)常處于效率上的考慮而更改計劃?

能經(jīng)常收集他人的各種反映?

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是解決問題的繼續(xù)?

臨睡前思考籌劃明天要做的事情?

事務(wù)上的聯(lián)系、指令常常是一絲不茍?

有經(jīng)常記錄自己行動的習(xí)慣?

能嚴(yán)格制約自己的行動?

無論何時何地,都能有目的地行動?

能經(jīng)常思考對策,掃除實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的障礙?

能每天檢查自己當(dāng)天的行動效率?

經(jīng)常嚴(yán)格查對預(yù)定目標(biāo)和實(shí)際成績?

對工作的成果非常敏感?

今天預(yù)先安排的工作決不拖延到明天?

習(xí)慣于在掌握有關(guān)信息基礎(chǔ)上制定目標(biāo)和計劃?

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