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廣告行業(yè)人才調(diào)研報告
1、近六成的的受訪者不反感廣告，不反感的原因是有些廣告很有趣、很有創(chuàng)意，并且可以通過廣告了解產(chǎn)品；
2、在不反感廣告的受訪者中，電視仍為人們最關(guān)注的廣告渠道且占據(jù)絕對優(yōu)勢，此外，互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、植入式廣告也有一定的關(guān)注度；
3、近半數(shù)不反感廣告的受訪者認為創(chuàng)意十足的廣告最受他們關(guān)注；
4、受訪者不反感廣告并不意味著信任廣告，近半數(shù)的不反感者認為現(xiàn)今廣告的可信度在50%或以下；其中電視、口碑/人際傳播是他們最信任的廣告類型；
5、不反感廣告的受訪者，最希望從廣告中得到功效展示、產(chǎn)品介紹和新穎、有趣、有創(chuàng)意的廣告詞；
6、廣告商若能照顧受眾的觀看選擇權(quán)、把握好廣告的傳播時間、盡量避免無休止反復播放就可以很好地解決受眾反感廣告的問題；
7、反感廣告的受訪者并不意味著對廣告免疫，接近六成的人仍然在觀看或收聽某廣告后，對廣告商品產(chǎn)生或加劇過購買欲望；造成這樣結(jié)果的三大原因是：廣告產(chǎn)品正好是心儀的產(chǎn)品或品牌、廣告創(chuàng)意好、廣告時間合適；所以說只要是受眾定位精確、富于創(chuàng)意、且播放時間合適的廣告就可以在反感廣告的受眾中收到實效；
樣本設(shè)計
樣本定義：18-60歲，非廣告行業(yè)從業(yè)者，全國隨機抽樣；
樣本量：投放樣本2000份，實際回收有效樣本1929份。
本次調(diào)研的受訪者中，有接近六成的人表示不反感廣告，而對廣告比較反感的人僅占四成。 受訪者不反感廣告的兩大原因是：近三成的不反感者認為有些廣告很有趣、很有創(chuàng)意，約18%的不反感者認為可以通過廣告了解產(chǎn)品。
在不反感廣告的受訪者中，電視（76%）依然是人們最留意的廣告渠道，互聯(lián)網(wǎng)（61%）排名第二，移動互聯(lián)網(wǎng)、植入式廣告（電影、電視）均以53%的比例并列第三。
在不反感廣告的受訪者中，39%的人最關(guān)注電視廣告，占據(jù)絕對領(lǐng)先優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)（15%）、移動互聯(lián)網(wǎng)（13%）、植入式廣告（11%）分列二至四位，其余渠道廣告關(guān)注率均不足一成。
在不反感廣告的受訪者中，46%的人認為創(chuàng)意十足的廣告最能受到關(guān)注，幽默的（18%）、平實真切的（15%）、突出主題的（14%）分列二至四位，且之間差距不大。
在不反感廣告的受訪者中，83%的人認為廣告中運用品牌形象代言人是有效的。
標題：（不反感廣告的受訪者）您認為現(xiàn)階段各類廣告信息的總體可信度是______可信？（填空，只填寫可信的百分比即可）
在不反感廣告的受訪者中，28%的人認為現(xiàn)在的廣告可信度為50%，17%的人認為現(xiàn)在的廣告可信度為60%，15%的人認為現(xiàn)在的廣告可信度為80%。
電視（34%）、口碑/人際傳播（21%）是受訪者最信任的廣告類型。
不反感廣告的受訪者，最希望從廣告中得到功效展示（83%）、產(chǎn)品介紹（78%）、新穎、有趣、有創(chuàng)意的廣告詞（53%）。
不反感廣告的受訪者認為，未能突出產(chǎn)品特色（66%）、廣告語雷同（57%）、時間過長（56%）是現(xiàn)在廣告內(nèi)容存在的三大不足。
在反感廣告的受訪者中，56%的人反感的原因是選擇權(quán)被剝奪（強制觀看廣告），53%的人認為廣告占據(jù)自己時間，51%的人厭倦反復播放的廣告。
在反感廣告的受訪者中，接近六成的人仍然在觀看或收聽某廣告后，對廣告商品產(chǎn)生或加劇過購買欲望。
反感廣告的受訪者因為某廣告對某商品產(chǎn)生或加劇過購買欲望，有86%的人是因為正好是心儀的產(chǎn)品或品牌，67%的人是因為廣告創(chuàng)意好，40%的人是因為廣告時間合適。
廣告專業(yè)調(diào)研報告
為了廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的需要，實現(xiàn)海南地區(qū)的藝術(shù)設(shè)計人才需求，進一步推動高等教育體制改革，我校遵照教育部關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我校實際情況，按照學院對廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的要求，于2011年7月-10月間先后三次組織相關(guān)教師對目前海南地區(qū)廣告設(shè)計人才的社會需求狀況進行了調(diào)研。
一、專業(yè)調(diào)研
面對近幾年廣大廣告專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)困難的現(xiàn)狀，雖然現(xiàn)在據(jù)調(diào)查報告的數(shù)據(jù)顯示；現(xiàn)在廣告公司的員工所占公司的比例是64.32%，但是他們招聘新人的要求是：有創(chuàng)意，勤奮；策劃方向：對市場了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；勇氣，勤奮。然而，在他們眼里，大專生最缺乏的時勇氣和耐心。通過此而調(diào)查，我們希望我們積極應對廣告市場的需求。以讓學生畢業(yè)之時及時的找到滿意的工作，也希望學校積極的改變教學方針，同時也希望通過學校的教育，畢業(yè)以后為廣告市場做出佳績
調(diào)查地區(qū)：�？�、三亞、瓊海
調(diào)查對象：廣告公司及負責人
調(diào)查人員：張克亮、龐炳楠、蔡贊宏等
據(jù)我們調(diào)查得知：目前海南廣告市場基本上處于這樣的狀況下：大小廣告公司遍地都是，但是多數(shù)都致力在做房地產(chǎn)，醫(yī)藥方面的廣告。于是，廣告市場出現(xiàn)了大多數(shù)專業(yè)人士認為的現(xiàn)象；潛力很大，但開發(fā)不足。然而，針對我們調(diào)查的專題而言，廣告公司的負責人認為：他們廣告公司的人員大多數(shù)是大專學歷，本科及本科以上的人員所占公司人員的比例很少。他們說招員工時主要看經(jīng)驗，的確在他們公司里有很多非廣告專業(yè)的員工。在他們眾多的部門里，只有設(shè)計部里的大多數(shù)員工時屬于廣告專業(yè)的。他們在多年的招聘新人的過程中認為;雖然廣告專業(yè)的畢業(yè)生在校受過幾年的專業(yè)教育，但是他們的專業(yè)技能較差，經(jīng)驗更是少之又少，只有少數(shù)的公司在招聘新人時進行短期的就業(yè)培訓。在這種情況下，應屆畢業(yè)生到廣告公司應聘時錄取率很低。而且，也源于廣告公司對我們廣告專業(yè)的高校的了解有關(guān)。
據(jù)了解，他們只是聽說哪些大學有廣告專業(yè)，但具體的向哪個方向培養(yǎng)并不
知道。例如，有的小公司不知道我們學校的廣告專業(yè)在向創(chuàng)意與設(shè)計方向發(fā)展。在他們吸取迎接畢業(yè)生時，占百分九十以上的比例要海南大學的畢業(yè)生。可見，雖然他們聲明：招聘新人主要看經(jīng)驗和技能，不過文憑學歷在人們的腦海里仍是揮之不去。由于我們的學生身為大專生，在調(diào)查中得知大專生的薪水很低。也許則對于剛走出校門，懷著夢想的年輕人時一種打擊。對于廣告公司負責人提出的現(xiàn)象，我認為我們應該采取積極措施：1.在不能改變我們學歷的基礎(chǔ)上，平時多進行社會實踐，積累我們的技能和經(jīng)驗。2.要坦然的接受廣告公司給與的待遇。等等。
我們調(diào)查了二十幾家廣告公司，最后只有12家接受了我們不同形式的調(diào)查，相對每一個公司，人數(shù)不等，有的公司員工很少，甚至有的就三兩個人，這是我們 根據(jù)當時我們 去時看到的公司占地面積及看到的人數(shù)推測的。
我們調(diào)查的海南畫王廣告公司，擁有80多人，并且大多數(shù)做銷售。樣本的結(jié)構(gòu)：他們部門齊全，有設(shè)計部，策劃部，市場調(diào)查部，制作部，業(yè)務(wù)部等。他們接受的廣告形式也各種各樣。
我們通過實地調(diào)查，電話訪問等方式呢獲取資料，實施規(guī)程及問題處理；實施過程和資料采集一樣。我們在確定聯(lián)系方式時 ，出現(xiàn)了好多現(xiàn)象，有的公司已經(jīng)不存在了，或是他們的聯(lián)系方式是錯誤的，當我們聯(lián)系時不是空號，就是我們吧電話打到普通家庭里。在確定我們能打通的號碼時，他們尤其是一些發(fā)展不錯的公司，他們以各種理由搪塞我們，什么沒時間沒在外出差，有客戶沒空。負責人不再之類的話。即使有的我們能解釋后讓我們調(diào)查的，他們只是讓我們把表放在他們公司，到時候去拿，在其中我們不難看出他們不屑的態(tài)度，我甚至懷疑他們填寫的調(diào)查表有問題。
調(diào)查結(jié)果：
二、調(diào)研結(jié)果：
1. 現(xiàn)擁有廣告專業(yè)畢業(yè)的員工所占比例64.32%
2. 公司各部門員工最重要的能力和素質(zhì)：設(shè)計部門：創(chuàng)新，專業(yè)設(shè)計技術(shù)，軟件熟練；策劃部：統(tǒng)籌全局，靈活，創(chuàng)新，知識面廣；制作部：認真細心，技
能； 市場/業(yè)務(wù)部：溝通反應能力，勤奮，勇氣；調(diào)查部：勤奮耐勞，有勇氣，歸納能力；
3.專業(yè)應屆畢業(yè)生應具備的素質(zhì)和能力：設(shè)計方向：有創(chuàng)意，勤奮；策劃方向：對市場了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；
4.前高校廣告專業(yè)學生的培養(yǎng)的建議：態(tài)度端正，多參加社實踐，鍛煉溝通能力，適應能力，了解各種媒體性質(zhì)。 另： 經(jīng)營理念：模較大的公司有經(jīng)營理念，一般的公司沒有具體的理念。
5.廣告專業(yè)畢業(yè)的員工密集的其他部門：業(yè)務(wù)部，銷售部； 招社會上員工的其他側(cè)重點：吃苦耐勞，誠信，態(tài)度端正；招廣告專業(yè)應屆畢業(yè)生的其他側(cè)重點：態(tài)度，勤奮，勇氣，溝通能力；廣告專業(yè)應屆畢業(yè)生最缺乏的其他能力：勇氣，勤奮；公司在招應屆廣告專業(yè)畢業(yè)生或新員工時一般都沒有崗前培訓，有的話也是客服服務(wù)，營銷技巧的培訓。
三、調(diào)研分析
蓬勃發(fā)展的海南地區(qū)商業(yè)經(jīng)濟客觀上需要大量的藝術(shù)設(shè)計人才，良好的產(chǎn)業(yè)背景為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才提供了廣闊的平臺。改革開放以前，國內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計院校主要培養(yǎng)美術(shù)人才，具有設(shè)計專業(yè)的院校不多。改革開發(fā)以來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大量的藝術(shù)設(shè)計院校和與設(shè)計相關(guān)的專業(yè)在全國高校遍地開花，近年來隨著高校的大量擴招，培養(yǎng)的廣告設(shè)計人才也越來越多，表面上看，應該能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，但是高等職業(yè)技術(shù)型人才在人才數(shù)量上與社會需求的比率上還是比較懸殊的。社會和市場對廣告設(shè)計人才的需求是有高低層次之分的，從藝術(shù)設(shè)計人才的層次來分析，一般可分為6個層次：設(shè)計總監(jiān)、高級設(shè)計師、設(shè)計師、助理設(shè)計師、設(shè)計員、電腦制作完稿員。（另外還有文案策劃）其中，電腦制作員需求數(shù)量最大，而設(shè)計總監(jiān)、高級設(shè)計師必須經(jīng)過多年工作實踐才能達到相應的創(chuàng)意技能體現(xiàn)，能獨當一面帶領(lǐng)團隊操作品牌形象或具體的開發(fā)項目。由于這類設(shè)計師是一個品牌個案建設(shè)的關(guān)鍵人物，所以招聘單位對應聘人員的經(jīng)驗、能力要求較高。他們的收入能在6000元—15000元不等。盡管大量的本科藝術(shù)設(shè)計院校和設(shè)計專業(yè)每年都有相當數(shù)量的畢業(yè)生進入社會，但市場仍然需要足夠數(shù)量的第一線的實用型藝術(shù)設(shè)計人才，高職(大專)廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可擔任設(shè)計員和助理設(shè)計師，需求量是很大的。他們按個人能力及崗位技能表現(xiàn)收入大概
能到2000-4000元不等。很多廣告公司招聘設(shè)計人員時，在經(jīng)驗上要求不一，但要求專業(yè)對口、熟練使用各類電腦設(shè)計軟件，如蘋果電腦常用設(shè)計軟件， ILLUSTRATOR、FREEHAND、PHOTOSHOP、INDESIGN、CAD、FLASH等制圖、平面設(shè)計與互動軟件。一般在年齡上沒有太大的要求，在學歷上要求大專以上居多，但是要求具備較為豐富的廣告設(shè)計經(jīng)驗，能夠進行獨立的項目設(shè)計；精通各類品牌包裝、書籍、信息、互動等的設(shè)計制作，且要求設(shè)計思路精準、到位、形象鮮明。 廣告人才的培養(yǎng)速度遠遠滯后于藝術(shù)設(shè)計企業(yè)對廣告人才的需求速度，我院廣告設(shè)計與制作專業(yè)方向的教學設(shè)置，是符合市場的需求的。緊密結(jié)合珠江三角洲外向型產(chǎn)業(yè)比較多、區(qū)域經(jīng)濟比較發(fā)達的實際，面向社會和企業(yè)，按照高職高專教育“實際、實用、實踐”的培養(yǎng)原則，使學生成為以掌握一定的廣告專業(yè)理論知識和實踐能力訓練為主，具有較強的實踐技能和良好職業(yè)道德、知識面廣、積極適應現(xiàn)代化與信息社會的要求，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的具有南方特色的“會用、能用、管用”的第一線應用型人才目標。
四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施
海南軟件職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)海南省人民政府批準、國家教育部備案的普通高校。學院以先進的教育理念、獨特的辦學思路、優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)雅的校園環(huán)境、鮮明的高職特色，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代競爭意識和綜合職業(yè)能力、素質(zhì)全面，能適應二十一世紀經(jīng)濟發(fā)展需要的實用型技術(shù)人才。作為一所有著多年歷史的公辦高校，近年來，在不斷的改革、超越和發(fā)展中打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗，逐步形成了知識、品格、才藝、技能四元并重的辦學風格。以獨特的思路和新穎的做法應對競爭，謀求突破，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。
本專業(yè)定位：鑒于廣告設(shè)計行業(yè)的興盛，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點和學院的現(xiàn)有資源，本專業(yè)主要定位于廣告設(shè)計領(lǐng)域。他們的就業(yè)職業(yè)崗位基本分為7個方面，分別是廣告設(shè)計崗位、品牌設(shè)計崗位、包裝設(shè)計崗位、印刷設(shè)計崗位、網(wǎng)頁設(shè)計崗位、商業(yè)攝影崗位、、展示設(shè)計崗位等。高職教育的目的是希望職業(yè)培養(yǎng)與學生就業(yè)的職業(yè)崗位是零接軌，做到真正的“學以致用”。用什么就學什么，學什么就做什么。在新的人才培養(yǎng)方案上，我們把這幾個崗位落實到5個專
業(yè)設(shè)計課程來對接，分別是廣告設(shè)計課程、品牌設(shè)計課程、包裝設(shè)計課程、印刷設(shè)計課程、網(wǎng)頁設(shè)計課程等。在教學過程中，參照每個崗位的作業(yè)流程，實行實踐性教學，課程的教學過程就是設(shè)計企業(yè)的工作過程。
人才培養(yǎng)模式：主要采取校內(nèi)教學和校內(nèi)外頂崗實習相結(jié)合的模式。強調(diào)學生的長期發(fā)展和全面發(fā)展，培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技能型人才。構(gòu)建以“創(chuàng)造性＋技能型”的設(shè)計人才模式。廣告設(shè)計專業(yè)的學生應該至少具有兩種能力。具有創(chuàng)造性，有很強的創(chuàng)意能力同時還應該有把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為廣告表現(xiàn)的能力。但如果只有創(chuàng)造性，必然無法把創(chuàng)意過渡到作品，而如果只有技能，充其量是“技術(shù)工人”。我們把創(chuàng)作性通俗話表達為：想法；把表現(xiàn)能力通俗話表達為：做法。想法（創(chuàng)造性思維能力）+做法（創(chuàng)造性表現(xiàn)能力）=技能（職業(yè)崗位設(shè)計能力），市場需要的是既有頭腦又有表現(xiàn)能力的設(shè)計師。要培養(yǎng)出能滿足社會需要，市場需要的人才，就必須從創(chuàng)造性和技能型兩個方面加強思考廣告設(shè)計專業(yè)教學。首先，加強創(chuàng)意思維課程，廣告作品分析課程，使學生理解廣告創(chuàng)意的科學化，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力；其次，在整個教學課程設(shè)置中貫徹培養(yǎng)創(chuàng)造性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)造能力提供良好的外在環(huán)境。學生技能的培養(yǎng)是高職職業(yè)教育的核心，如果說本科教育是“想法多，做法少”的話，那么高職教育正好是重“做法”。學生進入大學校門的第一天，我們就開展表現(xiàn)技法的學習和訓練。整個大學一年級，技法訓練從簡單到復雜、從素描到色彩、從單一到多元、從平面到空間、從手繪到電腦進行綜合訓練。分別開設(shè)：繪畫技法、手工藝技法、攝影技法和電腦技法課程，訓練量多達300多課時。
專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實施：整體上按學年分為三個階段，我們把三年的課程根據(jù)職業(yè)崗位的實際需求做了大量的調(diào)整和修改，一年級職業(yè)基礎(chǔ)課，教學模式為課題教學。二年級進入職業(yè)崗位設(shè)計課程，我們把多年的廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位做了個分析圖表；三年級進入企業(yè)崗位實踐，根據(jù)學生的擇業(yè)方向，分別進入相關(guān)的企業(yè)實習實踐，完成畢業(yè)創(chuàng)作和頂崗實習。建設(shè)思路上，我院08級廣告專業(yè)在人才培養(yǎng)方案和課程改革上做了深入思考和改革。
1、調(diào)整現(xiàn)有的教學課程模塊，讓專業(yè)課程與職業(yè)崗位對接，適當增加廣告基礎(chǔ)理論課程
高職教育的目的是希望職業(yè)培養(yǎng)與學生就業(yè)的職業(yè)崗位是零接軌，做到真
正的“學以致用”。用什么就學什么，學什么就做什么。我們把三年的課程根據(jù)職業(yè)崗位的實際需求做了大量的調(diào)整和修改，一年級職業(yè)基礎(chǔ)課，教學模式為課題教學。二年級進入職業(yè)崗位設(shè)計課程，我們把多年的廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位做了個分析圖表。在新的人才培養(yǎng)方案上，我們把崗位落實到專業(yè)設(shè)計課程來對接，分別是廣告設(shè)計課程、品牌設(shè)計課程、包裝設(shè)計課程、印刷設(shè)計課程、網(wǎng)頁設(shè)計課程等。在教學過程中，參照每個崗位的作業(yè)流程，實行實踐性教學，課程的教學過程就是設(shè)計企業(yè)的工作過程。三年級進入企業(yè)崗位實踐，根據(jù)學生的擇業(yè)方向，分別進入相關(guān)的企業(yè)實習實踐，完成畢業(yè)創(chuàng)作和頂崗實習。
廣告設(shè)計是跨學科的專業(yè)，涉及到新聞傳播學，社會學，心理學，營銷學的理論知識。完全有必要讓廣告設(shè)計專業(yè)學生掌握基礎(chǔ)的廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認識廣告設(shè)計。從這一點來說，我們就要培養(yǎng)學生這樣的廣告意識：廣告是藝術(shù)設(shè)計，是科學同時還是營銷。不要過于簡單地看待廣告作品背后的復雜影響因素。只有這樣才可以讓學生從多學科的角度看待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的廣告設(shè)計提供經(jīng)驗。學會分析廣告作品是設(shè)計好廣告的前提條件。
2、大力開展課題教學。
所有設(shè)計課程以實踐項目為學習命題，在設(shè)計解決具體實踐項目的課程中，關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
在教學實踐中，開展課題教學極富現(xiàn)實意義。因為高職教育有別于普通高等教育，沒有時間，也沒有必要對每門課程進行深入細致地探究。高職學生要的是夠用的理論知識和較強的動手能力。所以通過結(jié)合職業(yè)崗位進行課題設(shè)計，涵蓋多方面知識和技能，由淺入深、循序漸進訓練學生一專多能，可有效提高學生實際解決問題能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。
3、構(gòu)建以“創(chuàng)造性＋技能型”的設(shè)計人才模式
廣告設(shè)計專業(yè)的學生應該至少具有兩種能力。具有創(chuàng)造性，有很強的創(chuàng)意能力同時還應該有把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為廣告表現(xiàn)的能力。但如果只有創(chuàng)造性，必然無法把創(chuàng)意過渡到作品，而如果只有技能，充其量是“技術(shù)工人”。我們把創(chuàng)作性通俗話表達為：想法；把表現(xiàn)能力通俗話表達為：做法。想法（創(chuàng)造性思維能力）+做法（創(chuàng)造性表現(xiàn)能力）=技能（職業(yè)崗位設(shè)計能力），市場需要的是既有頭腦又
有表現(xiàn)能力的設(shè)計師。要培養(yǎng)出能滿足社會需要，市場需要的人才，就必須從創(chuàng)造性和技能型兩個方面加強思考廣告設(shè)計專業(yè)教學。首先，加強創(chuàng)意思維課程，廣告作品分析課程，使學生理解廣告創(chuàng)意的科學化，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力；其次，在整個教學課程設(shè)置中貫徹培養(yǎng)創(chuàng)造性，為學生培養(yǎng)創(chuàng)造能力提供良好的外在環(huán)境。
學生技能的培養(yǎng)是高職職業(yè)教育的核心，如果說本科教育是“想法多，做法少”的話，那么高職教育正好是重“做法”。學生進入大學校門的第一天，我們就開展表現(xiàn)技法的學習和訓練。整個大學一年級，技法訓練從簡單到復雜、從素描到色彩、從單一到多元、從平面到空間、從手繪到電腦進行綜合訓練。分別開設(shè)：繪畫技法、手工藝技法、攝影技法和電腦技法課程，訓練量多達300多課時。
4、大量聘請設(shè)計師和企業(yè)行業(yè)專家，實施雙軌制教學。
上世紀初，德國包豪斯聘用藝術(shù)家和技師對學生進行雙軌制教學，培養(yǎng)了既有藝術(shù)素養(yǎng)，又有科學技術(shù)使用頭腦的設(shè)計者。這對以應用型人才為目標的高職教育頗具啟迪。高職設(shè)計藝術(shù)教學一方面可由學者、教師講學，另一方面請實踐經(jīng)驗豐富的一線設(shè)計師、高級技師授課。以生動形象的具體現(xiàn)實，來激發(fā)學生求知欲，讓他們懂得藝術(shù)設(shè)計與市場的融合。
從07年開始，我們先后聘請了10多位公司一線的設(shè)計師和專家作為廣告設(shè)計與制作專業(yè)的老師和客座教授，擔任和輔導了多門專業(yè)課程的教學和指導工作，他們的實踐經(jīng)驗，對市場需求的準確判斷和預測給我們的教學帶來了新鮮的血液，大大加強了我們的師資力量。
5、職教模式“多元化”。
德國是職業(yè)教育最為發(fā)達的國家，“企業(yè)+學�！钡碾p元制職業(yè)教育是戰(zhàn)后德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器。其教學中60%～70%是通過實踐在企業(yè)進行的。根據(jù)我校實際情況，從07年以來，我們在海南已經(jīng)開拓了10多家教學實習及就業(yè)基地，從廣告設(shè)計與制作專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)方向分類，先后拓展的有廣告公司、平面設(shè)計公司、印刷廠、包裝設(shè)計公司、攝影公司、網(wǎng)絡(luò)公司等，為設(shè)計教學與社會實踐一體化創(chuàng)造條件。
并進一步計劃在校內(nèi)成立廣告設(shè)計實訓工作室、老師工作室等實體，大力開展與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦學，探索推行“訂單教育”，讓企業(yè)參與廣告設(shè)計專業(yè)高
職教育全過程。在教學上，采用兩年在校學習，一年在企業(yè)實訓的“2+1”模式。學校提供企業(yè)所需的知識技能，企業(yè)提供實習、就業(yè)場所，產(chǎn)學結(jié)合，以教促產(chǎn)，以產(chǎn)養(yǎng)教。努力實施由企業(yè)委托具體設(shè)計項目來組織廣告教學，讓學生做真實課題，真實項目，參與從接受任務(wù)到具體的市場調(diào)查、設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)、工藝制作等實施過程。進一部拓展校外實習基地，讓學生在企業(yè)設(shè)計師、工藝師、一線師傅直接指導下提升動手能力。
6、增加對新媒介教學研究，并培養(yǎng)學生媒體創(chuàng)意的能力
新媒介的發(fā)展給廣告設(shè)計的創(chuàng)新提供了良好的機會，但同時也帶來了更大的挑戰(zhàn)。新媒介的出現(xiàn)不僅影響和改變?nèi)藗兊乃季S習慣，認識和閱讀以及價值觀等方面，同時也對傳統(tǒng)的媒介構(gòu)成強大的沖擊和威脅。但不久的將來，新舊媒體必然是處于競爭與合作共存的狀態(tài)。而且新媒介在很多特性方面與傳統(tǒng)媒介不同，為此需要教學當中增加新媒介理論的研究與傳授，使學生能客觀科學認識媒介發(fā)生的狀況。同時由于追求更好的廣告效果，，報紙，雜志戶外廣告等都在尋求媒體創(chuàng)意（廣告作品外在載體），為此我們也要加強培養(yǎng)學生的媒體創(chuàng)意能力。
總之，廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學的改革一定要以滿足廣告行業(yè)人才需要的要求來作為出發(fā)點和歸宿，以培養(yǎng)創(chuàng)造性與技能型綜合的廣告設(shè)計師，作為教學的任務(wù)，只有這樣我們才能培養(yǎng)社會認可的廣告設(shè)計師。當然任重道遠，在進行廣告設(shè)計專業(yè)改革方面還有很多問題需要我們深入探討與研究。
五、該專業(yè)學生就業(yè)方向與就業(yè)優(yōu)勢
廣告設(shè)計與制作是近十年來逐步發(fā)展起來的新興復合性職業(yè)，涉及面非常廣泛而且發(fā)展極為迅速。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)特點和學院的現(xiàn)有資源，本專業(yè)主要定位于廣告設(shè)計領(lǐng)域。它涵蓋的職業(yè)范疇包括基本分為7個方面，分別是廣告設(shè)計崗位、品牌設(shè)計崗位、包裝設(shè)計崗位、印刷設(shè)計崗位、網(wǎng)頁設(shè)計崗位、商業(yè)攝影崗位、、展示設(shè)計崗位等。
廣告設(shè)計與制作一直都是用人市場的大缺口，而且這些設(shè)計都必須借助計算機操作來完成，細數(shù)國內(nèi)專門培養(yǎng)這類人才的教育機構(gòu)，為數(shù)不少，但畢業(yè)后學生就能勝任崗位的學校，卻沒有多少所。我院培養(yǎng)合格的廣告設(shè)計人才，有著深厚的歷史積淀和良好的市場環(huán)境，畢業(yè)生就業(yè)率達100%。
廣告設(shè)計具有良好的發(fā)展前景，只要有市場，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計師；只要有讀者，就需要報刊、雜志、書籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶外廣告宣傳，路牌、站牌、地鐵、站臺等也需要更多的廣告公司和從業(yè)人員。
21世紀是信息時代，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，廣告設(shè)計專業(yè)人員的社會需求量越來越大，發(fā)展十分前景看好。據(jù)報道：北京申奧成功后，未來8年人才需求量第二位的職業(yè)就是多媒體廣告業(yè)。目前，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對廣告設(shè)計師的需求也十分旺盛。
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