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初二家訪記錄內(nèi)容
一、家訪目的
今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了家訪．
出發(fā)前，頭兒對(duì)偶們進(jìn)行了家訪目的的動(dòng)員和教導(dǎo)。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績(jī)報(bào)告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的手里。
2、宣傳學(xué)校宣傳校長(zhǎng)宣傳老師。
3、對(duì)家長(zhǎng)提出要求，叫他們嚴(yán)格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強(qiáng)烈。）
二、任務(wù)
按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。 家訪記錄和總結(jié)如下。
三|、家訪
01學(xué)生（女，初一）和02學(xué)生（男，初二）。
01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁。01學(xué)生不在家，02學(xué)生去了外婆家。當(dāng)我們?cè)?2學(xué)生家的時(shí)候，有鄰居把01學(xué)生家長(zhǎng)叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流。
遞成績(jī)單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？ 01學(xué)生家長(zhǎng)：自己忙．沒時(shí)間管她．可能出去玩了．（其實(shí)，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）
02學(xué)生家長(zhǎng)：每次一放學(xué)，兒子就上外婆家．
－－是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開著一副食店） 02學(xué)生家長(zhǎng)：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－
－－孩子作業(yè)做了嗎？
01家長(zhǎng)：不知道．我孩子聽話，作業(yè)自己做，從來不要我們?nèi)ゴ叩模褪橇?xí)慣不好，一邊看電視一邊做作業(yè)．
02學(xué)生家長(zhǎng)：我孩子好象從來沒有作業(yè)．沒次問他，都是做好了． －－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監(jiān)督一下．
02學(xué)生家長(zhǎng)：我們看不懂他的作業(yè)了．
－－不需要懂不懂的．你就問他作業(yè)，看有沒有做，看寫的清楚不
清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？
0102家長(zhǎng)都搖頭．
－－最好保證孩子每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間作業(yè)．監(jiān)督一下．
對(duì)02家長(zhǎng)：孩子一邊看書一邊做作業(yè)．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時(shí)間，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候看電視．
02家長(zhǎng)：我忙呀，要上班．哪有時(shí)間監(jiān)督．
03學(xué)生家訪記錄：
剛從02學(xué)生家出門。有人喊老師。轉(zhuǎn)過身，見一小伙子，雖然不認(rèn)識(shí)，但是肯定知道他是學(xué)生了。
---初一還是初二？
03學(xué)生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一個(gè)尖子生，參加比賽，每次得獎(jiǎng)。想不到人也這么大方。
---給我一條線路，怎么近。我隨手遞給名單。
03學(xué)生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。
---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向?qū)В?/p>
說話間，就到了03學(xué)生家。他父母非常熱情的接待我們。 ---暑假作業(yè)做了嗎？
03學(xué)生：做了。有些做不來。
---語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)全做了。
03學(xué)生點(diǎn)頭。并上樓去拿作業(yè)。
03學(xué)生家長(zhǎng)：他（指03學(xué)生）說自從換了英語老師后，聽不懂了。 晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。
03學(xué)生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本。
---做不來的作業(yè)，問問隔壁高中或者大學(xué)生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個(gè)寫的不錯(cuò)，連著一起，很糊涂，對(duì)不？把圓珠筆芯換的小一點(diǎn)，但是不要太談的那種。能做的，必須做對(duì)！做對(duì)的，必須能讓老師看清楚，才能批對(duì)！對(duì)不？
03學(xué)生點(diǎn)頭：
---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少�！崩蠋煱堰@意見帶回學(xué)校。英語課聽不懂？
03學(xué)生：是的。比原來老師快！
---課前多預(yù)習(xí)。每個(gè)老師特點(diǎn)不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預(yù)習(xí)。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應(yīng)老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因?yàn)樾睦頉Q定你的行為，能聽懂的課，
都讓你想完了。
03學(xué)生家長(zhǎng)：老師，暑假補(bǔ)課嗎？
---學(xué)校不準(zhǔn)備補(bǔ)課。
03學(xué)生家長(zhǎng)：老師，你說，要不要給學(xué)生請(qǐng)家教？
---某一科，如英語差一點(diǎn)，給他補(bǔ)一下，也好。
03學(xué)生家長(zhǎng)：初三的課本要去借來，先看看嗎？
---那到不必！他們教材也不一樣�？此闆r，本身接受能力也強(qiáng)，單單上課應(yīng)該能聽懂接受，對(duì)不？
學(xué)生點(diǎn)頭。
---讓學(xué)生多看看課外書吧。
初中生家訪記錄內(nèi)容2017-01-15 15:42 | #2樓
學(xué)生姓名: 倪俊杰
家訪時(shí)間1年3月1日
參加家訪人員： 劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
《初二家訪記錄內(nèi)容》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
九（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 馬壯壯
家訪時(shí)間1年1月
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想九年級(jí)就有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 曹春苗
家訪時(shí)間1月1日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
曹春苗是個(gè)好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具 ，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
八（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 陳鵬飛
家訪時(shí)間1月13日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
陳鵬飛是個(gè)較開朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺，但陳鵬飛大多時(shí)間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無暇顧及作業(yè)從來不給檢查只是問一問。了解情況后我針對(duì)學(xué)生的情況給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 楊曉龍
家訪時(shí)間1月19日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免成績(jī)下降，我決定進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，終于從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長(zhǎng)很溺愛孩子覺得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
七（3）班學(xué)生家訪記錄
學(xué)生姓名: 顏玉成
家訪時(shí)間3月5日
參加家訪人員：劉正紅
家訪對(duì)象：該生媽媽
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，上課時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過下午的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟(jì)情況很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長(zhǎng)的錢買的。我提出建議家長(zhǎng)要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生；合理安排學(xué)習(xí)休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間；注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來的學(xué) 習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。
八年級(jí)上家訪記錄2017-01-15 15:45 | #3樓
家訪時(shí)間： 9月27日下午4:00—6:00 該學(xué)生生活中屬于過度活潑類型，非常的貪玩，因此在學(xué)習(xí)上有很大的問題。主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力很弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話，與其他同學(xué)聊天，學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。
《初二家訪記錄內(nèi)容》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
這次家 、訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。 與他媽媽的交談中得知，父親忙于做生意，母親在外面打牌，因此對(duì)孩子的教育比較少。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。
父母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞比較重視， 但是對(duì)孩子思想品德的優(yōu)劣、 行為規(guī)范的養(yǎng)成并沒有強(qiáng)烈的教育意識(shí)， 而是認(rèn)為孩子自己能在老師的幫助下， 能自己克制自己，對(duì)老師的期盼很高。 而母親雖然在家，卻沒有時(shí)間和孩子坐在一起， 也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力，使 得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越缺乏主動(dòng)性。 這樣的家庭對(duì)孩子的教育是比較缺乏的， 家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此更要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對(duì)孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析。父親也是比較配合我們的，父親也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子確實(shí)缺少一些必要的教育，表示會(huì)愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。
第二次家訪記錄
姚帥
家訪時(shí)間： 9月27日下午4:00—6:00 該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想， 雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍 不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情況： 到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后， 家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。 從家長(zhǎng)口中得知， 原因可能有幾方面。 孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì)： 隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問 題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。 而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和 實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她 多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年?yáng)光燦爛。
第三次家訪記錄
謝琳欣
家訪時(shí)間：10月18日下午5:00—6:00 該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常趁周末去打游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)配合老師來一同來管理。
家訪情況：該生母親離家出走，父親幾乎不與家里聯(lián)系愛。去的時(shí)候把學(xué)生的情況告訴謝榮爺爺，家長(zhǎng)聽后暴跳如雷，這樣的孩子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(zhǎng)怎能接受？
待家長(zhǎng)稍稍平息后，我給家長(zhǎng)提供了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。
第四次家訪記錄
吳志強(qiáng)
家訪時(shí)間：11月8日下午 4：00--5：00。
1、學(xué)生信息：油嘴滑舌，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒有。
2、家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
3、家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對(duì)面的交流。八年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)到他家進(jìn)行家訪，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)。
通過家訪讓孩子知道，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的，而且都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。當(dāng)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種橋梁的對(duì)接更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。同時(shí)讓家長(zhǎng)們的有些觀念悄悄地發(fā)生一些改變，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，讓家庭教育與學(xué)校教育形成一股合力，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。此次訪萬家的活動(dòng)也讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng)。
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