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民辦教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料范例
**有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作。他總是雙手交叉著抱在胸前，立在校園里，目光平視并專注于一個(gè)地方，作沉思狀，沉靜得像是一尊雕塑，與校園里由他精心挑選的各種奇石和-諧呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。
**，******雙語學(xué)校的董事長、校長，他創(chuàng)辦的學(xué)校從一間租借的校舍發(fā)展到占地面積150畝的花園式學(xué)校，從突破民辦教育的“瓶頸”到打造高效課堂范式，被業(yè)內(nèi)譽(yù)為“教學(xué)改革的小崗村”。他一路走來，歷艱辛而收獲，會(huì)有著怎樣的故事呢？
一、教育情結(jié)：為責(zé)任負(fù)重前行
**說：辦學(xué)校，是我情結(jié)，也是責(zé)任的經(jīng)營。
82年，**考入黃山學(xué)院化學(xué)系，走進(jìn)大學(xué)校園，是他的家族第一個(gè)大學(xué)生。他帶著家人的厚望踏上了求學(xué)之路。三年后，他畢業(yè)了，分配到市區(qū)一中學(xué)任教。公辦學(xué)校教師生活是安穩(wěn)舒適的，可**在思考中躁動(dòng)著，似乎聽見內(nèi)心總有一種聲音在發(fā)聲。他時(shí)常想起父親對他說過的話：千辛萬苦把你培養(yǎng)出來，就是要做對社會(huì)有益的事。而在他的老家，做好事就是修橋鋪路辦學(xué)校。
于是，他萌生出辦教育辦學(xué)校的夢想。俗話說：“萬事開頭難”。要辦一所中學(xué)，校舍、師資、設(shè)備一切得從零開始。然而，這一切困難并沒有動(dòng)搖**民辦教育的決心。經(jīng)過艱苦努力，他終于在1998年辭去公職，租寄校址開創(chuàng)辦起屬于自己的學(xué)校。那時(shí)，他最初的夢想是：有自己的一片天地，辦一所像樣的學(xué)校，每年學(xué)生能增加一百人，直到辦成千人之校，能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
辦校之初，教育硬件的匱乏、師資力量的缺乏、生源的不足，眾多困難接踵而來，一些曾經(jīng)也是激-情滿懷的同道者紛紛撤離而去，可**仍在堅(jiān)守著，愈挫愈奮，執(zhí)著前行。經(jīng)過三年的困難期，**雙語學(xué)校漸漸打開了局面，也得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)生人數(shù)日增，信譽(yù)日隆。
校舍不夠，師資不足，怎么辦？來不及松口氣的**開始籌建新校。在新校園建設(shè)時(shí)，他不僅要為籌措資金而焦慮，而且吃住在工地，既當(dāng)設(shè)計(jì)師又當(dāng)搬運(yùn)工，一個(gè)月都洗不上一次澡。那年九月將至，學(xué)校就要開學(xué)了，可工地上尚未通水電，施工單位只好用拖拉機(jī)來帶動(dòng)攪拌機(jī)工作，就這樣機(jī)械用不上就用人力，日夜施工，終于在六個(gè)月的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地建起了一座新校園。如今的**雙語學(xué)校，
占地面積150畝，擁有小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)部，學(xué)生人數(shù)達(dá)千人，并以“經(jīng)營新課堂”教學(xué)模式，走在中國教學(xué)改革前沿。
二、辦學(xué)歷程：讓思想不斷起跳
辦學(xué)十多年，**一次次面臨困境，又一次讓思想起跳，而“課堂”一直是他的關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)校之初，他也曾遇到過眾多民辦教育的困難：作為新創(chuàng)的民辦學(xué)校，**雙語學(xué)校創(chuàng)立之初即以優(yōu)厚的待遇，廣聘名師，渴攬人才，以期形成學(xué)校雄厚的師資力量�？山Y(jié)果并不讓人滿意，一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師“水土不服”，教師流動(dòng)量大，一度出現(xiàn)教師隊(duì)伍“青黃不接”的局面。而民辦學(xué)校對生源不可選擇，甚至一些家長把在公辦學(xué)校難教難管的孩子送來，這給學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了難度。2003年，**雙語學(xué)校陷入了“滑鐵盧”。當(dāng)年學(xué)校由名師掛帥，師資隊(duì)伍力量配合很強(qiáng)，作為一名具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)化學(xué)骨干教師，**親自主授化學(xué)，可那次中考還是敗北了。**被當(dāng)頭棒喝，隱入了思索中，他在想：怎樣才能突破“師資”和“生源”兩大“瓶頸”？歷經(jīng)思索和多方求教，**終于找到了答案：那就是——經(jīng)營新課堂。這種“經(jīng)營新課堂”有兩個(gè)層面的涵義，一是立足課堂，變“留人才”為“造人才”，培育良師；二是實(shí)踐新課程，變“選學(xué)生”為“育英才”，培養(yǎng)優(yōu)生。正是基于“經(jīng)營新課堂”模式的探索與形成，**雙語學(xué)校隨后在教育強(qiáng)市的當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了令人驚嘆的“中考神話”，連續(xù)四年中考畢業(yè)率合格率達(dá)100%，省、市級示范高中達(dá)線比率居全市第一，人均總分超過全市同級學(xué)校一百多分，單科各項(xiàng)成績指標(biāo)均居全市第一。最難能可貴的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)讓家長擔(dān)憂甚至失望的孩子，在**雙語學(xué)校煥發(fā)出蓬勃的希望。
行成于思，篤力而行，正是**的風(fēng)格。2017年夏天，**在十下洋思、遍訪名校后，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行了更深的思考，開始著力打造學(xué)校的特有的教育模式，“五環(huán)大課堂”開始破冰啟程。這是一種以“五環(huán)課程、五環(huán)課堂、五環(huán)課型、五環(huán)課控”為載體，形成的特色教育模式，這無疑是**雙語學(xué)校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀和理念鋒芒的犁鏵。**雙語“五環(huán)大課堂”被評為《中國教師報(bào)》“全國高效課堂九大教學(xué)范式”之一，這使得學(xué)校以教學(xué)改革的“小崗村”的姿態(tài)漸顯名校風(fēng)范。
**是一位教育的謀道者，他銳意前行，又繼續(xù)在向360度跨界循環(huán)大課堂進(jìn)發(fā)。他認(rèn)為：一所民辦學(xué)校的成功，不是真正的成功，而帶動(dòng)民辦教育發(fā)展才是
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真正的成功。為此，他一直期望建立一個(gè)民辦學(xué)校師資培訓(xùn)的搖籃，讓這里走出的教師成為高效課堂的實(shí)踐者。如今，他依托《中國教師報(bào)》建起的全國教師培訓(xùn)****基地這一平臺，又一次放飛起夢想。
十年樹木，百年樹人。民辦教育先行者**，正在致力于將**雙語學(xué)校打造成中華名校，在他的身上閃現(xiàn)著夢想的力量。
民辦教育幼兒教師先進(jìn)事跡材料2017-01-22 14:31 | #2樓
張朝同志熱愛祖國，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，遵紀(jì)守法，依法辦園，熟悉幼教，有明確的辦園思路。他熱愛幼教事業(yè)、品行端正、作風(fēng)正派，有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，有改革創(chuàng)新精神，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)，善于團(tuán)結(jié)教師和職工，使各項(xiàng)管理工作到位，教育教學(xué)成績顯著，辦園條件得到了明顯改善，受到孩子、家長和員工的好評。
一、抓教育管理，提高辦園水平。自開辦民辦幼兒園以來，經(jīng)過幾年的積累，他有了一套科學(xué)的教育管理方法，有較高的管理水平，依法辦園、愛護(hù)幼兒、關(guān)心教師。尋找機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件、營造氛圍、快樂學(xué)習(xí)是她關(guān)于幼兒教育的十六字方針。改善師資隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。首先，嚴(yán)把招聘關(guān)，謂之“嚴(yán)進(jìn)”，按照制定的十項(xiàng)考核內(nèi)容，教師必須是幼師起點(diǎn)；其次，抓培訓(xùn)，謂之“提高”，通過園本培訓(xùn)，基本功培訓(xùn)、老帶新、“走出去、請進(jìn)來”等形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
二、抓職業(yè)道德建設(shè)和服務(wù)意識。教師的行為和形象會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的、持久的影響，為樹立良好的師長形象，我園經(jīng)常對教職工進(jìn)行熱愛幼教、熱愛孩子、加強(qiáng)修養(yǎng)的師德教育，并從大處著眼，小處著手，制定了《教職工行為規(guī)范》、《教職工安全制度》等，嚴(yán)格要求，熱情幫助，使員工保持較高的師德水準(zhǔn)。
三、實(shí)施教師培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力的提高。
（1）建立了教師業(yè)務(wù)檔案。通過定期收集教師的業(yè)務(wù)資料、觀察教師的教育行為，分析每個(gè)人的進(jìn)步與不足，然后指出努力的方向和具體改進(jìn)的地方，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
（2）請專家講座，開拓教師視野，促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)共同成長。
（3）“走出去”學(xué)習(xí)是開展培訓(xùn)的另一重要形式，經(jīng)常組織教師參加上級幼教培訓(xùn)，次次不落，還組織全體教師去兄弟幼兒園學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。
四、弘揚(yáng)師德，夯實(shí)敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)的思想素質(zhì)。
師德是教師之魂，我園認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)�！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。
根據(jù)我園年輕教師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我園注重“潤物細(xì)無聲”的移情教育，經(jīng)常見縫插針，對青年教師進(jìn)行敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，與教師保持著平等融洽的和-諧關(guān)系，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。我園組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。三八婦女節(jié)時(shí)開展“現(xiàn)代幼兒教師形象設(shè)計(jì)”比賽，五四青年節(jié)時(shí)開展進(jìn)行“愛的奉獻(xiàn)”演講比賽，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，“我要學(xué)”成了每位教師真實(shí)的心態(tài)寫照。
五、以人為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
促進(jìn)幼兒發(fā)展是教師所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個(gè)心”：
一是愛心。我園每個(gè)教師都富于愛心，愛心關(guān)懷每個(gè)孩子。我園有幾位殘疾孩子，教師常常給予更多的關(guān)愛；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長紛紛獻(xiàn)上一片愛心。生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因?yàn)檫@里有教師無微不至的關(guān)愛。
二是有心。教師注意用心了解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅(jiān)持入園新生調(diào)查、家訪，用好家園聯(lián)系冊，做好寒暑假日幼兒生活調(diào)查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入了解幼兒的興趣所在，能根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)、需要點(diǎn)有機(jī)地調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學(xué)習(xí)。
三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個(gè)性，給幼兒有一個(gè)活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項(xiàng)活動(dòng)中，家長齊口稱贊，放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的贊譽(yù)無形中為我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉(zhuǎn)入我園，以致入園幼兒人數(shù)不斷攀升。
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