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20172校本研修工作實施方案
一、指導(dǎo)思想：
以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標，以理論學(xué)習、觀課議課、小課題研究為抓手，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)校。
二、工作目標：
1、開展教育大講堂及理論學(xué)習，凝練高尚師德，提高理論水平。
2、全面深化高效課堂，由實驗轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸嵤┖蜕罨�，再到形成特色�?/p>
3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。
4、做好四個區(qū)級小課題和研究，爭取高質(zhì)量結(jié)題，并規(guī)范校級小課題確立、申報、研究、結(jié)題過程。
5、繼續(xù)加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。
6、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動，加強教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效。
三、主要工作措施：
（一）、開展教育大講堂及理論學(xué)習，凝練高尚師德，提高理論水平。
雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學(xué)理論相對缺乏，理論研究意識不強。本學(xué)期，我校計劃加強中青年教師教育教學(xué)理論提升的思路，開展理論與實踐相結(jié)合的方法進行。組織教師開展新改版教材及中考動向培訓(xùn)與交流，再次學(xué)習《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實施辦法》、《寶雞市高效課堂“342”校本研修模式操作流程》、《中小學(xué)小本研修管理辦法》、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，并對《教師行動手冊》的使用及管理進行一次專門培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學(xué)習，材料主要以《陜西教育》、《教師報》、《陳倉教研》為主。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習，大多中青年教師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來。并計劃開展每兩周一次的教育大講堂活動，
主要以市區(qū)級教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評選的標兵及先進為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。
（二）、借創(chuàng)建高效課堂星際實驗校東風，促進教師專業(yè)成長。
本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。計劃開展中青年教師高效課堂教學(xué)觀摩活動、導(dǎo)學(xué)案從自主開發(fā)到靈活運用、高效課堂班級文化建設(shè)比賽、高效課堂課改標兵賽教活動及高效課堂論文大賽等活動。推選優(yōu)秀校級課改標兵。組織教師每月撰寫課改反思1篇，學(xué)校評選高效課堂優(yōu)秀論文，推薦參加上級評選，力爭在數(shù)量和質(zhì)量上多有所提升。
（三）、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。
我們相信，教學(xué)能手絕對是練出來的，同時也為了避免教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課，并組織本組教師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體教師評課。教研組長課前負責審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進措施及建議。要求采用高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。要求每位教師全學(xué)期聽課在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進步，促進課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍。
（四）、強化小課題研究，提升教師研修能力。
延上一學(xué)期我校兩個小課題成功獲得市級結(jié)題，并成功申報四個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，細化分工，展開扎實的研究工作。同時，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級研究小課題，涉及教育教學(xué)、班級管理、安全、后勤各個方面。通過課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平。
（五）、適應(yīng)時代要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。
為了鼓勵中青年教師掌握先進教育教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們再開展先后四次專題培訓(xùn)，并利用四周時間在45歲以下教師中開展電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，點燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。借助“人人通”平臺，評選我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。
（六）、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動，加強教師培訓(xùn)工作，建立激勵機制，提高培訓(xùn)的實效。
（1）繼續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。
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（2）建立激勵機制：建立教師成長當檔案，記錄收存教師成長點滴。對表現(xiàn)突出的在職評、績效考核中給予加分照顧。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎勵方案》的內(nèi)容，對在高效課堂、小課題研究、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進行單項獎勵。
（3）積極參與大學(xué)區(qū)教研活動，鼓勵中青年教師走出去。計劃本學(xué)期除學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排的活動之外，組織兩批次中青年教師去千渭初中參加高效課堂和校本研修方面的體驗式培訓(xùn)。
（4）加大教師培訓(xùn)支持和投入。
通過多方爭取安排教師參加校本研修、專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等培訓(xùn)，并爭取機會選派教師參加專人培訓(xùn)和面授培訓(xùn)。學(xué)校多方爭取，為參訓(xùn)教師報銷全部培訓(xùn)費用。
賈村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)
2017年8月30日
2017年-2017年度校本研修方案2017-03-06 16:12 | #2樓
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學(xué)習貫徹《國家中長期教育發(fā)展改革規(guī)劃綱要》,遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校課題研究實際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學(xué)中合作學(xué)習的有效性，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，確定我校校本研修主題為“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力”。
二、研修目標
依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體目標如下：
1、以提高學(xué)生合作意識及合作能力為本，強化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以學(xué)科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。
3、從教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，通過學(xué)科研修制度，提高教師駕馭小組合作活動的能力。
三、研修形式
1、個人自主學(xué)習；
2、對課題進行分解細化研究；
3、教學(xué)反思體現(xiàn)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習的成��；
4、撰寫有關(guān)小組合作研究的論文；
5、以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習能力為目的的賽課活動。
四、研修內(nèi)容
樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實實在在，對教師在教學(xué)中遇到的問題，開展實實在在的研究。
1、小組合作學(xué)習中成員搭配情況對活動成效的影響；
2、小組合作學(xué)習中問題設(shè)計對于活動成效的影響；
3、小組合作學(xué)習中人數(shù)與活動內(nèi)容的選擇對活動成效的影響；
4、小組合作學(xué)習中評價策略對于活動成效的影響。
五、實施步驟
第一階段： 學(xué)校確定研修主題。各教研組制定研修計劃，討論并確定各學(xué)科研修內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)科研修內(nèi)容，各自制定實施方案。
第二階段：各教研組按計劃開展研修活動：學(xué)習、聽課、寫案例、完成反思等。
第三階段：教研組、教師研修成果交流、總結(jié)。
六、保障措施
1、 全校動員，統(tǒng)一思想認識，實施教導(dǎo)主任負責制。
2、 以個人為單位，根據(jù)學(xué)校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內(nèi)容。
3、 每位教師圍繞學(xué)校研修內(nèi)容制定實施方案，在研修實施過程中，提高教師必須具備的技能，提升教師專業(yè)能力。
4、學(xué)校組織交流、總結(jié)經(jīng)驗。
5、突出重點，按需培訓(xùn)。
七、成果體現(xiàn)：
學(xué)習記錄、活動照片、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、教育教學(xué)反思等。
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