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XXX同志任中學(xué)一級教師以來教學(xué)效果的評估材料
XXX，男，1957年2月出生，1975年9月參加工作，中學(xué)一級教師。1975年9月至1993年7月在XXX中心完小任數(shù)學(xué)教師兼班主任，1993年9月至今在XXX鎮(zhèn)二中任數(shù)學(xué)教師兼班主任。
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，他積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育觀念，推行素質(zhì)教育及新課程改革，并利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，樹立“以人為本、全面發(fā)展”理念，注重學(xué)生的個性特長培養(yǎng)，實踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重學(xué)生養(yǎng)成教育；讓學(xué)生主動學(xué)會學(xué)習(xí)、生存、求知、合作、交流的本領(lǐng)。豐富的知識、靈活的教學(xué)教學(xué)方法，全新的教育理念、使其在教育教學(xué)中取得顯著的成績。所教的班級成績一直居全鎮(zhèn)第一，中招成績居全縣前列。自己撰寫的論文《提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的做法》2017年6月1日在青年導(dǎo)報A14版面發(fā)表。論文《學(xué)習(xí)新課標，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式》2017年獲信陽市教育教學(xué)研究室二等獎。2017年9月在信陽市初中數(shù)學(xué)競賽中榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。2011年在商城縣教育學(xué)科智能活動中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。同時培養(yǎng)了一大批青年教師，為學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作起到了良好的示范帶頭作用。
優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)，顯著的教學(xué)成績，出色的教研能力，受到了學(xué)校及上級主管部門一致肯定，受到廣大師生和社會各界的贊譽。
任職以來，因教學(xué)工作成績突出，多次被黨委政府評為“優(yōu)秀教師”、“先進教育工作者”、 2017年9被商城縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”。2011年9月被商城縣教育體育局評為“文明教師”。
經(jīng)考核評估該同志是一名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬，具有較強教研能力的教學(xué)骨干，不愧為一位名副其實的人民教師。
XX縣XX鎮(zhèn)二中
2011年10月20日
xx-x同志任中學(xué)一級教師以來教學(xué)效果的2017-03-15 18:54 | #2樓
xx-x，男，xx-xx年x月出生，xx-xx年x月參加工作，xx-xx年xx月被評為中學(xué)一級教師。xx-xx年x月至今在我校一直擔(dān)任語文教學(xué)、班主任及語文教研組組長工作。
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，有較強的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。為了提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，他不斷進取，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教研活動，更新教育觀念，推行素質(zhì)教育及新課程改革，并利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中，他能樹立“以人為本、全面發(fā)展”“打牢基礎(chǔ)，持續(xù)發(fā)展”的理念，注重學(xué)生的個性特長培養(yǎng)，注重學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會交流；大力倡導(dǎo)“求知、明理、報國”的人生觀。他能帶領(lǐng)學(xué)生積極開辟第二課堂，建立學(xué)科興趣小組，將知識性、應(yīng)用性、開放性、趣味性和-諧地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和與人交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文應(yīng)用水平。在教學(xué)中明確對自己提出“老師語文素質(zhì)的提高是學(xué)生語文素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與中考相結(jié)合，提出了“語文教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式，注重培優(yōu)輔差，因材施教，實行“1+1”手拉手活動，全面提高班級整體成績。
憑著豐富的知識、靈活的教學(xué)方法，全新的教育理念、xx-x同志在教育教學(xué)中取得了顯著的成績。所任學(xué)科的成績一直居全鎮(zhèn)第一、中招成績居全縣前列。他所撰寫的論文《xx-xxx-xxx-x》2012年1月在中國教育理論著名期刊《xx-xxx》第2期教育理論欄內(nèi)發(fā)表。2004年9月指導(dǎo)的學(xué)生xx-x在河南省2004年“中學(xué)生創(chuàng)新作文競賽”活動中榮獲一等獎；xx-xx年3月所指導(dǎo)的學(xué)生xx-x獲“全國中小學(xué)生迎奧運作文大獎賽”二等獎；xx-xx年6月所指導(dǎo)的學(xué)生xx-x在信陽市教育局組織的“中國夢 · 教育夢”主題征文活動中榮獲一等獎；xx-xx年7月所指導(dǎo)的學(xué)生xx-x在第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育“文明美德伴我成長”讀書征文活動中獲讀書征文獎。任現(xiàn)職稱以來，他積極承擔(dān)了輔導(dǎo)青年教師的工作，組成一幫一的模式，給他們上示范課，聽他們上課，看他們的教案，共同備課，研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗，為學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作起到了良好的傳幫帶作用。
優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)，顯著的教學(xué)成績，出色的教研能力，受到了學(xué)校及上級主管部門的一致肯定，受到廣大師生和社會各界的高度贊譽。任職以來，因教育教學(xué)工作成績突出，該同志多次被鎮(zhèn)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進工作者”。 xx-xx年x月在xx縣教育系統(tǒng)“兩爭兩創(chuàng)”活動中所代八年級三班被評為文明班級；本人被評為優(yōu)秀班主任。xx-xx年x月因班主任工作成績突出，再次被xx縣教體局評為“優(yōu)秀班主任”。 2012年教師節(jié)他被xx市教育局評為“xx市優(yōu)秀教師”。
經(jīng)考核評估，該同志是一名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)骨干，具有較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，不愧為一位名具有較強有事
業(yè)心和責(zé)任心、教育教學(xué)成績顯著的光榮的人民教師。
xx縣xx-x鎮(zhèn)二中
2017年10月26日
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