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新建小學教育教學保障措施
教學質(zhì)量是我們的生命線。沒有了教學質(zhì)量學校就不能生存，要想辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，就必須提高教學質(zhì)量。為切實提高我校的教學質(zhì)量，特制訂以下方案。
一、成立領(lǐng)導小組
組 長：呂曙光（校長）
副組長：張啟武（副校長） 劉春俠（具辦人） 組 員：董金勇 李哲 郭梅 鐘莉娥 代文靜 各班班主任
二、領(lǐng)導小組的職責
1.加強教師的理論學習，帶領(lǐng)教師學習新的教育理論，有關(guān)文章；
2.及時記錄本組教師在教學中存在的一些問題，在業(yè)務(wù)學習時進行討論，經(jīng)常帶領(lǐng)教師進行教學反思。
3.協(xié)調(diào)好開放日、公開教學日的活動，保證活動的順利開展。
三、提高教育教學質(zhì)量的一些措施
首先，對領(lǐng)導要求：
1．端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；
2．帶頭學習，深入教學第一線從事教學實踐活動，不斷加強教
學研究。
3．有目的、有計劃地深入到各類教學活動中去，精通一門學科，熟悉學科教學大綱、課程標準、課時計劃等；
4．有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、 評課活動，主動與教師交換意見；
5．了解各類學科的教學進度和執(zhí)行情況，根據(jù)實際提出相應(yīng)的指導意見，確保教學工作的順利進行；
6．了解各學科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學生課業(yè)負擔；
7．了解并控制各學科測驗考試的次數(shù)，分析教學目標達標程度，提出調(diào)控教學目標和要求的指導意見；
8．定期聽取教師、學生、家長的意見，及時研究改進教學策略；
9．根據(jù)教學實際需要，添置教學設(shè)備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發(fā)揮應(yīng)有的教學水平；
10．根據(jù)教學需要，對教師工作做合理調(diào)配，根據(jù)教師工作表現(xiàn)及學生、學生家長反映意見，對教師實施獎勵、應(yīng)聘、緩聘、轉(zhuǎn)聘和落聘工作。
其次，對教師的要求：
1．具有良好的政治素質(zhì)，熱愛祖國，擁護中國共-產(chǎn)-黨，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守黨的路線、方針、政策，嚴格遵守，《教育法》、《教師法》及其它法律、法規(guī)，樹立依法治教觀念；
2．發(fā)揚樂于奉獻的精神，努力培養(yǎng)好每一個學生，面向全體，
突出個 性，促進學生全面發(fā)展；
3．轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取；
4．保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在業(yè)務(wù)上精益求精，在學識上不斷充實，在理論上逐步提高，在經(jīng)驗上不斷總結(jié)；
5．認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，仔細批改學生作業(yè)，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的輔導，出色完成教學任務(wù)；
6．熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘，千方百計在不加重學生課業(yè)負擔的基礎(chǔ)上確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高；
7．把教學和教研緊密結(jié)合，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高，人人有教學研究專題和研究成果；
8．善于根據(jù)所帶班的具體情況確定出合理有效的教學方案，所帶班學生 成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高，使自己成為受學生歡迎，使領(lǐng)導放心，讓家長滿意的好教師；
9．主動與領(lǐng)導、同事、學生、家長溝通，增進了解，互相學習，彼此尊重，取人之長，補己之短；
10．工作服從分配，干一行，愛一行，不消極怠工。
最后，對學生的要求：
1．有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；
2．尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的種作業(yè)；
3．認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教，或查閱工具書尋找答案；
4．按時到校，不遲到早退，有事有病履行請假手續(xù)；
5．掌握正確的學習方法，熟悉各類知識之間的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，具有自學、自悟和創(chuàng)新能力；
6、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括預習、復習、讀書、寫字、答題、獨立思考、發(fā)言、討論、作業(yè)、改錯、考試、小結(jié)等方面；
7．積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；
8．建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；
9.建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生。
四、教學具體工作：
① 主抓教學領(lǐng)導保證和提高自身的聽課質(zhì)量。
② 教導處要扎實抓好教師的備課，上課環(huán)節(jié)。及時檢查各學科的教學進度和作業(yè)批發(fā)情況。
③ 發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢，將“合作”理念牢固樹立于教師群體當中。
④ 堅持隔周一次的業(yè)務(wù)學習。努力提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)及技能。
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⑤ 充分發(fā)揮各級骨干教師的作用。以“點”帶“面”全面提高
教師的教學水平。
⑥ 適時開展各類師生的教學活動。如觀摩。評優(yōu)�！拔鍌�一”競賽、朗讀、數(shù)學競賽等。渲染氛圍。激發(fā)情趣。
⑦ 嚴格組織學校的階段性質(zhì)量監(jiān)測，求真務(wù)實。并及時分析總結(jié)，查找不足，尋求解決辦法。
小學關(guān)于提高教學質(zhì)量的措施2017-03-18 12:14 | #2樓
教育教學質(zhì)量是一個學校生存和發(fā)展的前提，也是一個學校工作的中心。我們要以“科學發(fā)展觀”為指導，以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”為辦學宗旨，切實抓好學校常規(guī)管理，做到科學管理，以人為本，營造一個良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”的教育教學氛圍，全面貫徹黨的教育教學方針，全面推進素質(zhì)教育。本學年為了全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校辦學水平和辦學聲譽，特制定以下措施：
一、抓好學校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學，為全面提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
1、加強教師政治業(yè)務(wù)學習。要求教師按規(guī)定每周至少進行一次政治業(yè)務(wù)學習，留好學習筆記，做好學后交流。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學生服務(wù)的思想。另一方面要切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻的教師隊伍，為教育教學質(zhì)量的提高提供人才支撐。
2、嚴格執(zhí)行學�？记谥贫取楸ＷC教育教學質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執(zhí)行學�？记谥贫�，實行每日簽到點名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學的正常開展提供保障。
3、切實做好績效考核工作。嚴格按照《長征希望小學教師績效考核細則》對每位教師進行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進，鞭
策后進。從考核方面激勵教師拼搏進取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學工作，提升教育教學質(zhì)量。
4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學生學習興趣，提高辦學質(zhì)量，嚴格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學生綜合素養(yǎng)，為全面推進素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。
5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學生愛國精神，進取精神。通過“兩操一拳”活動，（即眼保健操、課間操和太極拳）增強學生體質(zhì)，搞好特色建設(shè)，為國家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。
二、把握教育規(guī)律，切實加強課堂教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量。 要求教師按教育規(guī)律教學，探討新課程標準下課堂教學，優(yōu)化課堂教學，探究提高教學質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實到每一位教師、每一節(jié)課、每一個學生，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。
（一）抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：
1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的認知規(guī)律，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質(zhì)量為目標。
2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。
（1）固定時間、地點、負責人，全面開展集體備課。（要求不
能占用學生正常上課時間）。
（2）固定每次備課內(nèi)容。由備課組長組織安排，根據(jù)計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、注意點、學生容易出錯的地方以及教學策略等，大家集思廣益，把個體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實效性。
（3）實施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對教案進行二次補充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學現(xiàn)狀。
（4）及時反思。要求教師一課一反思，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。
（5）評價備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進行檢查，并留好檢查材料，每月學校進行一次抽查，對教師的備課工作進行監(jiān)督和督導，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進教師備課水平的提升，為進行有效課堂教學打好基礎(chǔ)。
（二）抓教法與學法的研究
我們倡導教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學方法與教學手段，但不能脫離以下幾點原則：
1、必須明確本節(jié)課的教學目標，目標的確定要符合學生的學習內(nèi)容，可以讓學生自己提出學習目標，教師根據(jù)學生的意見采取引導、指導學生自主學習的方式，師生共同參與，解決學習中的問題。
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2、讓學生積極主動參與教學活動，體現(xiàn)學生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進的教學手段，提高學生的學習興
趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、及時收集信息，聽取學生反饋的意見，查找學生學習效率不高的原因，不斷改進教學方法和手段，有效地提高課堂效率。
（三）精心設(shè)計課后作業(yè)
精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時，不加重學生的課業(yè)負擔，有效地提高學生的學習效益。
三、積極開展教科研活動，加強教師學習交流，提高課堂教學效率。
1、積極開展聽課評課活動。制定學校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少于60節(jié)，副校長不少于80節(jié)，教師互相聽課不少于60節(jié)的規(guī)定，認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流，指導課堂教學，提高課堂效率和教育教學質(zhì)量。
2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動。按照計劃，本學年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
3、加強教師的學習交流。第一要采用“走出去，請進來”的辦法，組織教師到先進的兄弟學校參觀學習，向有經(jīng)驗的教師學習交流，同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨學區(qū)各校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。第二要繼續(xù)以 “兩個論壇”（即“教師論壇”和“班主任論壇”）為依托，按照教研計劃，每月開展一次“教師論
壇”和“班主任論壇”，增強學區(qū)間教師相互交流，探討提高教育教學質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學點，對教學點的年輕教師進行幫扶指導，對薄弱學科給予幫助，從而帶動全區(qū)教育教學質(zhì)量全面提升。
4、創(chuàng)新課堂教學模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學的教育教學模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學生創(chuàng)造一個快樂而高效的學習環(huán)境。
5、認真抓好課題研究工作。結(jié)合學校實際，積極開展校本研究，解決教育教學中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。
四、認真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實做好學生層面的工作。 認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)嫣岣�。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：
1、商定層次目標。 學校將學生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程不同層次教學目標設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。
2、推行分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學生學習可能性與教學要求間的適應(yīng)度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎(chǔ)上，進行教學任務(wù)、目標的層遞，
要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。
3、嘗試分層次評價。這是分層次教學過程中的難點之一，分層次評價科學得當，有利于激發(fā)學生的積極性。本學年要進一步探討和研究對學生的分層次評價制度，使每位學生都有一個追求的目標，都有成就感，以此來進一步調(diào)動學生的學習積極性，起到鼓勵先進，鞭策后進的效果。
五、開展第二課堂活動，提高學生學習興趣，全面推進素質(zhì)教育。 提高教育教學質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學生成績，學生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學生，正是處于良好習慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學生的成績，而忽略了學生的健康成長。本學年，要進一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，全面提升學生的綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。
六、加大獎勵力度，鼓勵教師創(chuàng)新，開創(chuàng)特色辦學。
本學年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學方面有所創(chuàng)新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實踐，探討能夠切實提高教育教學質(zhì)量，提高學校管理水平的方法，辦具有本學區(qū)特色的學校，為全面提高教育教學質(zhì)量提供技術(shù)支持。
提高教育教學質(zhì)量工作是一項長期的艱辛的任務(wù)，學校各級領(lǐng)導及部門必須進一步強化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)
量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，齊心協(xié)力，真抓實干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
播州區(qū)長征希望小學
2017年8月28日
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