教學質(zhì)量改進措施

一 幫助學生建立良好的學習興趣

（1） 課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。

（2） 聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。

（3） 思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？

（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活，只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。

二 幫助學生 建立良好的學習數(shù)學習慣。

習慣是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。

三 給學生學習數(shù)學的幾個建議：。

1、記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律。

2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。

4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。

5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

6、反復鞏固，消滅前學后忘。

7、學會總結(jié)歸類。可：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類

改進教學方法,提高教學質(zhì)量2017-03-18 14:46 | #2樓

五年級班內(nèi)學生兩極分化嚴重。班內(nèi)雖然女孩子多，但是他們活潑好動，上課注意力不集中，甚至有的孩子產(chǎn)生厭學的情緒，很多學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，這些都給自己的教學造成很大的影響，極大的束縛了我們教學質(zhì)量的提高。

改進目標：

1、 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、加強自身素質(zhì)，改進教學方法，向課堂要效率。

3、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當交給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

具體措施：

一、加大個人備課和集體備課的力度，探討出適合學生的最優(yōu)教學方法，課前準備充分，向課堂有效的時間要效率，提高課堂教學效果。

備好每一堂課

其實我們都知道好的成績，好的教學效果總是跟教師的精心備課是分不開的，我是個年輕的教師，對于高年級來說，我更是一個生手，對于很多的知識點甚至有點茫然。但我注意抓住認真?zhèn)湔n這個提高課堂效率的主渠道，把功夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。做到超前備課，單元

備課。就把全學期的課程作為一個整體，每個單元作為一個小整體，分解難點、重點，提前架設(shè)橋梁，為以后教學掃清障礙。在具體的教學中細扣每一個教學環(huán)節(jié)，在課前基本上把每節(jié)課的教學內(nèi)容和教參看上2、3遍，然后在進行具體的操作。

上好每一堂課

課堂的45分鐘的是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、要處理好與教材的關(guān)系，以教材為框架，但并不是照本宣科，而是以學生的學習能力為出發(fā)點，根據(jù)實際去取舍或增減教學內(nèi)容。

2、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。課堂上盡量不批評學生，保證學生的學習熱情與注意力，保持師生以正常的心態(tài)來上好每堂課。

3、保證課堂的教學效果，注重學生聽課能力的培養(yǎng)，使學生真正的聽懂、學會。

二、在日常教學中，不斷培養(yǎng)和規(guī)范學生的行為習慣，為提高教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生即使在校的作業(yè)、習題總有糊弄的現(xiàn)象，我們都知道中國有句俗語“債多了不壓人”，學生的學習也是一樣，特別是數(shù)學，較多的學習時間固然是好的，但是讓學生覺得學習內(nèi)容太多，習題總也做不完，沒有盼頭，那學生就會以消極的心態(tài)對待學習，而這對于學習來說又是非�？膳碌�，我要求學生在有時間內(nèi)規(guī)定一定的習題內(nèi)容，做完了絕對不增加，這樣優(yōu)生在提前完成的情況下可以多次

的檢查，提高準確率，學困生也可以看到希望，不至于覺得永遠都有做不完的習題、作業(yè)！這樣學生基本上能夠認真的完成習題，而認真完成的收效是比不認真的做上十遍八遍的效果要好的多。復習的時候再緊張再累我都將給學生適當?shù)幕顒訒r間，這樣就減輕了中下生的作業(yè)負擔，也避免了他們在不會的情況下，胡編亂寫的現(xiàn)象。

三、根據(jù)教學內(nèi)容和學生的經(jīng)驗以及體驗，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)孩子學習的情景，讓孩子喜歡數(shù)學。

四、注重因材施教，關(guān)注不同層面的學生。本著“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式，采取小組合作學習，讓學生成立“一對一”互幫小組，充分挖掘每個學生的內(nèi)在潛能，鼓勵他們好學、愛學、樂學。具體表現(xiàn)在：對基礎(chǔ)差的學生，采取低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵的措施，并給予“偏愛”，做到課堂提問優(yōu)先，巡視輔導優(yōu)先，板演練習優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，使他們蘊藏的能量經(jīng)過教師科學而富有藝術(shù)性的點撥發(fā)揮出來；對中等水平的學生采取慢變化、多練習、小步走、抓反饋的措施，通過激勵評價、揭示不足，指明努力方向，促使他們奮發(fā)努力，取得更大成績；對成績較好的學生，則堅持高標準、嚴要求，鼓勵他們優(yōu)上加優(yōu)，從而找到不同學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓每個層面的學生都能獲得成功的自信，體驗成功的快樂。

五、建立良好的課堂評價機制，激發(fā)學生的興趣及向更高層面進取的決心。

六、及時的與家長進行溝通，交流孩子的學習情況，取得家長的信任和支持，全面提高學生的成績。

另外，我覺得正確的對待、分析學生的錯誤非常重要。別數(shù)學很好，就是總是計算出錯，怎么辦？其實不是不夠仔細而是計算能力教差，不要給學生找借口，覺得他是會的，只是馬虎了，可為什么馬虎的總是那幾個學生呢？數(shù)學好，是一種綜合能力，如果說他會做，但由于馬虎做錯了，這只能說明孩子在能力上還有欠缺。如果總認為學生是馬虎只會讓孩子認為無所謂。反正我會。其實他做錯了，起碼證明他有能力缺陷。比如觀察力不行，思維不夠縝密。

解決的辦法：

1、讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱；（平時要重視典型分析，加強對比分析。）

2、訓練計算的正確率，提高計算的效率，增強計算的能力。（可以在固定的時間給定量的試題進行檢測。期末我搞了這樣的測試，固定的時間做10道題，全對的休息、活動，錯的繼續(xù)10道，有的學生做了五輪，像我們班數(shù)學成績好的孫賓、蘭博都做到最后一輪，而且我做過2次這樣的實驗，結(jié)果基本上是固定的幾個人，我想經(jīng)過這樣的訓練學生會正確的對待自己的能力，不會想自己是不夠仔細而是在能力上還有待于提高，對于提高學生的計算能力是有促進作用的。）

總之計算有口算、混合運算、簡便計算，估算等等，訓練要有側(cè)重、有針對性，日積月累、持之以恒，才能使計算更專心、更細心。

3、解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要優(yōu)化

（看清楚條件和問題；想清楚問題與條件之間的聯(lián)系；理清楚解題的思路、寫清楚解題的步驟；畫出圖表幫助分析。）

4、引導學生巧做題，使學生抓住例題不放手，每個學生都要做到：課前輕松讀例題、課堂認真摳例題、課后分析看例題、作業(yè)推理識例題、考試綜合串例題。

5、正確使用，充分利用錯題集，讓學生將錯題集中再一起，并不時翻看，查找錯題原因，從而達到消滅錯題的目的。

總之呢，每個人都有自己的教學方法，教學技巧、教學風格，面對不同的學生要采取不同的方法，我的方法不一定合理，有偏頗、不當之處。但我相信經(jīng)過自己的不懈努力，教學質(zhì)量一定會有所提高。

【教學質(zhì)量改進措施】相關(guān)文章：

數(shù)學教學改進措施05-20

工作不足及改進措施09-28

個人不足及改進措施02-26

班級的缺點改進措施03-24

小學英語改進措施03-03

個人存在的不足及改進措施10-22

自身缺點以及改進措施04-04

績效考核改進措施05-16

語文試卷分析改進措施05-06

線上教學的改進措施,改善線上教學的措施02-24