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如何培養(yǎng)尖子生李欣
我時(shí)刻堅(jiān)信：良好的班風(fēng)和積極向上的學(xué)風(fēng) ，會(huì)給尖子生的培養(yǎng)提供肥沃的土壤。同時(shí)，尖子生的培養(yǎng)必須重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累，三年持之以恒。下面談一下我在培養(yǎng)尖子生的幾點(diǎn)做法：
第一，每個(gè)班主任應(yīng)該走進(jìn)每一個(gè)尖子生的心里 ，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。我每天步行，能親耳聽(tīng)到每個(gè)年級(jí)、各個(gè)層次的學(xué)生最真實(shí)的心聲。因此，在班里我會(huì)恰如其分地分析到他們的表現(xiàn)和心里動(dòng)態(tài)。正因?yàn)槿绱耍麄兒芪窇治�，我的言語(yǔ)有如圣旨。
第二，剛上初一時(shí)，我了解到此年齡段大部分學(xué)生很崇尚軍人，特別是男孩（我們班男生多）。軍人以遵守紀(jì)律為神圣的天職。因此，我對(duì)初一學(xué)生試著用軍規(guī)來(lái)約束，尤其是尖子生。站有形，坐有姿，玩有樣，學(xué)有樣。因此，我們班不管在開(kāi)大會(huì)時(shí)，還是上自習(xí)時(shí)都特別遵守紀(jì)律。我還特別想說(shuō)在制定班規(guī)時(shí)，我的工作很細(xì)。譬如拿書的姿勢(shì)——我是從瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)那兒學(xué)的，高高地舉起書，不僅可以使人精神集中，而且可以培養(yǎng)充足的自信心。正因?yàn)閷W(xué)生很了解我—— 一個(gè)說(shuō)一不二的人，所以我的要求下達(dá)，學(xué)生像一個(gè)個(gè)士兵必須服從，從不拖泥帶水，也不敢。
第三，孫子曾說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽液苷J(rèn)同這句話。我時(shí)刻提醒自己，我的言行必須起到示范作用。就拿如何處理不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)。本來(lái)，學(xué)生做家庭作業(yè)是天經(jīng)地義的事情。但是，仍然有大部分尖子生意識(shí)不到，常常投機(jī)取巧——“說(shuō)會(huì)了，沒(méi)價(jià)值做”。針對(duì)此現(xiàn)象，我不馬上進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是先讓他們看我的表現(xiàn)。老師們都知道，我們?yōu)榱酥v好每一節(jié)課，不僅提前認(rèn)真熟讀教材，而且做大量的習(xí)題和批注-如課本、講學(xué)稿、練習(xí)冊(cè)等。每當(dāng)遇到?jīng)]完成家庭作業(yè)現(xiàn)象，我就把我的書、講學(xué)稿（學(xué)生還
沒(méi)學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)的內(nèi)容）等一一展示給每一個(gè)學(xué)生，其中偏重給尖子生看。事實(shí)勝于雄辯。他們只能乖乖地補(bǔ)或再不犯此錯(cuò)誤。我自認(rèn)為這種辦法很奏效。
第四，每學(xué)期指導(dǎo)尖子生定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)——從多拿一分做起。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是多拿一分、多對(duì)一題卻容易做到 ，千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，因?yàn)楦叻峙c低分，有時(shí)就是一分之差。
第五， 重復(fù)做題對(duì)尖子生很重要。以前我班有一個(gè)女生張睿元（前十名）， 個(gè)性穩(wěn)重、學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，但是，初二時(shí)，考試有個(gè)別科目（數(shù)學(xué)、物理）的成績(jī)忽高忽低，她是一個(gè)有難題必問(wèn)的孩子。我親眼目睹她的用心，她的刻苦，到底是什么原因?qū)е履菢幽�？為此，我和她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，最終了解到：她遇到的難題都問(wèn)，但是問(wèn)過(guò)的難題 ，下次出現(xiàn)又不會(huì)了。像她這樣的尖子生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有如此的學(xué)習(xí)困惑，針對(duì)此狀況，我建議學(xué)生反復(fù)重做題，或準(zhǔn)備集錯(cuò)本，反復(fù)看。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，對(duì)于尖子生提高自己，避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。
第六， 從初一我就實(shí)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。我把全班分成九組，每組六人一組（ 尖子生、兩中等生和兩差生）。九個(gè)組長(zhǎng)是前九名，并且配一個(gè)副手10-18名，他們共同對(duì)四名組員紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，并且制定了一系列考核小組辦法，并且不斷地恐嚇會(huì)累加入初三素質(zhì)分考核。如果小組紀(jì)律、衛(wèi)生等出現(xiàn)問(wèn)題，我不指責(zé)組員，只批評(píng)組長(zhǎng)及副手。通過(guò)小組合作不僅調(diào)動(dòng)全班你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍 ，現(xiàn)在可以吹一下�！� 全班幾乎沒(méi)有不動(dòng)的學(xué)生；通過(guò)小組合作，而且更加調(diào)動(dòng)了尖子生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
第七， 放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)很強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃是做老師的首要任務(wù)。
第八， 培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道天才來(lái)自1%的靈感加99%的汗
水。我所帶班級(jí)的尖子生，我自認(rèn)為他們并不聰明，思維也并不活躍，之所以有今天的成績(jī)，都是在“早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃，勤能補(bǔ)拙”而激勵(lì)著。因此，從帶班到現(xiàn)在，我的學(xué)生一直以勤學(xué)、好問(wèn)而出名。同時(shí)，我自身也做到了示范作用，天天與學(xué)生同時(shí)進(jìn)教室。
以上是我培養(yǎng)尖子生幾點(diǎn)作法。
初一英語(yǔ) 李欣
2017. 3. 20
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