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如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
俗話說(shuō)得好“字如其人”，我們可以從一個(gè)人書(shū)寫(xiě)的字里面看到一個(gè)人的性格習(xí)慣等，例如女生的字大多秀麗端正，男生的字則多偏于粗獷繚亂；字寫(xiě)得小的人性格多仔細(xì)謹(jǐn)慎，而字偏大的人則以粗心不拘小節(jié)為主。以下是小編搜集整理的如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！
如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 1
人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標(biāo)》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)�？稍谖业慕虒W(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做寫(xiě)字的習(xí)慣真是讓人擔(dān)心。有的書(shū)寫(xiě)方法不當(dāng)：有橫握著筆，有拳握著筆，有的一直握到筆尖處，有的又遠(yuǎn)離筆尖。有的落筆太重，每字的一筆一畫(huà)都是那么用力，仿佛是在刻字。有的落筆很輕，仿佛蜻蜓點(diǎn)水。有的坐姿不正：斜著坐的（擺出喝茶老人的姿勢(shì)），彎弓坐的（像上了年紀(jì)似的），有的手托下巴，（好像頭會(huì)掉下來(lái)似的。）那怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣呢？通過(guò)實(shí)踐，我摸索出下面幾個(gè)教學(xué)方法：
一、要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣
要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
另外，在家長(zhǎng)的積極配合下讓家長(zhǎng)不斷的提醒孩子，在寫(xiě)作業(yè)、練字時(shí)都保持正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字的好習(xí)慣
要掌握千變?nèi)f化的書(shū)寫(xiě)線條，離不開(kāi)扎實(shí)的基本功�！皩W(xué)好規(guī)矩，循序漸進(jìn)”。寫(xiě)字技巧的學(xué)習(xí)離不開(kāi)這條基本原則。如果把一個(gè)字看成是一部組合巧妙的“機(jī)器”的話，那么，八個(gè)基本筆畫(huà)則是組成“機(jī)器”的“零件”。“零件”是否精確，直接關(guān)系到“機(jī)器”是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為此，寫(xiě)字課中，對(duì)規(guī)范、漂亮的基本筆畫(huà)、筆畫(huà)的變化及漢字部首進(jìn)行教學(xué)是重中之重。在課堂上，我把八種基本筆畫(huà)、部首寫(xiě)法結(jié)合范字教給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到筆筆到位，各個(gè)象樣。學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ)，就能學(xué)以致用，逐步寫(xiě)成規(guī)范的正楷字。
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣
讀帖是指臨摹者在寫(xiě)前對(duì)字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。在眾多正楷字帖中，一些著名硬筆書(shū)法家龐中華等的字帖都是很好的范本。而實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無(wú)功。要提高寫(xiě)字教學(xué)的效率，就必須培養(yǎng)學(xué)生的讀貼能力和習(xí)慣。我們有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生臨筆畫(huà)，臨間架結(jié)構(gòu)，臨行氣，臨章法等。如臨筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫(huà)的長(zhǎng)短、精細(xì)、俯仰、斜正、曲直等。讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。
四、培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)苦練”的習(xí)慣
勤學(xué)苦練是古今書(shū)家的共同之處。如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，我的做法是講故事，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。愛(ài)聽(tīng)故事是小孩的天性，自古至今有許多書(shū)法家或書(shū)法愛(ài)好者練字的軼事趣聞。我在寫(xiě)字課中有重點(diǎn)地介紹他們勤學(xué)苦練書(shū)法的事跡。如東晉大書(shū)法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的池塘邊去寫(xiě)，在池塘邊洗筆。天長(zhǎng)日久，那水塘里的水就變成黑的了，成了后人傳為美談的“墨池”。唐代書(shū)法家歐陽(yáng)詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去。這樣既教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性做斗爭(zhēng)。我堅(jiān)持識(shí)字、寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字時(shí)有機(jī)地進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。當(dāng)然，僅靠一周一節(jié)寫(xiě)字課，學(xué)生是不可能把字寫(xiě)好的。我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)練字的計(jì)劃。確定每天練字的時(shí)間，每天下午第一節(jié)課前15分鐘練字，回家練15分鐘，并要求家長(zhǎng)督促，真正落實(shí)“天天練”。因?yàn)橛辛死蠋煹闹笇?dǎo)，家長(zhǎng)的督促，學(xué)生進(jìn)步更明顯了，興趣更濃了。
五、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“我們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)天天在練字”。我們常常見(jiàn)到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書(shū)寫(xiě)，做作業(yè)時(shí)又是另一種書(shū)寫(xiě)。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書(shū)面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒(méi)有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，沒(méi)有形成自覺(jué)寫(xiě)字的習(xí)慣。為此，我在寫(xiě)字課上，對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí)，就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫(xiě)字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。特別要抓緊日常各門(mén)作業(yè)這一練寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)此，教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 2
培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字的好習(xí)慣漢字紛繁復(fù)雜,要掌握千變?nèi)f化的書(shū)寫(xiě)線條,離不開(kāi)扎實(shí)的基本功。寫(xiě)漢字要“學(xué)好規(guī)矩,循序漸進(jìn)”。再怎么復(fù)雜的漢字也離不開(kāi)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫(huà)。如果把一個(gè)字看成是一部組合的機(jī)器,那么基本筆畫(huà)則是組成機(jī)器的零件,零件是否精確,直接關(guān)系到機(jī)器能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。為此,上寫(xiě)字課時(shí),對(duì)規(guī)范的基本筆畫(huà)、筆畫(huà)的變化、漢字部首的教學(xué)是重中之重。以下是我想到和搜集的一些培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的方法：
1、強(qiáng)調(diào)坐姿。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)能幫助學(xué)生寫(xiě)好字，也有利于學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)。學(xué)生形成正確的姿勢(shì)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習(xí)慣成自然。教師的任務(wù)就是應(yīng)該監(jiān)督提醒，這需要耐心。
2、正確的執(zhí)筆方法。教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，有兩點(diǎn)需要注意：一是老師自己的執(zhí)筆姿勢(shì)要正確，以身示范。二是指導(dǎo)學(xué)生如何執(zhí)筆并不斷強(qiáng)化正確執(zhí)筆的意識(shí)。這一點(diǎn)也需要耐心，小學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)很容易變。在上小學(xué)之前，有些孩子就受到一些不正確的執(zhí)筆方法的影響，改變起來(lái)也不易（如果這個(gè)孩子從沒(méi)有拿過(guò)筆，你教起來(lái)就省勁）。教師上課時(shí)就要注意不斷的提醒學(xué)生執(zhí)筆的方法，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。
3、教會(huì)學(xué)生基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。目前孩子書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)以橫平豎直為標(biāo)準(zhǔn)，不太講究書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)性，這一點(diǎn)并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，字的欣賞性就越來(lái)越差�；竟P畫(huà)的講解還是很有必要的，不要以為這是書(shū)法家的工作，我們教師應(yīng)該掌握漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、教會(huì)學(xué)生分析字形。這個(gè)知識(shí)并不是僅僅讓學(xué)生知道上下、左右、全包、半包等結(jié)構(gòu)類型，更重要的是漢字部件在一個(gè)字中的大小、寬窄和疏密等書(shū)寫(xiě)技巧。小學(xué)階段，教師要教會(huì)學(xué)生借助田字格合理安排筆畫(huà)位置，這種訓(xùn)練不但能讓學(xué)生寫(xiě)好字，還能使學(xué)生寫(xiě)過(guò)的字記得更牢。在這兒，我建議小學(xué)階段全過(guò)程地使用田字格。
5、重視描紅�，F(xiàn)在書(shū)店中出現(xiàn)了很多描紅字帖，而描紅確實(shí)是學(xué)生練字的捷徑。只要我們給他們選擇好了字帖，讓孩子堅(jiān)持不懈地練習(xí)下去，他們會(huì)對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)有更深刻的認(rèn)識(shí)。但在描紅的過(guò)程中，我們也要注意：一要靠上指導(dǎo)。很多孩子因?yàn)槭敲�，所以容易表現(xiàn)得很輕率——有時(shí)速度快了，有時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)很隨意，經(jīng)常不按原帖筆畫(huà)結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，只把描紅的數(shù)量作為練字的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常出現(xiàn)比比誰(shuí)寫(xiě)得多的現(xiàn)象，這種做法是要不得的。二是結(jié)合課堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)技巧的練習(xí)，引導(dǎo)孩子描紅。采取“練描練”的形式，第一練是跟著老師來(lái)練，明白一些書(shū)寫(xiě)的技巧；第二描是跟著字帖學(xué)習(xí)，通過(guò)名家的字來(lái)感受字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，體會(huì)教師講解的要點(diǎn)。第三練是上升了高度的練，在領(lǐng)會(huì)到書(shū)寫(xiě)的技巧后，進(jìn)行自主地練習(xí)。
6、減輕孩子的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)。練字時(shí)，不要加重孩子的負(fù)擔(dān)，這就要求教師注意以下幾點(diǎn)：一要精講多練。教師不要把理論講起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，將重點(diǎn)指出，多讓學(xué)生從練中體會(huì)。二是課下作業(yè)量要少。各科教師協(xié)調(diào)好，家庭作業(yè)要精選，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)更要看重質(zhì)量。三是給學(xué)生合理安排練字時(shí)間，每天都要堅(jiān)持練習(xí)，不要間斷。但練字時(shí)間也不要太長(zhǎng)，一般20分鐘到30分鐘為宜。四是深化“提筆就是練字時(shí)”的思想。讓孩子每寫(xiě)一個(gè)字或是一個(gè)數(shù)字，都認(rèn)為自己在練字，從而嚴(yán)格要求自己的書(shū)寫(xiě)。
7、教師寫(xiě)字要起到示范作用。不管你的字怎么樣，都要一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，而且把筆順寫(xiě)對(duì)，把結(jié)構(gòu)安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書(shū)。這一影響至關(guān)重要，教師在教學(xué)中要切記。
8、課堂教學(xué)中必須安排寫(xiě)的環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，我們可以直接觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并及時(shí)地給予糾正，在不斷的強(qiáng)化過(guò)程中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
9、小學(xué)現(xiàn)在有個(gè)普遍現(xiàn)象，那就是用涂改液和改正紙。這個(gè)高科技并不好，它不利于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該杜絕。
10、組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師要不定期地組織一些小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如“小小書(shū)法家”、“看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮”、“誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)最美觀”等等，這些外顯的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
11、當(dāng)孩子的字達(dá)到一定水平，我們可以安排他們欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，一是提高學(xué)生的審美能力，二是可以激發(fā)學(xué)生練字的欲望。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，在他們還沒(méi)有一些自制力的時(shí)候我們必須給予幫助。我們也不要把每一個(gè)孩子都看作是天才，不同的孩子要區(qū)別對(duì)待，不斷給他們自信心，這就需要我們必須有耐心。
如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 3
我始終認(rèn)為，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，讓學(xué)生寫(xiě)得一手好字，是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)盡的責(zé)任。因此，本周我們中年級(jí)語(yǔ)文教研組所安排的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣》，由侯老師做主要發(fā)言人，然后大家再做討論分享。難得的是孟校長(zhǎng)全程參與了我們的教研活動(dòng)，并給予了細(xì)致的指導(dǎo)和較高的評(píng)價(jià)。
那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣呢？侯老師的發(fā)言特別全面細(xì)致。首先是讓學(xué)生掌握正確的坐姿，這是書(shū)寫(xiě)漢字最基本的要求；其次是正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，壞姿勢(shì)一旦養(yǎng)成便很難糾正；第三是教給學(xué)生基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師要做好示范，學(xué)生也要認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)；第四，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字的字形，認(rèn)真觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)漢字在田字格中的位置再書(shū)寫(xiě)漢字；第五，書(shū)寫(xiě)描紅，掌握正確的書(shū)寫(xiě)順序。
我們大家一致認(rèn)為侯老師說(shuō)得這幾點(diǎn)特別好。這也是每一個(gè)想要寫(xiě)好字的學(xué)生必須做到的，全面，細(xì)致。先不說(shuō)追求書(shū)法藝術(shù)，最起碼的我們要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到工筆正楷。
侯老師發(fā)言之后，我們展開(kāi)了集體討論，并就自己在實(shí)際教學(xué)工作中的做法依次發(fā)言，通過(guò)分享，除做到《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中漢字書(shū)寫(xiě)的要求外，我們又收獲了以下幾點(diǎn)可借鑒之處，可以在學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)中加以嘗試：
1、上好中午午間自習(xí)的練字課，讓孩子認(rèn)真對(duì)待每一天的這二十分鐘練字時(shí)間。
2、可以學(xué)習(xí)五年級(jí)靳老師的做法，讓孩子頭頂練習(xí)本練習(xí)良好的坐姿。
3、老師可以在黑板上畫(huà)田字格書(shū)寫(xiě)，或是大屏幕上投影示范，一筆一劃地教給學(xué)生如何寫(xiě)好一個(gè)漢字。
4、學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，可以用本子紙輔助。
5、讓學(xué)生放慢速度，只求質(zhì)，不急于求成，也不要求量。
6、教給學(xué)生學(xué)會(huì)讀字，做到既正確又美觀。
7、用鋼筆書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，堅(jiān)決讓孩子避免使用涂改液和改正紙等。
孟校長(zhǎng)說(shuō)，參加此次教研他收獲很大，作為學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)人，我們又何嘗不是如此呢？這次教研，我便是憑著記憶做了以上的記錄總結(jié)，雖然簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得既然能夠記下來(lái)并寫(xiě)下來(lái)便說(shuō)明本次教研我有了巨大的收獲。尤其是第二點(diǎn)，我覺(jué)得靳老師的做法非常好，可以一試。
雖然經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上仍還有很多遺留問(wèn)題，盡管班里也有不少我們“啟而不發(fā)，憤而不慨”的困難戶，但至少我們應(yīng)該相信，只要我們盡力去做，學(xué)生總會(huì)有不少收獲的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 4
如何培養(yǎng)學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我認(rèn)為主要從以下六方面入手：
1、言傳身教來(lái)示范。要想學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。老師的一言一行都影響著孩子的成長(zhǎng)，要是老師能堅(jiān)持美觀、整潔的板書(shū)展示給學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的頭腦中就會(huì)建立起書(shū)寫(xiě)的“模式”，建立了“模式”學(xué)生就會(huì)效仿。久而久之，老師的行為潛移默化地就變成了學(xué)生自己的行為。另外，作業(yè)批改也是一個(gè)很好的示范性材料，老師給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)對(duì)勾優(yōu)美，批語(yǔ)認(rèn)真、規(guī)范，讓學(xué)生看了賞心悅目、心情舒暢，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)習(xí)、想模仿的心理，一旦有了這樣的想法，學(xué)生就會(huì)一步步跟著老師學(xué)，跟著老師寫(xiě)，規(guī)范、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣慢慢地就會(huì)在學(xué)生的心里生根、發(fā)芽。
2、樹(shù)立榜樣起帶頭。對(duì)于學(xué)生還要多樹(shù)立一些榜樣，對(duì)于班里書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔的孩子，我們要及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)，并且把他的作業(yè)展示給大家，把學(xué)生當(dāng)作教育的主題，用學(xué)生中的典型樹(shù)立起榜樣，教育啟發(fā)學(xué)生。在班級(jí)里營(yíng)造一種良好的書(shū)寫(xiě)規(guī)范的氛圍，讓這良好的風(fēng)氣成為班級(jí)的主流，形成你追我趕比書(shū)寫(xiě)的好局面。
3、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)增信心。對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)方面的進(jìn)步，老師要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一顆五角星、一朵小紅花、一面小紅旗，用這種小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)肯定孩子的進(jìn)步，讓每一位有進(jìn)步的孩子都能享受到表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的喜悅，而這種成功的樂(lè)趣、喜悅會(huì)促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步，是孩子良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)驅(qū)力。
4、嚴(yán)格要求保質(zhì)量。所謂“嚴(yán)格”主要是指對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，即對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)不降低，不遷就，不延期，確保所有學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)要求。比如每一次的作業(yè)都要在中間寫(xiě)上“練習(xí)幾”，每一道題都要標(biāo)清題號(hào)，每一行只寫(xiě)一個(gè)橫式。如果是應(yīng)用題，答要另起一行，不要在式子的后面直接寫(xiě)答�？谒恪⒐浪�、列式計(jì)算、脫式計(jì)算、應(yīng)用題都要讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。如果老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生必然畏懼三分；老師若是對(duì)學(xué)生的行為視而不見(jiàn)，一味的遷就，學(xué)生的自由書(shū)寫(xiě)也會(huì)變本加厲，很容易形成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。只有我們老師不厭其煩的嚴(yán)格要求學(xué)生正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，才能保證學(xué)生的作業(yè)、卷面整潔干凈。
5、貴在堅(jiān)持有恒心。成功就在于堅(jiān)持，堅(jiān)持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；堅(jiān)持又是最難的事，因?yàn)檎嬲茏龅模K究是少數(shù)人。正如古羅馬著名學(xué)者塞涅卡所說(shuō)：不是因?yàn)檫@些事情難以做到，我們才失去信心，是因?yàn)槲覀兪バ判模@些事才難以做到。把字寫(xiě)好不難，難在堅(jiān)持寫(xiě)好。良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是一個(gè)不斷堅(jiān)持、不斷練習(xí)的過(guò)程。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！敝灰胁粩鄨�(jiān)持寫(xiě)下去的決心和毅力，每個(gè)孩子都能寫(xiě)出規(guī)范整潔美觀的作業(yè)。
6、家庭配合幫助大。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會(huì)潛移默化地影響孩子。如果能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督、督促，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也進(jìn)行嚴(yán)格的要求，那么對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一定有很大的幫助。
對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，它需要過(guò)硬的寫(xiě)字技能和良好的書(shū)寫(xiě)意識(shí)。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練逐漸養(yǎng)成的，只要我們天天抓、堂堂抓，一抓到底，同時(shí)老師還要及時(shí)地給予學(xué)生幫助，耐心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，相信學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
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