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如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍
我們知道，要辦一所學(xué)校必須要有教師，而要辦好一所，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，一所學(xué)校的教育層次很多程度上取決于該校教師教素質(zhì)的水平和層次，因此說培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是辦好一所學(xué)校的重中之重。以下是小編整理的如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，希望對大家有所幫助。
我們中心的現(xiàn)狀：
一、我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)現(xiàn)狀：
1、學(xué)歷達標(biāo)情況，按目前的師資配備標(biāo)準，我校任課教師第一學(xué)歷達標(biāo)者僅占任課教師的13%。按后取學(xué)歷計算達標(biāo)教師占任課教師的42%。全鎮(zhèn)59名教師，其中50歲以上的民辦轉(zhuǎn)正教師占45人，占教師總數(shù)的75%，本科學(xué)歷的只有5人。
2、老氣化現(xiàn)象嚴重。他們的知識量，身體狀況等因素在教學(xué)中都感到力不從心。影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教學(xué)水平情況，通過查教案，聽課以及與老師們的交流發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)水平參差不齊，以教師基本功的缺乏，到新教學(xué)手段的掌握與應(yīng)用困難，以組織課堂教學(xué)的語言貧乏，到挖掘教材編寫意圖不強，以對課堂教學(xué)傳統(tǒng)習(xí)性的固守到對新課程教學(xué)模式的嘗試，再到多媒體技術(shù)的應(yīng)用，都暴露出教師在教學(xué)中存在的嚴重不足。
二、思想方面：教師得過且過，大部分存在船到橋頭，車到站的思想，認為自己馬上快退休了，對新的教學(xué)理念和教學(xué)模式不愿接受，山區(qū)的教師大部分種地，每天想得不是如何教好學(xué)生，而是自己的田地生活，坐下聊的也不是教學(xué)工作，而是談?wù)撝髂甑牡卦趺捶N，今年的收成怎么樣，年輕教師身在曹營心在漢，時時刻刻想著進城，沒有一點扎根山區(qū)的思想，以上這幾種教學(xué)態(tài)度直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
針對以上這幾方面存在的問題，那么如何才能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一、加強教師師德作風(fēng)建設(shè)。要讓他們從想思想上真正認識到愛崗敬業(yè)的重要性，對老同志我們要曉之以理﹑動之以情，去做內(nèi)心的思想工作，教師的工作是一份良心工作，誤人子弟是最缺德的事，教育他們要老當(dāng)益壯，發(fā)揮余熱，在自己退休后給某校留下美名，對年輕教師除了加強制度管理和約束，還要給他們多的正面引導(dǎo)。教育他們你只要是金子，遲早也會閃光，只要踏實工作，不斷提升自己的自身素質(zhì)，才是唯一出路。
二、樹立良好的教師形象，學(xué)生中﹑社會中，和諧的教師團隊，絕對沒有亂收費。
三、努力提升教師業(yè)務(wù)能力水平。加強校本教研，整體提升教師素質(zhì)，我校從去年加強校本教研活動，每周二下午組織教師們進行研討，在研討中我們以怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣當(dāng)好班主任等方面展開，去年我們學(xué)校安裝了網(wǎng)絡(luò)，老師們可以上網(wǎng)查閱資料，瀏覽網(wǎng)頁，為備課，上課等提供了有力的保障。
四、青年教師和老教師師徒對結(jié)，青年教師是學(xué)校的希望和未來，有知識但經(jīng)驗不足，需要師德水平高的老師傳﹑幫﹑帶，老教師對現(xiàn)行的新的教學(xué)理念和模式難以接受，需年輕教師指導(dǎo)和幫助，通過老﹑中﹑青的結(jié)合，大大提高教學(xué)質(zhì)量。
五、創(chuàng)造條件，促使教師不斷自我完善，對青年教師我們要大膽地讓他們獨立進行循環(huán)教學(xué)，從低年級到高年級一直往上帶，逐漸掌握不同年齡段學(xué)生的規(guī)律。對青年教師開展評優(yōu)活動，要多讓他們走出去，接受新知識，要多培訓(xùn)，多進修，讓他們把外面好的東西學(xué)回來，達到學(xué)以致用的目的，對中年教師要從崗位上加以重任，讓他們有一種成就感，對老教師在教學(xué)中要給以一定的壓力，把他們推到帶動青年教師和兼職教研的地位，讓他們能自覺強化自身，拓寬知識，學(xué)校新的理論，掌握新的教學(xué)模式。
六、關(guān)心教師生活和教師精神狀態(tài)，生活中我們要盡量為教師多著想，讓他們感到工作中沒有一點后顧之憂，時刻掌握教師的精神動態(tài)，努力把他們培養(yǎng)成一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師團隊。
培養(yǎng)和打造一支高素質(zhì)的教師隊伍方法
一、致力加強思想政治素質(zhì)。
身正為范，作為人類靈魂工程師的教育工作者要政治過硬，有高尚的師德，能夠堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極貫徹和落實黨和國家的方針政策，而且為人師表，不僅要成為學(xué)生、家長的模仿、學(xué)習(xí)的榜樣，而且還要成為整個人類社會的表率，才不辱于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。
首先，認真組織好教師隊伍加強每年的普法、學(xué)法培訓(xùn)，深入對教本理論的學(xué)習(xí)，做好詳細的讀書筆記，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，捕捉和諳熟最新最前沿的教育法規(guī)理念，不僅做學(xué)法、知法、守法的合格公民，而且在工作中做依法治教的優(yōu)秀教育工作者。
其次，積極組織好教師隊伍訂閱、閱讀黨報黨刊，做到與時俱進，胸懷祖國，放眼全球，教育事、國家事、天下事事事關(guān)心，摘錄分析其中的重要思想觀點，透徹了解國家、世界的主流發(fā)展趨勢，用以指導(dǎo)工作，提高理論素養(yǎng)。
再次，我校首次在農(nóng)村中學(xué)中舉行德育論壇，有以班主任工作為主題的，有以教師愛與責(zé)任愛與責(zé)任為主題的，全員參與，人人動手，一方面于網(wǎng)上查閱、搜索各項相關(guān)理論資料，另一方面，反思自身工作實踐中的成敗得失，深感而“精”發(fā)，從政工組、教學(xué)組到團委室、文體后勤組，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，從班主任到下班教師，各派優(yōu)秀代表登臺演講、角逐，下設(shè)評委主要由教師隊伍組成，表演者八仙過海，各顯神通，思想政治素養(yǎng)在百家爭鳴中得以提升，評委及其他教師在傾聽中，思想得到洗禮，政治理論得到沉淀。
二、不斷提高學(xué)識技能素質(zhì)。
首先，充分利用常規(guī)教學(xué)這塊一線主陣地。一引導(dǎo)教師教中學(xué)，要放低價子，虛懷若谷，不恥下問，師生之間教學(xué)相長，促使教師要給學(xué)生一杯水，自身要有一桶水，甚至長流水，也要如切如磋，如琢如磨，互相砥礪，師師之間取長補短，揚長避短，共同進步。二引導(dǎo)教師學(xué)中教，把學(xué)到的知識、方法、技能，活學(xué)活用，即學(xué)即用，甚至要由表及里、去粗取精積淀合理科學(xué)的東西，繼續(xù)上升到理論的高度，結(jié)撰成篇，不斷升華深化，不斷重復(fù)，以致形成個人習(xí)慣，形成個人特色，形成個人的教學(xué)風(fēng)格，向名師風(fēng)彩邁進。
其次，引入競爭評價機制，實行學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)與家長、社會評價相結(jié)合。
我校根據(jù)具體實際，結(jié)合學(xué)校特點，制定了相關(guān)的教育教學(xué)獎勵制度，讓佼佼者、拔尖教師得到肯定，讓初登教壇者、追趕者得到激勵，榜樣引路，后進趕先進，先進帶后進，先進更先進，齊齊趕先進。
再次，開展各類豐富多彩、形式多樣的活動，為教師才能的發(fā)揮、發(fā)展提供一個可以“用武”的平臺。
舉行校內(nèi)教師基本功大賽，進行粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話等“三字一話”的大比拼，也可以根據(jù)各學(xué)科的特點因地制宜，例如理科的數(shù)學(xué)教師可以開展畫幾何圖形的比賽，物理、化學(xué)的就進行實驗操作的PK，文科方面的更可以大展拳腳，語文的來一次詩文朗誦會，政治的進行一次時事論題的演講或辯論賽，凡此種種，不一而足，但要落到實處、細處，要安排好時間，限定好時間，要設(shè)置好評委，評出獎勵。
高素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)必然呼喚創(chuàng)新的模式，但也必然有一個漫長的的摸索過程，還要實驗、論證、檢驗的過程，因此我們不要好高騖遠，舍此逐彼，切切實實傳承傳統(tǒng)的模式，立足根本穩(wěn)中求變，變中求巧，巧中求新。
兵強強一個，將強強一軍。打造培養(yǎng)好一個高素質(zhì)、高水平的教育工作者，必然會帶領(lǐng)出一方學(xué)子人才的春天，為祖國的四化建設(shè)、為祖國的繁榮富強輸送充足的生力軍。
如何打造新時代高素質(zhì)教師隊伍
提素質(zhì)：促進各級各類教師素質(zhì)提升
在全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨山東省委主委段青英看來，當(dāng)前我國教師隊伍存在著數(shù)量相對不足、質(zhì)量總體不高、分布不均衡等問題�！皩W(xué)前教育明顯不足，受編制所累，教師數(shù)量無法大規(guī)模增加；優(yōu)質(zhì)教師集中在發(fā)達地區(qū)，中西部、農(nóng)村薄弱地區(qū)相對缺乏；而教師素質(zhì)也有待進一步提升�！倍吻嘤⒄f。
“對我們一線教師來說，待遇、地位的提升都使我們感到振奮，國家給了教師很高的地位，但我們更多思考的是我們的能力和水平是否能承擔(dān)起培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義建設(shè)者和接班人的重任�！比珖䥇f(xié)委員、北京史家教育集團校長王歡說。
如何提升教師隊伍素質(zhì)？在王歡看來，嚴把“入口關(guān)”是重要一環(huán)，但更重要的是教師入職之后的培養(yǎng)�！疤貏e是在真實的崗位、工作場域下，進行專業(yè)化、職業(yè)化的自覺努力。”王歡說，為此史家教育集團成立了覆蓋所有學(xué)科和年級教師的“史家學(xué)院”，推動教師教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)術(shù)表達，促進教師職業(yè)化成長。
“一方面要開展新教師規(guī)范化培訓(xùn)，扣好教師職業(yè)的第一�？圩樱褜W(xué)科知識和教學(xué)知識融會貫通，形成教師最重要的學(xué)科教學(xué)知識；同時要構(gòu)建‘教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)’四位一體的教師專業(yè)發(fā)展道路，使教師在課堂實戰(zhàn)中提高教學(xué)素養(yǎng)，在教研活動中提高學(xué)科素養(yǎng)，在科研過程中形成個性特點，在多樣的培訓(xùn)課程中開闊視野�！比珖䥇f(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景說。
在全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益看來，教師培養(yǎng)除了重視通識教育、專業(yè)教育外，還要重視養(yǎng)成教育，真正培養(yǎng)“四有”好老師。
“教師的發(fā)展動力來源于自我肯定，來源于對細微教育成就的敏感。如果教師發(fā)現(xiàn)自己的努力，不僅可以改變一個孩子、一個家庭，而且通過自己的努力能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻，這種責(zé)任感和使命感，會激發(fā)出強大的動力�！蹦唛}景說，新時代的優(yōu)秀教師，要提倡“雙點燃”即點燃自己照亮學(xué)生，同時點燃學(xué)生照亮自己。
補短板：聚焦教師隊伍建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)
2018年的政府工作報告提到，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例持續(xù)超過4%。改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，提高鄉(xiāng)村教師待遇。
“當(dāng)前我國有9000萬鄉(xiāng)村兒童，330萬鄉(xiāng)村教師，師生比不成比例。而鄉(xiāng)村教師直接關(guān)系到鄉(xiāng)村兒童的命運和未來，解決鄉(xiāng)村教師隊伍發(fā)展不平衡、不充分的問題，要從頂層設(shè)計的角度切實提高鄉(xiāng)村教師待遇，提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)，保障鄉(xiāng)村教師權(quán)益。”段青英說。
針對鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)秀人才下不去、留不住的問題，全國政協(xié)委員、河南科技大學(xué)副校長魏世忠深有感觸。“我自己就是從農(nóng)村考出來的，深知知識改變命運，但當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)尤其是教學(xué)點、村小教師普遍不足�！睂Υ耍菏乐医ㄗh大力推進縣管校聘，“教師編制在縣城，只是在不同的學(xué)校工作，既可以促進教師流動又可以穩(wěn)定教師隊伍”。
倪閩景則建議以教師“公職化”為基礎(chǔ)，推進區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實行教師聘任制、校長任期制管理，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。
在戴立益看來，教育發(fā)展的關(guān)鍵是人才，薄弱地區(qū)不乏好苗子，關(guān)鍵是怎樣將這批人培養(yǎng)、選拔入教師隊伍�！敖ㄗh在中西部、鄉(xiāng)村地區(qū)等采取定向培養(yǎng)的方式，在政策待遇上加大扶持力度，就地培養(yǎng)‘下得去、留得住、教得好’的鄉(xiāng)村教師�！贝髁⒁嬲f。
“此外，還應(yīng)探索各種形式的交流活動。一方面鼓勵教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀管理者、學(xué)科教師去中西部地區(qū)掛職；一方面開展中西部教師、校長培訓(xùn)�！贝髁⒁嬲J為，應(yīng)通過交流帶動薄弱地區(qū)提升教育理念、改進教育教學(xué)方法，促進教師隊伍能力素質(zhì)的提升。
隨著“全面二孩”政策的實施和學(xué)前兒童入學(xué)率的不斷提高，幼師短板逐漸凸顯，建設(shè)一支“高素質(zhì)善保教”的教師隊伍成為當(dāng)務(wù)之急。
針對當(dāng)前公辦幼兒園教師編制不足、編制內(nèi)外教師待遇差距大等問題，全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱建議從國家層面出臺《公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準》，落實幼兒園教師待遇、地位；同工同酬。此外，她認為還應(yīng)將廣大民辦幼兒園教師待遇納入政府監(jiān)管，保障民辦園教師待遇，穩(wěn)定民辦園教師隊伍。
振師道：營造全社會尊師重教的氛圍
“重振師道尊嚴，師道神圣不可違反。全社會要創(chuàng)造教師從業(yè)的寬松環(huán)境，教師也要自律、自警、自省、自愛，做一個真正合格的人民教師�！痹诮衲甑膬蓵安块L通道”上，陳寶生向全社會發(fā)出了“尊師重教”的呼吁。
如何重振師道尊嚴，營造全社會尊師重教的氛圍？“明確公辦中小學(xué)教師國家公職人員的法律地位，是一個重要的制度安排和創(chuàng)新�！痹诖髁⒁婵磥�，教師培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人，本身從事的就是公職，應(yīng)該明確其公職人員地位，而不僅僅是待遇上不低于公務(wù)員。
倪閩景則建議大幅度提高教師待遇，同時提高教師準入門檻，吸引優(yōu)秀的人才來做教師�！吧虾Ｔ谖迥曛畠�(nèi)，義務(wù)教育階段的教師收入增長了85%，吸引許多高水平大學(xué)畢業(yè)生紛紛加入教師隊伍，教師的地位得到了顯著提升�！蹦唛}景說。
此外，他認為還要樹立師德標(biāo)桿，形成良好的輿論氛圍�！白屓鐣靼�，教育不僅僅是民生，更是國家戰(zhàn)略。教師是塑造人的工作，現(xiàn)在的學(xué)生就是國家的未來，而未來建設(shè)國家、完善社會的每一個人才都是通過教師們一次次辛苦的備課上課、一次次煩瑣的作業(yè)批閱、一次次談心引導(dǎo)培養(yǎng)出來的�！蹦唛}景說，有怎樣的教師，就會有怎樣的學(xué)生，有怎樣的學(xué)生，國家就會有怎樣的未來，全社會都要認識到尊師重教的重要性。
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