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班主任交流材料如何培養(yǎng)好班干部
在班主任工作中，班主任要有較高的威望，能耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，多關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他科任教師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同管理。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自管自治，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干部集體，協(xié)助班主任做工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班干部是班集體中表現(xiàn)突出，有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班級(jí)集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，本人認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：
一、班干部的選拔。
接受一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學(xué)在小學(xué)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，僅靠這些情況是不行的，要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部，為此，在開學(xué)后,我結(jié)合班會(huì)課和課外活動(dòng)課開展各項(xiàng)活動(dòng)，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我會(huì)采用一些常見的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，例如一分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，三分鐘故事，才藝小展示，對(duì)班級(jí)發(fā)生的事情談看法等形式，聽其言，觀其
行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，并量材而用。但是我給自己所考察的對(duì)象確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：要是優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作能力不錯(cuò);要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神，樂于奉獻(xiàn);要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法科學(xué);要敢于開拓創(chuàng)新;要能嚴(yán)格要求自己，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。
二、班干部的培訓(xùn)
我選上一個(gè)班長和四個(gè)副班長，五個(gè)人一個(gè)人負(fù)責(zé)值日一天，誰值日誰就是五班的“副班主任”，負(fù)責(zé)管理班級(jí)常規(guī)事務(wù)，早上必須早到校，然后做在做在講臺(tái)上，觀察進(jìn)班的學(xué)生有無超作業(yè)、有無亂說話現(xiàn)象，記錄、管理學(xué)生遲到、早退、缺勤情況，管理學(xué)生晨讀情況，提醒衛(wèi)生委員檢查班級(jí)衛(wèi)生，提醒課代表去叫老師上課，管理好課前三分鐘，布置臨時(shí)性的工作等。
班委組建完成第一周，我讓五個(gè)班長每天都值班，由我?guī)ьI(lǐng)他們并指導(dǎo)他們到了什么點(diǎn)改干什么工作，例如到了7：00就記錄遲到的學(xué)生，到了7：10就匯班主任誰沒有到校，到了7:30分提醒學(xué)生開始讀語文和英語等，從第二周開始實(shí)行兩個(gè)人值班，一個(gè)在教室，一個(gè)在衛(wèi)生區(qū)，由我指導(dǎo)他們工作，這樣避免了班主任班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)不能兼顧的問題，從第三周開始一個(gè)人值班，班主任給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，逐步把他們五個(gè)人培養(yǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的班干部。
我們定于每周五的下午第三節(jié)召開班委會(huì)，同班委成員交流在值日中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，并與他們商量解決這些問題的辦法，并通
過周一的班會(huì)，把這些辦法通過全班學(xué)生的通過制定成我們的班規(guī)，例如：
對(duì)于學(xué)生早上到校無所事事，不知道干什么的問題，先讓學(xué)生領(lǐng)讀，再規(guī)定好幾點(diǎn)背什么學(xué)科，逐步培養(yǎng)學(xué)生晨讀的習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生在打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)，不認(rèn)真、打鬧甚至有的學(xué)生不干值日的問題，我和班委商量，讓班委的負(fù)責(zé)把衛(wèi)生區(qū)，按片分好，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一片區(qū)域，組長負(fù)責(zé)用叉子除垃圾，這樣學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)及時(shí)并干凈。
對(duì)于下午第四節(jié)自習(xí)課比較亂的問題（特別是班主任不在教室的情況下），值日班長只需要記清兩個(gè)人就行，一個(gè)是第一個(gè)開始說話的和說起話來最厲害的。
并不是制定好班規(guī)就不管了，那樣就等于沒有制定，對(duì)于自習(xí)課學(xué)生比較亂的問題，我們常常遇到法不責(zé)眾的問題，也就是班級(jí)大部分學(xué)生比較亂時(shí)，對(duì)于這個(gè)問題，我要求班委不要在教室里用比其他同學(xué)更高的聲音去咋呼“不要說了”，這樣起的作用很小，還影響班委的形象，值日班長只需要記清兩個(gè)人就行，一個(gè)是第一個(gè)開始說話的和說起話來最厲害的。
對(duì)于班干部的培訓(xùn)，我花了整整一個(gè)半學(xué)期的時(shí)間手把手的教他們，先是牽著走，再扶著走，然后放開讓他走，最后我們跟著走，鼓勵(lì)他大膽的往前走。學(xué)校里有什么安排，我把這些安排交給班委去組織，給他們當(dāng)好參謀，該放手時(shí)就放手。在與他們交流中，我做一個(gè)傾聽者，做一把保護(hù)傘。做一個(gè)好觀眾，欣賞他們的一舉一動(dòng)，用十
分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的積極性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。
在初二開始班委的組織“一對(duì)一的帶兵”制度，就是當(dāng)天值日的班長帶領(lǐng)一名其他學(xué)生值日，并指導(dǎo)這一名學(xué)生干原先值日班長的工作，就像我剛開始指導(dǎo)他們一樣，讓每一名學(xué)生體驗(yàn)值日班長的不易，并在后期的學(xué)習(xí)生活中服從班委的管理。力爭(zhēng)做到人人有事做，事事有人管，人人都是班干部。
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最后一點(diǎn)是班主任一定，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待在班級(jí)中做出貢獻(xiàn)的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。班主任在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)，缺乏公正。主要表現(xiàn)在對(duì)一些成績(jī)好的、擔(dān)任班干部或者和其家長關(guān)系好的學(xué)生，在他們嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度或?qū)医滩桓臅r(shí)，感情的砝碼偏向他們一邊，不能站在公正的立場(chǎng)按照班規(guī)和校紀(jì)來處理，以致引起班級(jí)其他同學(xué)的非議，真乃得不償失，久而久之，導(dǎo)致班級(jí)凝聚力散失，助漲班級(jí)不良風(fēng)氣。為此，作為一名班主任一定要一碗水端平，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
首先，有“法”可依，建立健全班級(jí)公約和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。 一個(gè)班級(jí)幾十人，如果沒有明確地規(guī)章制度對(duì)其行為進(jìn)行約束，那學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，班級(jí)也會(huì)象一盤散沙一樣難于管理，因此，班級(jí)建立一整套科學(xué)完整的班紀(jì)班規(guī)是十分必要的，班主任應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)成重點(diǎn)來做。通過制訂班紀(jì)、班規(guī)，使同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中有“法”可依，有章可循。
其次，秉公執(zhí)法，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在一個(gè)合格的班主任心目中，不能有好學(xué)生與壞學(xué)生之分，尤其是在言語中，不能給學(xué)生留下這樣的印象。不能嘲笑、冷落缺乏自制力的學(xué)生，否則他們會(huì)失去信心，形成惡性循環(huán)。更不能妄加指責(zé)任何學(xué)生，只有用平和的態(tài)度、最信任的眼神、最真摯的話語，給予他們最大的安慰和鼓勵(lì)。對(duì)所有學(xué)生一視同仁和細(xì)心教導(dǎo)，能促成班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。因此，班主任一定要按班紀(jì)、班規(guī)的規(guī)定嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其日常行為進(jìn)行規(guī)范化管理，從小事抓起，發(fā)現(xiàn)問題及不良行為決不能姑息遷就，應(yīng)及時(shí)糾正，并按規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)罰，賞罰分明，使學(xué)生心服口服，班干部或?qū)W習(xí)成績(jī)好的同學(xué)犯錯(cuò)誤要和普通同學(xué)同等處理。不能因?yàn)樗前嗌稀皟?yōu)等生”，就去縱容他包庇他，班主任一定要把握好尺度。
再次，班主任要嚴(yán)于律已。
作為班主任，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。榜樣的力量是無窮的，但凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，無聲的行動(dòng)勝過千百句有聲的語言，這樣班主任的工作才有說服力。如果班主任不起好的帶頭作用，甚至說一套做一套，言行不統(tǒng)一，那無疑是對(duì)自訂規(guī)矩的一種破壞，這樣的班主任要想做好學(xué)生的工作也必然是很困難的，因?yàn)樗チ藶閷W(xué)生信服的根本。
新泰市汶城中學(xué) 杜洪祥
2017.12
如何培養(yǎng)優(yōu)秀班干部 (轉(zhuǎn)載）2017-03-20 13:22 | #2樓
班干部是班級(jí)的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集體的重要成員之一，要建立堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的優(yōu)秀學(xué)生干部，那么如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部呢？
一、幫助班干部打?qū)崈蓚�(gè)基礎(chǔ)
1、思想基礎(chǔ)
培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識(shí)到班級(jí)好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準(zhǔn)則，即：班興我榮、班衰我恥。進(jìn)行思想教育要抓好時(shí)機(jī)，一般要在開學(xué)初確定班干部后進(jìn)行一次集體教育，另外，平時(shí)還要注意觀察班干部的思想動(dòng)向進(jìn)行個(gè)別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打?qū)嵃喔刹康膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。
二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識(shí)
1、平等意識(shí)
既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。
2、自律意識(shí)
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識(shí)，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自律意識(shí)就被動(dòng)搖了，班主任要抓緊時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。
3、職責(zé)意識(shí)
即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對(duì)班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)他們制定班級(jí)計(jì)劃，選擇工作方法，同時(shí)班干部工作的著眼點(diǎn)是整個(gè)班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時(shí)和班主任溝通匯報(bào)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。
4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了讓所有班干部都有鍛煉的機(jī)會(huì)，可以采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時(shí)，要鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級(jí)事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級(jí)核心力量更加堅(jiān)強(qiáng)。
三、提醒班干部注意兩個(gè)問題
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。
2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系
班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能因?yàn)楣ぷ鞫⒄`了學(xué)習(xí)，也不能只顧學(xué)習(xí)把班級(jí)工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關(guān)系，使他們把學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，我認(rèn)為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚�(gè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識(shí)，提醒班干部注意處理好兩個(gè)問題，那么就一定會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。
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