結(jié)合教學(xué)案例談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的空間觀念

一、激-情引入，激發(fā)興趣。

類似包裝的問題學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到，所以，我就創(chuàng)設(shè)了“包裝巧克力”的情境，問題引人：在日常生活中，當我們購買數(shù)量較多的同種物品時，往往就會選擇已經(jīng)包裝好的組裝產(chǎn)品�，F(xiàn)在有一個廠家準備進行巧克力的促銷活動，“買一送一”，要將2盒巧克力用紙包成一包。想設(shè)計最省紙的包裝方法，怎樣解決？有什么奧秘？接著再揭示課題：長方體表面積的變化。

這樣通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生探究欲望，對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尋找數(shù)學(xué)信息，探究數(shù)學(xué)問題。

整節(jié)課的目標可以緊緊圍繞學(xué)生綜合應(yīng)用表面積等知識來討論如何包裝最省包裝紙的問題， 感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體驗解決問題策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想，提高解決實際問題的能力。

2、動手操作，由表及里，突破難點

由于本節(jié)課抽象性較大，學(xué)生的空間想象能力有待加強，所以教案設(shè)計時采取的解決措施如下：從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。通過實踐操作、小組討論等形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生在實際操作與問題情境中，逐步探尋表面積的變化規(guī)律，并能運用規(guī)律解決實際問題。

在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生猜測、說理后，作為教師，我就引導(dǎo)學(xué)生用兩個相同的長方體拼成大長方體，體驗到不管怎么拼，每次都會減少兩個長方形面的面積；而重疊的面積越大，拼成的大長方體的表面積就越小，這時所用的包裝紙就最省。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過動手操作、觀察思考、合作交流、計算驗證等活動，體驗并發(fā)現(xiàn)物體拼擺過程中表面積的變化規(guī)律，提高空間觀念的積累水平，引發(fā)對數(shù)學(xué)問題的思考。在猜測、簡單說理、計算驗證后，通過觀察并得到結(jié)論。接著，可以進一步進行反面驗證。即：用原來兩個長方體的表面積之和減去減少的兩個面的面積，看看是不是和新長方體的表面積結(jié)果一樣。

【結(jié)合教學(xué)案例談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的空間觀念】相關(guān)文章：

結(jié)合實踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生運算能力04-24

大學(xué)生如何培養(yǎng)法制觀念05-25

如何培養(yǎng)小學(xué)生的估算意識03-22

如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神10-14

如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)06-07

歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神03-16

教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力05-15

在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力心得02-27

典型案例人才培養(yǎng)方案05-18