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如何培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)
職業(yè)道德培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)上是結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)知榮知恥的教育過(guò)程。針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)該在德育教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德意識(shí)和行為習(xí)慣為目標(biāo)，緊密結(jié)合行業(yè)職業(yè)道德的具體規(guī)定。在進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)的過(guò)程，應(yīng)該把良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣與個(gè)人的榮辱相結(jié)合，與職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的實(shí)際，結(jié)合以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德和具體的行業(yè)職業(yè)道德要求，明確地劃分出職業(yè)活動(dòng)中“應(yīng)該做什么”、“說(shuō)什么”、“不應(yīng)該做什么”、“說(shuō)什么”的具體要求，明確地列出職業(yè)活動(dòng)中做人、做事的“底線”，明確在職業(yè)活動(dòng)中，什么是必須提倡的，什么是必須反對(duì)的。職業(yè)道德不是一個(gè)空泛的概念，也不是靠豪言壯語(yǔ)支撐著的，它最終是要落實(shí)到人的職業(yè)活動(dòng)中，通過(guò)職業(yè)道德行為表現(xiàn)出來(lái)的。所以職業(yè)道德需要經(jīng)過(guò)中職學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行培養(yǎng)。
1、在德育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)
古人說(shuō)：“知是行之始。”培養(yǎng)職業(yè)道德的第一條途徑就是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)道德的知識(shí)。職業(yè)到道德不是加強(qiáng)給我們的戒律，它的背后包含有深刻的人生價(jià)值觀和理論支撐，包含具體情形中對(duì)于道德問(wèn)題的判斷。我們需要加強(qiáng)對(duì)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，才能夠真正懂得規(guī)范背后的道理，認(rèn)同職業(yè)道德的意義，從而提高職業(yè)道德意識(shí)，形成職業(yè)道德信念，增強(qiáng)培養(yǎng)職業(yè)道德的自覺(jué)性和積極性。在德育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)意義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得職業(yè)并非僅僅是個(gè)人謀生的手段，它更是奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，施展個(gè)人聰明智慧的場(chǎng)所。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對(duì)職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛(ài)、忠貞之情。這些積極的思想感情是學(xué)生形成正確職業(yè)觀的基礎(chǔ)。尤為值得一提的是，為了糾正學(xué)生中的種種不切實(shí)際的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生基本的應(yīng)聘技巧，畢業(yè)班在就業(yè)指導(dǎo)課上開(kāi)展了"虛擬應(yīng)聘"，通過(guò)這種形式對(duì)各種擇業(yè)行業(yè)和觀念進(jìn)行展示。這種形式的課程可以生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育和職業(yè)道德評(píng)價(jià)，主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)求職技巧，完善自我，提升了職業(yè)道德理想和追求。
2、在日常生活中養(yǎng)成
“習(xí)慣成自然”，有意識(shí)地堅(jiān)持在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的職業(yè)道德習(xí)慣，是職業(yè)道德培養(yǎng)的又一條有效途徑。習(xí)慣一旦養(yǎng)成它的力量是很強(qiáng)大的，所以古人會(huì)諄諄告誡說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！辈荒芤詾椤皭骸毙【腿プ鏊�，因?yàn)檫@很可能會(huì)形成助長(zhǎng)一種不良習(xí)慣，然后“膽子越來(lái)越大”最后一發(fā)不可收拾；反之，如果養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，就比較容易做出正確的道德選擇；所以我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，在日常的職業(yè)生活中，嚴(yán)守規(guī)范，養(yǎng)成遵守職業(yè)道德的習(xí)慣。我校每年新生入學(xué)的時(shí)候都要先集中軍訓(xùn)十天時(shí)間，確立內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、隊(duì)列等行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。軍訓(xùn)后認(rèn)真抓成果鞏固，長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)對(duì)各項(xiàng)工作要定期進(jìn)行檢閱與比賽，檢查評(píng)比結(jié)果也班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，形成一種無(wú)形的推動(dòng)力。使學(xué)生形成積極向上、守時(shí)守紀(jì)、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。
3、在自我修養(yǎng)中提高
培養(yǎng)職業(yè)道德還需要自我修養(yǎng)，做到“內(nèi)省”、“慎獨(dú)”，即經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行自我反省與自我評(píng)價(jià)、批評(píng)，即使在無(wú)人的監(jiān)督的情況下也能夠嚴(yán)格的按照規(guī)矩辦事，使自己切實(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。禮儀修養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，禮儀也是道德的基本表現(xiàn)形式,社會(huì)公德是禮儀的倫理學(xué)基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)必要的禮儀知識(shí),可使自己的儀表儀容、言談舉止、氣質(zhì)風(fēng)度與眾不同,在社會(huì)公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點(diǎn),有利于重塑自身形象,提高學(xué)生的社會(huì)交往、待人處事的能力。同時(shí),這也是學(xué)生能否適應(yīng)環(huán)境,能否贏得社會(huì)承認(rèn),能否受到社會(huì)歡迎的一個(gè)重要條件。我們要特別重視對(duì)學(xué)生禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。
4、在職業(yè)活動(dòng)中強(qiáng)化
職業(yè)高中學(xué)生需要有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，利用這一機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直接的職業(yè)道德的教育是重要的。通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德基本規(guī)范主要是在職業(yè)活動(dòng)中培養(yǎng)形成的。這些基本規(guī)范所蘊(yùn)含的品質(zhì)：責(zé)任感、創(chuàng)新能力、艱苦奮斗的精神，職業(yè)資格意識(shí)、職業(yè)觀，又都是可以通過(guò)德育課、就業(yè)指導(dǎo)、技能競(jìng)賽、各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)的。只要營(yíng)造出良好外部環(huán)境，建立起科學(xué)完備的職業(yè)科學(xué)道德素質(zhì)培養(yǎng)體系，敏銳捕捉到新形式、新發(fā)展對(duì)職業(yè)道德品質(zhì)的新要求，那么我們的學(xué)生一定成長(zhǎng)為既有扎實(shí)的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。因此，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范的滲透與培養(yǎng)。包括交流與溝通技巧、演講與表達(dá)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等技巧。同時(shí)在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，注意把優(yōu)秀的企業(yè)文化﹑就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)滲透其中，讓學(xué)生把“遵守規(guī)程”與“遵紀(jì)守法”對(duì)應(yīng)起來(lái)，把“流水生產(chǎn)”與“團(tuán)隊(duì)合作”對(duì)應(yīng)起來(lái)，把“完成工序”與“履行義務(wù)” 對(duì)應(yīng)起來(lái)，把“工資報(bào)酬”與“勞動(dòng)光榮”對(duì)應(yīng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)技能的不斷實(shí)習(xí)中，一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的職業(yè)道德。通過(guò)德育教育學(xué)生干一行愛(ài)一行，堅(jiān)守崗位職責(zé)。履行職責(zé)是每個(gè)從業(yè)人員應(yīng)盡的本分，崗位職責(zé)就是社會(huì)責(zé)任，是社會(huì)對(duì)每個(gè)從業(yè)者提出的要求。所以每個(gè)職業(yè)崗位上的從業(yè)者都要有明確的、執(zhí)著的責(zé)任意識(shí)。特別加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范的教育，對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)紀(jì)律一定要知之甚詳，牢記于心，并上升高度去認(rèn)識(shí)與理解。
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中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，必須強(qiáng)化德育教育，要求中職學(xué)生要不斷提高對(duì)職業(yè)道德的正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情感，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道
如何培養(yǎng)職高學(xué)生的良好職業(yè)道德2017-03-20 17:35 | #2樓
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)有道德、有文化、懂技術(shù)，業(yè)務(wù)熟練的青年人才，是職業(yè)教育工作者的培養(yǎng)目標(biāo)。然而，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)�，“才者，德之資也；德者，才之帥也�！笨梢�(jiàn)德在人才的諸因素中居于統(tǒng)帥作用。職高學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也可以推斷出他們?cè)谒枷肫返虏傩蟹矫嬉彩窍鄬?duì)比較差的。由此就會(huì)影響到他們進(jìn)入職高后的一切行為，因此，作為職高學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化職高學(xué)生的思想品德教育，應(yīng)該說(shuō)職業(yè)道德教育是職高學(xué)校工作的重中之重，作為職高學(xué)校的教師更應(yīng)該配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，特別是在教學(xué)中要潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的滲透，通過(guò)學(xué)生在職高的三年學(xué)習(xí)，以及對(duì)他們的道德修養(yǎng)的教育，讓他們具有較高的思想品行，讓他們?cè)趯?lái)的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為社會(huì)所需的有用之人。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)剬?duì)這一方面的探討。
一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育培養(yǎng)
國(guó)家教育部曾經(jīng)多次要求過(guò)：中等職業(yè)教育要緊緊圍繞著職業(yè)道德與法律的內(nèi)容進(jìn)行教育。同時(shí)，在課程編寫(xiě)上和課程結(jié)構(gòu)等方面都做了非常細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，隨著時(shí)間和形勢(shì)的發(fā)展也不斷更新和改革，這些無(wú)疑是對(duì)職高的職業(yè)道德教育指出了明確的目標(biāo)。更對(duì)在校職高學(xué)生的道德培養(yǎng)起著非常重要的作用。并且職業(yè)道德課終將成為職高學(xué)生必修和高考的一個(gè)重要學(xué)科。充分地利用這一有利契機(jī)對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行著潛移默化地職業(yè)道德教育，使他們心悅誠(chéng)服地接受著教育。在這一學(xué)科的內(nèi)容中，一般包括如下的內(nèi)容：懂禮貌，講文明；知榮辱，有道德；習(xí)禮儀，講文明；知榮辱，有道德等。教師在講課中要對(duì)學(xué)生有的放矢地進(jìn)行教育。比如，當(dāng)執(zhí)教個(gè)人禮儀的內(nèi)容時(shí)，老師可以準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于禮儀方面的話題，讓學(xué)生們?nèi)パ芯俊⒃O(shè)計(jì)和表演，他們對(duì)這樣的教學(xué)極為感興趣，就會(huì)研究課本內(nèi)容，怎么能夠排演好，通過(guò)學(xué)生們的挖掘教材就會(huì)深刻理解禮儀的含義以及它們的深度和廣度。從中他們也得到了享受，更得到了樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“和-諧社會(huì)需要人人遵守社會(huì)公德”之后，就讓他們?nèi)サ揭恍┕矆?chǎng)所給制作一些公益廣告用語(yǔ)；當(dāng)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容”時(shí)，就讓學(xué)生感受一下，當(dāng)你正在工作的時(shí)候，一個(gè)比較好的朋友來(lái)找你，你能否離開(kāi)工作崗位，應(yīng)該持以什么態(tài)度和評(píng)價(jià)等，展開(kāi)討論；你正在崗上工作，分別多年的朋友來(lái)找你，你對(duì)是否離崗接待問(wèn)題的處理，等等。當(dāng)講到《我的敬老故事》，可以讓學(xué)生回家和老人溝通，讓他們真心地感受到尊敬老人的感觸，這些方式都能極大地促進(jìn)學(xué)生的思想變化，改進(jìn)他們的習(xí)慣，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的道德思想品德修養(yǎng)。
二、開(kāi)展各種職業(yè)道德教育的活動(dòng)
高尚的道德理想，真誠(chéng)的職業(yè)道德情感，堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德毅力，以及良好的道德修養(yǎng)，都是在各種實(shí)踐中得以培養(yǎng)和提高的。因此，在生活實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育是非常必要的。首先可以班會(huì)教育，教育他們要懂得，社會(huì)需要的是有德的人才，要具備德才兼?zhèn)涞娜瞬�，否則則成為社會(huì)的渣滓，成為無(wú)用之人。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)，用先進(jìn)榜樣的典型人物來(lái)教育學(xué)生。像各行各業(yè)的先進(jìn)人物事跡，學(xué)校里的先進(jìn)學(xué)生，班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，都能找到真正的標(biāo)桿和榜樣。通過(guò)榜樣的力量是無(wú)窮的，一定會(huì)深深打動(dòng)他們的心，震撼他們的本真心靈。還可以通過(guò)校外的一些活動(dòng)進(jìn)行教育學(xué)生。比如到社會(huì)參加相關(guān)的活動(dòng)了。讓那么有著特長(zhǎng)的學(xué)生給學(xué)生通過(guò)編排節(jié)目，進(jìn)行表演教育，還可以組織學(xué)生參加一些文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、攝影等活動(dòng)，還可以到敬老院幫助老人做一些事情，通過(guò)這些都會(huì)提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感。更能培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。也能培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、吃苦耐勞、友好協(xié)作、樂(lè)于助人等優(yōu)良品格。
三、營(yíng)造校園文化環(huán)境
一個(gè)校園需要一種精神，一種氛圍。這種氛圍和精神就是一種文化。教育性是學(xué)校文化的最主要的特性，學(xué)校的文化精神應(yīng)該是學(xué)校教育觀和人才觀的集中體現(xiàn)。校園文化，小方面說(shuō)是相對(duì)于課堂文化而言的課外文化，大方面說(shuō)是指學(xué)校的存在方式，及學(xué)校內(nèi)的一切文化活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境熏陶著人的成長(zhǎng)，更會(huì)給人一種良好的感染力。學(xué)校不能忽視環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響作用。因此，要營(yíng)造文化環(huán)境，讓學(xué)生一進(jìn)入校門(mén)就有一種文化氛圍氣氛。讓校園的一草一木，一花一景都具有育人的效益。可以多設(shè)置一些世界和我國(guó)的教育家畫(huà)像、名言警句、圖書(shū)室。布置一些名人畫(huà)廊，也有學(xué)生自己的優(yōu)秀畫(huà)展內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生遠(yuǎn)看有歷史偉人，近看有當(dāng)今社會(huì)的榜樣，身邊又有品行良好的優(yōu)秀學(xué)生。通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)感染學(xué)生，提高學(xué)生文化品味，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味。要加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)，把校舍建設(shè)成與生活化德育創(chuàng)建工作緊密結(jié)合的產(chǎn)物，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念，以“美觀、簡(jiǎn)潔、實(shí)用、素雅”為設(shè)計(jì)路線，讓學(xué)生和老師一走進(jìn)校園就有回家的感覺(jué)，大力宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，將環(huán)境教育拓展到不經(jīng)意中，學(xué)校環(huán)境建設(shè)將自然美和生活美有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
總而言之，作為職高應(yīng)該一定要強(qiáng)化我們的學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)，要像抓文化知識(shí)那樣去重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，我們所培養(yǎng)的學(xué)生就是要德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，有理想，有文化，有素養(yǎng)的人才。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能是合格學(xué)生，才能是適合社會(huì)發(fā)展所需要的真正人才。
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