在小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生積極情緒
情緒本身具有兩極性，即積極性的增力和消極性的減力。根據(jù)這一理論，在教學(xué)中應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，其核心是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極情緒，因?yàn)椤胺e極的學(xué)習(xí)情緒是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的心理因素”。
一、通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極情緒。
激發(fā)興趣是動(dòng)機(jī)內(nèi)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！毙W(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中即使取得小小的進(jìn)步，老師都應(yīng)給予及時(shí)、真誠的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們獲得成功的信心日益增強(qiáng)。在課堂上盡量用直觀、生動(dòng)、形象的手段創(chuàng)設(shè)操練對(duì)話的語言情境，通過學(xué)唱英語歌、表演對(duì)話等，學(xué)生有新奇感，由高興、喜悅到產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而配合教師共同完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣。
二、建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)積極情緒。
當(dāng)認(rèn)知水平較低、學(xué)有困難的學(xué)生表達(dá)詞不達(dá)意時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)說：“我知道你心里明白，可就是語言未能組織好�！薄澳阍傧胍幌�，我相信你一定會(huì)答得很好！”學(xué)生只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂和勝利的欣慰，就會(huì)激起進(jìn)一步求知的意念和力量。教學(xué)過程是師生雙向互動(dòng)的過程，良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感認(rèn)知活動(dòng)。教師要把愛注入學(xué)生心田，如果你對(duì)學(xué)生友好一些，他就會(huì)對(duì)你親近，如果你對(duì)他臉色不好，他就會(huì)用一種敵意的眼光看你，甚至刻意反抗你。教師可以通過教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作、語言、表情乃至眼神傳遞給學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，因此產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。這種由成功的體驗(yàn)所產(chǎn)生的情感滿足就會(huì)轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步學(xué)好英語的強(qiáng)大動(dòng)力，由此認(rèn)識(shí)到“英語是有趣的”、“英語是美的”、“英語不難學(xué)”、“英語就在我們的生活中”，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。親其師，信其道，學(xué)生親近你，喜歡你，就會(huì)在課中與你互動(dòng)、交流，從而對(duì)你所教的英語課產(chǎn)生積極的情緒。
三、以良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極情緒。
兒童具有活動(dòng)的天性，只有尊重兒童愛玩、愛動(dòng)的天性，營造輕松活潑、寬松民-主的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。如，在學(xué)習(xí)完了表示顏色的詞之后，為了加深學(xué)生的形象記憶，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲活動(dòng)課:與自己喜愛的小伙伴開一個(gè)顏料店，老師發(fā)給各組red，yellow，blue等顏料，由學(xué)生親自動(dòng)手組合這些顏色，重新創(chuàng)造新的顏色。隨后，學(xué)生可以到各個(gè)顏料店買顏料，店主與顧客圍繞“what colour do you like?”“i like red/orange/purple...”進(jìn)行創(chuàng)造性的交流，顧客將要買的顏色說對(duì)了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。這樣的模擬情景，不僅滿足了學(xué)生角色扮演的心理需要，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，還很好地完成了教學(xué)任務(wù)，一舉兩得。這樣利用各種條件和環(huán)境，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，營造寬松的活動(dòng)氛圍，學(xué)生在從事自己感興趣的活動(dòng)中，在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣倍增。
四、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，維持積極情緒。
兒童有巨大的情感能量，只有在兒童積極、主動(dòng)地獲得成功的情感體驗(yàn)，才能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索。凡學(xué)生取得進(jìn)步，特別是后進(jìn)生取得進(jìn)步，即使微不足道，教師也根據(jù)程度的高低，作業(yè)涉及的內(nèi)容加入順應(yīng)性評(píng)語，隨時(shí)肯定或鼓勵(lì)學(xué)生。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦他得到老師真誠的贊美，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量。小孩子都非常有表現(xiàn)欲，獲得的表揚(yáng)、贊美越多，他就希望自己做得更好，那么他們的一些行為習(xí)慣或是思想表現(xiàn)、知識(shí)水平就會(huì)越來越接近我們對(duì)他的期望值。
優(yōu)異的成績(jī)能幫助學(xué)生樹立一定能學(xué)好英語的自信心。特別是小學(xué)階段，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力英語取得了好成績(jī)，他就會(huì)認(rèn)為英語是他學(xué)得好的一門課程，是他喜歡的課程，并會(huì)保持興趣，且學(xué)習(xí)情緒積極，繼續(xù)努力以爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。反之，則會(huì)喪失信心，失去興趣。這樣，學(xué)生在獲得好成績(jī)后學(xué)習(xí)情緒高漲，不斷成功，成功的體驗(yàn)不斷促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
五、用適合的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)積極情緒。
剛學(xué)習(xí)英語時(shí)，因?yàn)樾迈r、好奇，小孩子們可能興趣比較濃厚，但隨著時(shí)間的流逝，興趣逐漸降低，而課程也越來越難，那么孩子們的積極情緒將急速下降，學(xué)習(xí)效果自然也要降低了。要避免這種情況發(fā)生，除了做到前面所說的那些外，教師還要注意如何采取有效的教學(xué)方法和活動(dòng)形式提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的年齡小，他們的注意時(shí)間不長久，好動(dòng)，愛說愛鬧，好奇心強(qiáng)烈……針對(duì)他們的各種心理特點(diǎn)，我們要設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，這樣才能維持英語學(xué)習(xí)興趣。如以歌曲激發(fā)學(xué)生的積極情緒。教唱英文歌曲，一首首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童英語歌曲能夠磁石般地吸引住孩子們的注意力，大大培養(yǎng)了他們的積極情緒，激發(fā)并保持了學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。比如，一開始就通過唱i can say my abc，學(xué)生很快就輕松愉快地學(xué)會(huì)26個(gè)字母；一首happy birthday，會(huì)使孩子們很快體驗(yàn)到學(xué)英語的“成就感”而激動(dòng)不已；心情舒暢，快樂無比。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生積極情緒的同時(shí)，要十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)。
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如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒2017-03-20 21:44 | #2樓
從我一開始站在小學(xué)英語講臺(tái)上，英語便像一股清風(fēng)席卷整個(gè)校園。當(dāng)“她”以其陌生的面孔，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，帶給學(xué)生全身心的好奇感，學(xué)生為自己吐出的每詞、每句而興奮、激動(dòng)。學(xué)英語的同學(xué)見了我就會(huì)自豪地說“good moring！”。怎樣使學(xué)生產(chǎn)生這種積極的情緒，讓學(xué)生親近老師，親近英語，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望呢？我做了如下嘗試：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極情緒
“激發(fā)興趣”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科、對(duì)待新鮮事物時(shí)，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)。
1、建立新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。
情感是打動(dòng)人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，我總是以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生的英語知識(shí)也有“親切感”。走進(jìn)教室我習(xí)慣于親切地對(duì)學(xué)生們說“how are you?”孩子們總會(huì)面帶笑容地回答：“fine, thank you.”當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我微笑著傾聽，以消除他們的畏懼心理。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，我會(huì)走到他面前輕輕地問一句：“can i help you?”課余時(shí)，我常與學(xué)生溝通，了解他們的喜、怒、哀、樂，做他們的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。
2. 營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)高漲的學(xué)習(xí)情緒。
無論是對(duì)語言的興趣還是對(duì)教育者的喜愛，我們沒有理由錯(cuò)過任何一個(gè)有潛力可挖的機(jī)會(huì)。兒童具有活動(dòng)的天性，只有尊重兒童愛玩、愛動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民-主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。
如：在教學(xué)字母時(shí)，我把字母卡片制成頭飾，和學(xué)生一起做“誰是自家人”、“打朋友”、“l(fā)ondon bridge”等游戲。游戲中，我不再是高高在上的老師，而是和他們平等的朋友，在平等、融洽的氣氛中，學(xué)生把字母按讀音進(jìn)行歸類，鞏固了英語知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情緒。
二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)求知欲望
英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一個(gè)自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。
1、唱一唱
在英語教學(xué)過程中，把音樂和英語融合在一起，有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡唱歌、跳舞。針對(duì)他們的這一特點(diǎn)，我盡量多編、多教英語歌曲，借助音樂的優(yōu)美旋律和節(jié)奏進(jìn)行英語單詞和句型的教學(xué)、鞏固。
2、畫一畫
學(xué)完有些知識(shí)后，教師要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫一畫，更是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美的好途徑。學(xué)生特別喜愛這種表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)。如教學(xué)水果類單詞時(shí)，讓學(xué)生畫出自己喜歡的水果，并涂上顏色，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭倍增。
3、演一演
教學(xué)口語時(shí)，我放手讓學(xué)生演一演。英語課本中的對(duì)話內(nèi)容，都可以讓學(xué)生進(jìn)行情景表演。把我們從錄音里聽到的純正地道的英語口語，進(jìn)行繪聲繪色的故事描述和對(duì)話，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。
三、開辟英語教學(xué)的第二課堂，把積極的學(xué)習(xí)情緒延伸到課外
我要求學(xué)生們不僅在英語課堂上學(xué)英語，在課外也盡可能多使用英語。比如收集、摘抄身邊英語，如：“the bank of china”“cctv”“sars”等。這些作業(yè)不僅使他們?cè)鲩L了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)意識(shí)。
另外舉行各種英語晚會(huì)，開展英語書法比賽、英語口語比賽、創(chuàng)制英語小品等等，讓學(xué)生們多說、多看、多聽。這不僅增加了他們的口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且使他們對(duì)這種語言有身臨其境之感。
總之，只要我們英語教師不辭勞苦，做有心人，就一定能在小學(xué)英語教學(xué)中極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心，培養(yǎng)對(duì)英語持久的興趣。
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