體育教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
隨著新課改在校園的不斷深入，其教育觀念也在隨之改變，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理念來說，受應(yīng)試教育的影響，給學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來很大的壓力，使得教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)很多的問題，不僅影響教學(xué)水平的提升，也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和綜合能力的提升帶來影響。下面是小編為大家整理的體育教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，歡迎大家分享。
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
人都具有先天性的創(chuàng)新潛能，這種潛能的實(shí)現(xiàn)依賴于個(gè)體所處的環(huán)境，能激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)創(chuàng)造潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造能力。體育教師在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才。
教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的做到“常教常新”。傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化。因此，這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論，只有這樣的教師才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。
學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
以往的體育教學(xué)中師生關(guān)系是專斷的，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)。在新型的教學(xué)模式中教師營(yíng)造一種自由、活潑、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，師生之間形成一種平等、和諧、民主的關(guān)系，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴感和親切感，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力，使學(xué)生感受到對(duì)教師的期待和愛，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”，教師充分利用自己的眼神、語調(diào)、微笑和肢休語言來表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛。只有在這樣輕松愉快的教學(xué)中學(xué)生才能得到充分尊重和信任，只有在這樣的課堂氛圍中他們才能樂于參與教學(xué)過程，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維打好基礎(chǔ)。
人往往缺少創(chuàng)新精神，精神源于動(dòng)機(jī)，要想培養(yǎng)創(chuàng)新精神必須激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立成功意識(shí)。例如在進(jìn)行籃球“三攻三、二防三“簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中，學(xué)生在場(chǎng)上都有自己位置的分工，從而形成比賽陣型。而比賽陣型受攻守變化規(guī)律支配，二人防守可形成平行、重疊、斜線占位，3人進(jìn)攻可采用傳切、突分、掩護(hù)等基礎(chǔ)配合。 學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行討論、實(shí)踐、理解；再討論、再實(shí)踐、逐步總結(jié)、提高，在練習(xí)中掌握規(guī)律，并熟練運(yùn)用。使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。進(jìn)而很好地完成教學(xué)任務(wù)。教師用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生都能體會(huì)成功的樂趣。以往教學(xué)模式是“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評(píng)價(jià)”。這種模式是以教師為中心“教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順心違”，這種教學(xué)模式存在著教學(xué)目標(biāo)單一，組織教學(xué)形式僵化，忽視了學(xué)法，存在個(gè)體差異及能力培養(yǎng)的弊端，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，與當(dāng)前的素質(zhì)教育相差太遠(yuǎn)。因此我們?cè)隗w育課堂教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以語言描述情境。教師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，可以讓學(xué)生通過“觀察╠提高╠假設(shè)╠推理╠驗(yàn)證”五步思維法對(duì)問題反復(fù)地進(jìn)行探索、實(shí)踐，逐步形成勤思好問的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，具有特殊目的的綜合性活動(dòng)。如“長(zhǎng)江黃河”、“攔網(wǎng)捕魚”、“組數(shù)抱團(tuán)”等游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性。進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)提高了學(xué)生實(shí)踐水平和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在可行范圍內(nèi)可以自己摸索或小組討論取勝的方法，充滿公平競(jìng)爭(zhēng)獲勝的氣氛，學(xué)生一旦參與積極性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，有利于智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。
創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造
在教學(xué)中讓每一個(gè)學(xué)生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到切實(shí)的提高，使每個(gè)學(xué)生都能在某一區(qū)域得到成功。這樣素質(zhì)好的、能力強(qiáng)的學(xué)生增加距離，提高要求，充分鍛煉；體質(zhì)稍差的學(xué)生縮短距離，降低要求，使他們也能與素質(zhì)好的學(xué)生一起完成練習(xí)，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師教的思路必須和學(xué)生學(xué)的思路相對(duì)應(yīng)，這樣才能提高教學(xué)效果。優(yōu)美的課堂環(huán)境是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才的需要，因此教師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，要適當(dāng)從美學(xué)考慮。比如場(chǎng)地是否整潔，器材是否有序，隊(duì)形是否均衡。教師要做到語言美、教法美、動(dòng)作示范美、形體美等，創(chuàng)造美的課堂教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。
總之，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕的事情，它需要較長(zhǎng)的，循序漸進(jìn)的過程。教師在教學(xué)中不可急于求成，教師要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)不同對(duì)象的差異，采取靈活多樣的教學(xué)方式，充分利用課堂教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，開啟學(xué)生心扉，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性
在中職學(xué)校中，體育教學(xué)活動(dòng)是非常重要的教學(xué)項(xiàng)目，是提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)以及德、智、體、美等幾個(gè)方面發(fā)展的關(guān)鍵部分，因此，中職校園必須要重視體育教學(xué)，進(jìn)而借助體育教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，發(fā)揮創(chuàng)新教育的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，這樣不僅能夠提升體育教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生各方面能力，能為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才，從而穩(wěn)定推動(dòng)社會(huì)良好發(fā)展。
中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑
首先，改變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念，形成正確的教育創(chuàng)新思想。教師要想為社會(huì)培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，更好地促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展，那么就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并且要根據(jù)新課改要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，正確認(rèn)識(shí)教育的創(chuàng)新思想，還要堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展，增強(qiáng)其綜合能力。其次，為學(xué)生營(yíng)造正能量創(chuàng)新意識(shí)氛圍。教師可以在課堂上為學(xué)生講解創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵，并且讓學(xué)生了解體育創(chuàng)新意識(shí)的重要性以及特點(diǎn)，也可以通過板報(bào)、廣播、錄像等手段，向?qū)W生傳播正能量的體育創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生明確其真正作用，并能夠正確地認(rèn)識(shí)其意義，進(jìn)而增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)。教師也可以通過相關(guān)的體育項(xiàng)目來提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過組織訓(xùn)練或者比賽，從中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
對(duì)體育教學(xué)形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行優(yōu)化
首先，對(duì)教師教學(xué)形式的優(yōu)化。對(duì)于體育教學(xué)來說，其本身就屬于創(chuàng)造性較強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目，因此其教學(xué)形式也是非常多的。教師在選擇教學(xué)形式時(shí)，必須要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和具體情況進(jìn)行分析，再對(duì)每個(gè)教學(xué)形式進(jìn)行有效整合，進(jìn)而讓每一個(gè)教學(xué)方法都能夠相互配合相互協(xié)調(diào)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師在教學(xué)中也要樹立具有特色的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造個(gè)性化教學(xué)形式，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形式進(jìn)行優(yōu)化。在新課改環(huán)境下，教師不僅要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行改變，也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合理的優(yōu)化。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)等方法，進(jìn)而讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)形式下增強(qiáng)自身綜合能力。
在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
其一，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將學(xué)生主體性發(fā)揮出來。學(xué)生主體性主要就是在創(chuàng)新教育中，通過教學(xué)有效的引導(dǎo)，并充分尊重且突出學(xué)生主體地位，再借助良好的教學(xué)形式，將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)出來，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生整體能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，教學(xué)可以運(yùn)用情景教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造情境教學(xué)氛圍，創(chuàng)建出更加具體明確的教學(xué)內(nèi)容，感染學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，在情境教學(xué)環(huán)境下提升自身思維能力、想像能力以及各方面素質(zhì)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，借助自編自導(dǎo)的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。中職體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過嘗試自編自導(dǎo)的方法來學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。例如，在體育籃球教學(xué)課堂上，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一套適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生從中克服心理困難，勇敢地面對(duì)挫折，并且可以將學(xué)生的表現(xiàn)以錄像的形式記錄下來，在活動(dòng)后讓學(xué)生共同觀看自己的表現(xiàn)，通過這樣的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而讓學(xué)生能夠根據(jù)自身不足進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提升自身整體能力，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)出一套適合學(xué)生自身發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，這樣不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在活動(dòng)當(dāng)中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展有極大的幫助。
最后，討論式教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職體育教學(xué)中，教師是課堂上的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，而學(xué)生是課堂的主體，教師必須發(fā)揮學(xué)生主體性特點(diǎn)，給予學(xué)生一定的相互討論的平臺(tái)或機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中能夠不斷提升自身綜合能力，讓學(xué)生在有效的討論中不斷增強(qiáng)其整體素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主自由的教學(xué)環(huán)境，在合作討論、探究過程中，活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的思維能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。其二，利用多媒體技術(shù)，開展趣味性教學(xué)形式。在體育教學(xué)中，教師可以有效地利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)前通過運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)課件，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)圖片、教學(xué)視頻等融入到課件當(dāng)中，并在教學(xué)中將其內(nèi)容展現(xiàn)出來，教師可以借助多媒體技術(shù)中的再現(xiàn)、重播以及慢動(dòng)作播放等功能，為學(xué)生播放體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地掌握和理解教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。例如，教師在講授《蹲距式跳遠(yuǎn)》時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，并將助跑、踏跳、騰空、落地等幾部分動(dòng)作的視頻播放給學(xué)生，再運(yùn)用慢動(dòng)作部分功能將整個(gè)過程播放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地從中掌握整體方法，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展有極大的幫助。
體育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑
一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
長(zhǎng)期以來，我們的師生關(guān)系一直維系在“師道尊嚴(yán)”的局面上，師生關(guān)系實(shí)際上是管理與被管理的關(guān)系。體育教學(xué)中存在著統(tǒng)得過多、過死，整個(gè)課堂氣氛呈現(xiàn)嚴(yán)肅有余、活潑不足的現(xiàn)象。這嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，體育教師要充分體現(xiàn)民主教學(xué)思想，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境，積極營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，為他們提供發(fā)揮自身聰明才智的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在沒有外界壓力的環(huán)境中，主動(dòng)探索，大膽質(zhì)疑，參與到課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。如，允許學(xué)生打斷教師的講話；允許學(xué)生對(duì)教師的觀點(diǎn)提出異議；允許學(xué)生相互討論等。這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們?nèi)�、健康、自由并富有個(gè)性地發(fā)展。此外，教師還要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中思考、探索、體驗(yàn)及感悟。學(xué)生在這種輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然會(huì)產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)求知欲，樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而會(huì)主動(dòng)地探求新知，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。
二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
問題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新能力的基石。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)在促進(jìn)其創(chuàng)新能力發(fā)展方面具有重要意義。目前，很多中學(xué)生的問題意識(shí)比較薄弱，主要表現(xiàn)在：不敢或不愿提出問題，不能或不善于提出問題等。為此，在體育教學(xué)中，體育教師要采用啟發(fā)式、探索式和討論式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行質(zhì)疑、假設(shè)和嘗試，以促進(jìn)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。如，在進(jìn)行籃球三打二、二防三簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中，學(xué)生在場(chǎng)上都有自己位置的分工，從而形成了比賽陣型。而比賽陣型受攻守變化規(guī)律支配，2人防守可采用平行、重疊與斜線站位，3人進(jìn)攻可采用傳切、突分及掩護(hù)等基礎(chǔ)配合手段。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論、實(shí)踐，設(shè)法調(diào)動(dòng)他們動(dòng)眼、動(dòng)腦及動(dòng)手的積極性，引導(dǎo)他們積極思考，各抒己見，通過深入的討論、反復(fù)的實(shí)踐及不斷的總結(jié)，在練習(xí)中掌握規(guī)律并熟練運(yùn)用，提高他們分析、理解與解決問題的能力。
三、讓學(xué)生探究健身方法
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最重要的是讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。體育教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生體質(zhì)，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，讓學(xué)生掌握鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)健身。為此，在某一技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，教師既要教會(huì)學(xué)生會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，還要讓他們知道這個(gè)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)、作用，應(yīng)通過科學(xué)、新穎教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生開動(dòng)腦筋，明確技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)遷移，對(duì)相關(guān)技術(shù)予以改進(jìn)、創(chuàng)新。其間，要注意的是，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，力求使單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容具有新意，以引起學(xué)生的有意注意，喚起他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們?cè)趯W(xué)、練中獲得豐富的情感體驗(yàn)，加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生自主探究健身方法，有助于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)。
四、組織學(xué)生討論
討論是一種重要的課堂教學(xué)手段。新時(shí)期的體育教學(xué)不能拘泥于教師“滿堂灌”，學(xué)生“盲目練”，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，有目的地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，著眼于對(duì)各種不同結(jié)論選擇的討論。如，女生大多不喜歡上體育課，教師可在學(xué)期初室內(nèi)體育理論課上提出“假如你是體育教師，將如何為女生設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)活潑的體育課？”這樣的問題讓學(xué)生討論。
首先，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
然后，進(jìn)行小結(jié)，由各小組長(zhǎng)提出本組的意見。
最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和想象，提出一些新奇有趣的方案。這樣，不僅啟迪了學(xué)生的思維，而且通過師生之間、同學(xué)之間的交流，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高了他們的語言表達(dá)與獨(dú)立思考能力。
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