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大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象分析及解決方法
大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍關(guān)注的話題，尤其是高校擴(kuò)招學(xué)生涌入就業(yè)市場后，無論是政府、社會(huì)、學(xué)校、還是家長、學(xué)生都感到了就業(yè)形式的嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題。本文試就其原因及其應(yīng)采取的對(duì)策進(jìn)行探討。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1.從市場就業(yè)環(huán)境看
(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。2004年中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬，2017年已增至495萬，2017年達(dá)到559萬，而2017年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，將超過600萬。畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供過于求，勢必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度。
(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。從20世紀(jì)90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學(xué)生的個(gè)體需要。但就目前的情況來看，大學(xué)生就業(yè)市場還不夠完善、不夠成熟。
2.從高校來看
(1)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
(2)高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過硬。許多高校擴(kuò)招后學(xué)校的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊(duì)伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無法滿足用人單位的需求。
(3)高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生在求職方法、技巧、何如進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。
3.從用人單位看
(1)盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲(chǔ)備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷。人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費(fèi)，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。
(2)過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)置換冗員。有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過長時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
4.從畢業(yè)生來看
(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的需求反差太大。部分大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學(xué)生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分人找不到相應(yīng)的工作位。
(2)部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺。當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新能力。而一些學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，思維狹隘，動(dòng)手能力差，語言表達(dá)能力欠佳，適應(yīng)性不強(qiáng)。社會(huì)的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
1.政府相關(guān)部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持
(1)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。
(2)建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評(píng)估
摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會(huì)問題
各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。
2.用人單位要按需擇人，合理置換冗員
(1)要根據(jù)需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。只有合理地引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生，才會(huì)滿足用人單位各個(gè)層次對(duì)人才的需求，使得各類人才都有用武之地。
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(2)要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)競爭力低下。因此，企業(yè)應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，積極吸納大學(xué)畢業(yè)生，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時(shí)置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員，從而增強(qiáng)企業(yè)的活力。
3.高校要適應(yīng)市場辦學(xué)，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作
(1)深化教育教學(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學(xué)的預(yù)測，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)展社會(huì)需求量大的特色專業(yè)。
(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺(tái)。高校要通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)咨詢、講座、座談等多種形式，加強(qiáng)畢業(yè)生求職擇業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確定合理的擇業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，要廣開渠道，主動(dòng)加強(qiáng)與用人單位的廣泛聯(lián)系，充分發(fā)揮自身既了解學(xué)生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢，積極主動(dòng)地為他們牽線搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。
4.畢業(yè)生要更新就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質(zhì)
(1)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，必須自覺地通過專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。
(2)更新就業(yè)觀念，確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時(shí)代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識(shí)。
大學(xué)生就業(yè)難的問題分析和解決辦法2017-03-22 08:55 | #2樓
現(xiàn)在的大學(xué)生可不像我們父輩那會(huì)兒了，那個(gè)時(shí)候的大學(xué)生是社會(huì)的稀有物種，而現(xiàn)在的大學(xué)生，每年都有成百上千萬。所以社會(huì)上都說現(xiàn)在的大學(xué)生不值錢，是因?yàn)榇髮W(xué)生人數(shù)太多了，當(dāng)然人數(shù)多只是眾多原因之一，我們也不能一概而論。論文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，綜合能力等任何一項(xiàng)素質(zhì)，現(xiàn)在的大學(xué)生都應(yīng)該在三十年前之上，可是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)可程度卻在不斷下降，這是我們這些已經(jīng)走上社會(huì)的人們應(yīng)該著重考慮的問題。
為什么越來越多的單位偏愛招收碩士和博士，而選擇放棄本科生呢？我們可以認(rèn)為這是社會(huì)整體受教育水平的提高而推動(dòng)這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，同時(shí)我們還可以認(rèn)為這是因?yàn)樯鐣?huì)上的工作崗位滿足不了現(xiàn)有大學(xué)生的數(shù)量，故向后推遲了2至3年。每一種解釋都有其道理，但這就是現(xiàn)實(shí)，我們必須要了解，也需要遵守其中的規(guī)則。社會(huì)的發(fā)展需要源源不斷的人才供給，而我們又是從何處得來大學(xué)生供不應(yīng)求的這一結(jié)論呢？那是因?yàn)榇蟛糠制髽I(yè)對(duì)知識(shí)的需求只是停留在一定的程度上，且在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)更新?lián)Q代。也就是說，大部分企業(yè)對(duì)知識(shí)的重視程度以及需求程度沒有達(dá)到一定的高度，以至于很多大學(xué)生無法找到定位，對(duì)于社會(huì)來說，這是一種人才的浪費(fèi)。
比如，我們有很多企業(yè)，在創(chuàng)業(yè)階段涌現(xiàn)了一大批人才，企業(yè)發(fā)展的紅紅火火，而這批人才在企業(yè)中逐漸扮演固定角色，而他們所需要的新人就是那些可以把他們的想法完成并在市場上取得一定份額的人。這樣的工作大部分大學(xué)生都可以做，而如此激烈的競爭會(huì)讓一些原本可以站的更高的大學(xué)生走到了這些位置，而那些原本適合這項(xiàng)工作的大學(xué)生們走向了他們綽綽有余的崗位，整體的下移導(dǎo)致了一些較為嚴(yán)重的問題發(fā)生。很多頂尖的大學(xué)生，選擇了出國或創(chuàng)業(yè)，而那些需要頂端或者次頂端人才的崗位，由于各個(gè)方面的待遇問題并沒有找到理想的人選，社會(huì)整體發(fā)展變緩。經(jīng)過一段時(shí)間的人才流動(dòng)，金子總會(huì)有發(fā)光的時(shí)候，可三五年的時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)了。
這就是個(gè)人為何在這個(gè)時(shí)候始終支持國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型這一重大方針的原因之一。只有我們的經(jīng)濟(jì)走出原本困擾我們發(fā)展的桎梏，通過一些頂尖人才的努力構(gòu)造，我們才能看到我們未來經(jīng)濟(jì)的高度在哪里。而一旦確定了金字塔的頂端，每一層的崗位都會(huì)有相應(yīng)的合格人選來接任，人才可以得到充分利用，也就必然會(huì)給所有的大學(xué)生帶來更多的機(jī)會(huì)，也帶來了更多的挑戰(zhàn)。國家的發(fā)展需要他們，而他們的個(gè)人發(fā)展也需要國家提供這樣的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們即將面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)，是否所有的大學(xué)生都感受到競爭的殘酷和機(jī)會(huì)的難得呢？
為何社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)越來越多的野雞大學(xué)呢？因?yàn)槲膽{依然是很多單位或者家庭的第一關(guān)注點(diǎn)，這改變了很多孩子的命運(yùn)。這個(gè)社會(huì)上，我們每個(gè)人都像一只螞蟻一樣，有著自己獨(dú)特的屬性，或許我就是一個(gè)工人，而你就是一個(gè)醫(yī)生，這沒什么不好。每個(gè)人的社會(huì)屬性不同，但每個(gè)人都在為這個(gè)國家，為我們的民族默默地貢獻(xiàn)自己的一切。很多家長認(rèn)為孩子必須考上大學(xué)，拿一個(gè)大學(xué)文憑比什么都重要。然而他們忽視了孩子的愛好，也忽視了孩子成績的現(xiàn)狀。對(duì)于大部分孩子來說，或許上一個(gè)野雞大學(xué)，拿一張?zhí)搨蔚奈膽{并不會(huì)給他們?nèi)蘸蟮纳顜矶嗌俸锰�，而去學(xué)習(xí)相應(yīng)的一門手藝或技術(shù)，則會(huì)養(yǎng)活自己一輩子，甚至可以做出令人刮目相看的成績。然而，大部分孩子迫于家長的要求，沒有選擇去讀一些職業(yè)技校，而是在一些野雞大學(xué)輕松度過四年�？墒且粋�(gè)人的青春能有多少個(gè)四年呢，我們怎么能用自己的想法去改變孩子的一生呢？對(duì)于很多家長來說，這樣的觀點(diǎn)必須改變，這樣錯(cuò)誤的做法必須遏止。
當(dāng)然，很多學(xué)校也在大學(xué)生就業(yè)方面需要負(fù)責(zé)任。對(duì)于那些名牌大學(xué)，本身孩子的素質(zhì)較高，這些學(xué)校必須要對(duì)自己的學(xué)生有一定清楚的認(rèn)識(shí)，給這些孩子更多更高的選擇，讓他們能夠獲得更多的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，謀求更高的發(fā)展。這些學(xué)校都是一流大學(xué)，你們要為你們的學(xué)生找到適合其發(fā)展的機(jī)會(huì)，為他們追逐更高的目標(biāo)而下一番功夫。那些職業(yè)學(xué)校同樣也有很多的工作需要努力做好，不能因?yàn)檫x擇這類學(xué)校的孩子分?jǐn)?shù)較低，就放低對(duì)他們的要求，要知道分?jǐn)?shù)不是孩子們的一切，誰知道這里面就不會(huì)有一塊璞玉等待雕琢呢？如果這些學(xué)校也可以努力辦學(xué)，搞好學(xué)風(fēng)，那么一定會(huì)受到更多的孩子和家長的認(rèn)可。當(dāng)大部分的普通家庭因?yàn)楹⒆拥囊婚T手藝而走上了小康，奔向了富裕，職業(yè)學(xué)校的任務(wù)才算真正完成。可看著這樣的目標(biāo)，我們的學(xué)校還有多長的路要走�。�
大學(xué)生是我們這個(gè)社會(huì)的瑰寶，社會(huì)的發(fā)展，民族的進(jìn)步，都?jí)涸谶@群人的肩膀之上，我們需要對(duì)他們更多的關(guān)心，更多的愛護(hù)，更多的鼓勵(lì)和更高的要求。大學(xué)生就業(yè)問題是全社會(huì)需要共同面對(duì)的問題，需要所有人的關(guān)注和努力！
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