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課模推進(jìn)會(huì)英語組課模工作匯報(bào)材料
求真務(wù)實(shí) 繼往開來
——區(qū)課改推進(jìn)會(huì)xx小學(xué)英語組課模匯報(bào)材料
“輕風(fēng)不拒驕陽意，踏盡冬雪又一春”，今天我們欣喜的迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行們。歡迎你們的光臨，更感謝區(qū)教研室給我們這次寶貴的機(jī)會(huì)。非常榮幸能代表xx小學(xué)英語教研組與各位交流，向大家請(qǐng)教。
我校并校的四年來，我們英語教研組逐漸成長(zhǎng)起來，主要績(jī)效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、教研組工作總體情況
工作目標(biāo)：“教師在研修中提升自我，在互助中發(fā)展自我，在引領(lǐng)中完善自我”。
開展思路：突出“一個(gè)中心”（以教師專業(yè)化水平提高為中心）；實(shí)現(xiàn)”兩個(gè)轉(zhuǎn)變”；（促進(jìn)教師教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）；促進(jìn)”三個(gè)提高”（教師課堂教學(xué)能力提高，教學(xué)成績(jī)提高，教科研能力的提高）。
教研策略：確定了”專業(yè)引領(lǐng)，個(gè)人反思，組內(nèi)互助，整體提高”的教研思路；擬定了“理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專題研究，實(shí)踐體驗(yàn)”的教研程序。
教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。
二、教研組工作亮點(diǎn)
我校有一支年紀(jì)輕、素質(zhì)高、求上進(jìn)、創(chuàng)成績(jī)的優(yōu)秀英語教師的團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘恍┛上驳倪M(jìn)步，逐漸形成了自己的風(fēng)格和特色。
1、打造專業(yè)化、素質(zhì)型、學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍。
英語組共4名教師，均為專職教師，平均年齡31歲，全部為大學(xué)本科學(xué)歷。其中xx，xx老師第一學(xué)歷為本科，英語達(dá)到專業(yè)四級(jí)水平；xx老師科班出身，在眾多新教師中成績(jī)驕人，脫穎而出，迅速成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)新秀；組長(zhǎng)xx老師為經(jīng)驗(yàn)豐富、方法靈活、擅長(zhǎng)教學(xué)的區(qū)級(jí)名師，多次榮獲國家級(jí)、省市區(qū)各級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造和-諧上進(jìn)的氛圍。
“能成事者善用人，善用人者能成事�！弊鳛榻處�，我們要善于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；作為管理者，我們也要善于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。充分尊重每位教師，善于采納和結(jié)合他們的意見，發(fā)揚(yáng)他們各自的長(zhǎng)處。八仙過海，各顯神通。群策群力，既為組織貢獻(xiàn)和加油，又為自己的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路。
比如：xx老師速記能力和英語表達(dá)能力超強(qiáng)，她在組內(nèi)負(fù)責(zé)活動(dòng)總結(jié)和記錄以及英語語言培訓(xùn)主講；xx老師充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)專業(yè)特長(zhǎng)，成為英語組電子備課和資源管理的大拿；xx和xx老師則以較多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在集體備課中發(fā)揮自己點(diǎn)子多、思路廣的優(yōu)勢(shì)，大膽改革，推陳出新，帶領(lǐng)我校英語組積極探索與實(shí)踐導(dǎo)學(xué)課模，促進(jìn)我校整體英語教學(xué)水平不斷提升，走在全區(qū)前列。
在上學(xué)期區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，xx老師榮獲一等獎(jiǎng)；在本學(xué)期，由她執(zhí)教的區(qū)級(jí)觀摩研討課《min and mog》一課，以全新的導(dǎo)學(xué)理念，活躍的課堂和精彩的講座為全區(qū)的小學(xué)英語教師們留下了深刻的印象。活動(dòng)結(jié)束后，先后有河底聯(lián)校，楊家莊學(xué)校等幾所兄弟學(xué)校來我校觀摩交流或邀請(qǐng)我組教師送教下鄉(xiāng)，我們?cè)诨顒?dòng)中與他人相互切磋，共同提高，教學(xué)理論和實(shí)踐都得到了很大的提升。
成功絕不是偶然，榮譽(yù)也不只屬于個(gè)人，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體可以打造很多老師的成功，我們又何樂而不為呢？
3、注重實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)課模運(yùn)用，深化課改。
說到"實(shí)效"兩字，我想到了，2017年由我校承擔(dān)的聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目“中小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”課題實(shí)驗(yàn)，我組的實(shí)驗(yàn)成果“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性策略研究的階段性報(bào)告，被評(píng)為國家級(jí)一等獎(jiǎng)，作為優(yōu)秀教科研成果記入了我校的榮譽(yù)歷史。
眾所周知，教學(xué)講究實(shí)效性，講的是真金不怕火煉的功夫，教學(xué)研究亦是如此，我們的點(diǎn)滴成績(jī)都是我們注重實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究與課模實(shí)踐的結(jié)果。下面就具體來談?wù)勎医M的課模運(yùn)用與實(shí)踐情況。
（1）.以我校獨(dú)有的“學(xué)程導(dǎo)航，五步三化”英語導(dǎo)學(xué)模式為背景，凸顯導(dǎo)學(xué)與自悟的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分為示標(biāo)預(yù)習(xí)——自學(xué)感悟——合作交流——鞏固檢測(cè)——反思提高五個(gè)步驟，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)化，任務(wù)教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)教學(xué)主體化的“三化”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)
例如：xx老師執(zhí)教的《what am i doing？》一課，是一節(jié)較難的語法課，主講英語中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。她在課前讓學(xué)生有目標(biāo)的去預(yù)習(xí)動(dòng)詞短語和發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞變化，課上通過合作交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)用此時(shí)態(tài)實(shí)現(xiàn)口語交際；進(jìn)而用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行比較的方法，讓學(xué)生自己感悟和發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)出現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)并編成歌謠，學(xué)生喜聞樂見，津津樂道，運(yùn)用這一語法知識(shí)也是游刃有余。這樣一來，課就講活了，學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)了，導(dǎo)學(xué)也就實(shí)現(xiàn)了真正的意義。
再如：xx老師在執(zhí)教四年級(jí)《how many ？》一課時(shí)，面對(duì)”eleven—twenty”十一個(gè)新詞的詞匯量，并沒有按部就班的示范教學(xué)，而是用“以舊引新”的辦法:seven—leven—eleven；對(duì)比的方法:five—fifteen以及找規(guī)律的辦法：”thirteen, fourteen”讓學(xué)生學(xué)習(xí)11-20的英文數(shù)字變得茅塞頓開，興趣盎然，學(xué)習(xí)的主體性完全體現(xiàn)了出來，而老師只做了一個(gè)很好的引導(dǎo)者。我想這便是課模所帶來的，課改所追求的。
（2)..靈活對(duì)待課模，因課而異，因人而異，創(chuàng)造性的使用課模。
課模作為一個(gè)模式，是指引教師教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思路的，而并不是一個(gè)框架去復(fù)制所有的課。我們?cè)趯?shí)踐課模的特色做法是創(chuàng)造性使用課模，形成自己的課模風(fēng)格和課模系統(tǒng)。
比如：我們?cè)诔Ｒ?guī)教研工作抓課模備課這一塊時(shí)，就用“集體備課出成果，備課資源成系統(tǒng)”的策略。根據(jù)我們英語課的特點(diǎn)，將課型分為詞匯課、句型課、語法課、閱讀課等幾類，再逐次分類研究適合此種課型的課模，并進(jìn)行庫存。然后在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善課型庫，建立課件資源集，博客上開通教學(xué)妙招分享和教學(xué)隨記交流的平臺(tái)等，這都是我們集體智慧的結(jié)晶，成為我們寶貴的教學(xué)財(cái)富。
再如：我們的課模不僅有集體課模，步步高t2000 點(diǎn)讀機(jī)課型課模，更有量身打造的個(gè)人課模。如;xx老師的唱游課模，xx老師突出情景課模，xx老師的直觀課模，xx老師的活動(dòng)課模，都非常適合學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和教師個(gè)人的操作，在整體模式的背景下實(shí)踐，都取得了很好的成效。
(3).抓好落實(shí)課模的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重實(shí)效。
新課程新課改對(duì)我們教師提出的要求很高，尤其對(duì)于一些年齡偏大或是非師范專業(yè)轉(zhuǎn)型的教師來說，也許有一定的困難和適應(yīng)過程，對(duì)此我們采取的有效策略是:以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)。
我們?cè)试S孩子在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)，更應(yīng)該寬容教師在成長(zhǎng)的曲折。比如在課模實(shí)踐初期大家曾遇到很多困惑和困難，老師們是在摸索中互助中逐漸成長(zhǎng)起來的，我們的課模也逐漸成熟起來。
例如;在課模運(yùn)用剛剛起步時(shí)，我們對(duì)課模內(nèi)涵和一些步驟參不透，就先從教學(xué)評(píng)價(jià)改革入手，開創(chuàng)自己的課模特色。我們英語組的評(píng)價(jià)亮點(diǎn)工程就是“時(shí)尚型、多元化評(píng)價(jià)法”。這一做法也在上次區(qū)教研活動(dòng)時(shí)向全區(qū)小學(xué)英語教師做了推廣。
我們的評(píng)價(jià)不僅突出小組捆-綁機(jī)制，而且還增添了許多時(shí)尚元素，如：喜羊羊與灰太狼評(píng)價(jià)法、開心農(nóng)場(chǎng)種菜評(píng)價(jià)法，以及形象生動(dòng)的毛毛蟲、糖葫蘆以及課文關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)法等等，常換常新，與時(shí)俱進(jìn)。不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也有效提升了教學(xué)效率，加快了課模實(shí)踐的進(jìn)程。
接著，我們又乘勝追擊，通過分片分步研究質(zhì)疑策略、小組合作學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)綱擬定研究，反思導(dǎo)評(píng)等多方面研究，最大限度的利用外出培訓(xùn)，校本教研以及課堂教學(xué)等多方陣地，點(diǎn)滴積累，逐步實(shí)踐和完善自己的導(dǎo)學(xué)模式，形成了適應(yīng)學(xué)情、具有我校特色和風(fēng)格的英語教學(xué)模式。
4.堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的課改精神。
我們英語組是一個(gè)朝氣蓬勃的集體，不僅具有合作的意識(shí)，飽滿的干勁，更加具有勇于實(shí)踐，大膽革新的課改精神。我校的“學(xué)程導(dǎo)航，五步三化”英語導(dǎo)學(xué)模式（即前面提到的
課模），早在兩年前就已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)提出和成型，并開始實(shí)踐，在這期間又得到了區(qū)教研室張-林-海專家的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，課模實(shí)踐開展順利并初見成效。
今年6月，佳音傳來。我校作為區(qū)直屬校之一有幸得到機(jī)會(huì)，申報(bào)了國家級(jí)課題“導(dǎo)學(xué)-自悟”英語教學(xué)課堂模式研究。這一課題主要以導(dǎo)學(xué)自悟?yàn)楸尘�，�?qiáng)化英語教學(xué)中的“五步三環(huán)”。這與我�！皩W(xué)程導(dǎo)航，五步三化”模式如出一轍，完全吻合。因此，我們先人一步，幸運(yùn)的走在了全區(qū)英語教學(xué)課模研究的前列。10月底，當(dāng)省級(jí)課題組專家來我校調(diào)研時(shí)，他們甚至驚訝于我校這個(gè)課題開展的成熟度，對(duì)我們的工作給與了很高評(píng)價(jià)。我想這應(yīng)該得益于我們的“笨鳥先飛”策略吧。
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