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白水學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料提升
銅仁市白水九年一貫制學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，地處銅仁市東北邊陲，始建于1958年，前身為白水中心小學(xué)的初中戴帽班,后更名為白水民族中學(xué), 2017年9月與小學(xué)合并，組建為白水九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生430人，教職工41人。學(xué)校占地108畝，地勢(shì)開(kāi)闊，校內(nèi)綠樹成萌，鳥語(yǔ)花香，校園文化氛圍濃郁。
近三年來(lái)，在國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的高度重視和政策保障下，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“科研興教，質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，構(gòu)建和-諧校園，各項(xiàng)工作都取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和突破性提高。2017年9月榮獲碧江區(qū)教育工作“先進(jìn)集體”稱號(hào)；2017年1月榮獲碧江區(qū)“五好”基層黨組織稱號(hào)；2017年5月，被評(píng)為碧江區(qū)第一批民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范創(chuàng)建單位。2017、2017、2017連續(xù)三年獲得碧江區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量二、三等獎(jiǎng)。
在校園文化建設(shè)中，學(xué)校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，形成了健康向上、富有內(nèi)涵的校園文化特征，營(yíng)造了一個(gè)文明、和-諧的校園。
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一、構(gòu)建制度文化——學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展護(hù)航
學(xué)校整合后，重新整體規(guī)劃，提出了“以愛(ài)育愛(ài)，人文關(guān)懷，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)師生全面、和-諧、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為校園文化建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理理念，新制定了《教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展方向?qū)嵤┓桨浮�、《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案》和《教職工考核辦法》等，為學(xué)校管理改革提供制度保障。學(xué)校重視民-主管理，建立了教代會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，暢通師生傾訴渠道, 鼓勵(lì)教職工參與到學(xué)校的管理中來(lái)，以公平、民-主的管理理念營(yíng)造一種民-主的氛圍。重視學(xué)校管理工作的過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，使人人爭(zhēng)做校園文明使者。校園里每一個(gè)人身上都洋溢著蓬勃的朝氣和青春的活力，師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，和-諧相處，積極上進(jìn)，形成了良好的師風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的新局面。
二、構(gòu)建教師文化——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展遠(yuǎn)航
學(xué)校始終把構(gòu)建教師文化、造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，作為學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，逐步構(gòu)建了獨(dú)具特色的教師成長(zhǎng)文化。
一是讓師魂成為精神文化建設(shè)的核心。學(xué)校支持每周一的教師政治學(xué)習(xí)常抓不懈，開(kāi)展了“教師責(zé)任心”的師德培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展了向身邊模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為核心的師魂激勵(lì)著每一位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
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二是構(gòu)建“以教研組為主陣地、群體互助促成長(zhǎng)”的教研文化。采取集體備課、相互聽(tīng)課、評(píng)課等，解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效果；開(kāi)展教師“一幫一”活動(dòng)，督促青年教師拜師學(xué)藝，教學(xué)相長(zhǎng)；通過(guò)課改沙龍、讀書交流會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，讓教師在對(duì)話交流中互動(dòng)共享，共同提高。
三是開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，與多個(gè)兄弟學(xué)校進(jìn)行校際教研；多次聘請(qǐng)教市、區(qū)局教育專家到我校進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)講座；舉行教師優(yōu)質(zhì)課比賽和論文評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
近年來(lái)，學(xué)校教師有30多篇論文在國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)以上刊物上發(fā)表，30多節(jié)優(yōu)質(zhì)課分獲地、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的校風(fēng)、優(yōu)異的成績(jī)廣受社會(huì)贊譽(yù)。
三、構(gòu)建環(huán)境文化——學(xué)校和-諧發(fā)展啟航
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是“報(bào)效祖國(guó)，感恩社會(huì)”的大幅標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生積極進(jìn)取，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《貴州教師自律歌》、《好老師“四有標(biāo)準(zhǔn)”》時(shí)刻規(guī)范著師生們的言行；進(jìn)入教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓正墻上寫著“尋真、為善、 求美”的校訓(xùn)，“踏實(shí)做人、真誠(chéng)做事”的校風(fēng)，“微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)心灑向每一節(jié)課堂”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)、善思、探究、拼搏”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)，電子屏幕每天更新的格言警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)園地是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣
傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地；走進(jìn)生活區(qū)，堡坎墻壁上是師生們精心制作的書法繪畫作品，充分展示了師生們的才藝；走進(jìn)學(xué)生寢室，又是一個(gè)天地：室內(nèi)整潔溫馨，同學(xué)們把自己的書畫、手工作品用來(lái)裝飾自己的寢室，將自己喜愛(ài)的花草放在窗前，學(xué)生們把自己的宿舍美化成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的家園校園內(nèi)處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚(yáng)的理想與激-情。
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櫥窗、黑板報(bào)既是學(xué)校宣傳窗口，也是學(xué)生接受教育的渠道，因此，我們?cè)诮虒W(xué)區(qū)櫥窗開(kāi)設(shè)了 “師生光榮榜”、“文明禮儀”之窗、“校規(guī)校紀(jì)”之窗、 “健康教育”之窗、“安全教育”之窗、“法律伴我行”之窗、“素質(zhì)教育”之窗等。此外，黑板報(bào)的內(nèi)容每個(gè)月定期更換，結(jié)合學(xué)校和社會(huì)的熱點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)，都能夠在黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，使學(xué)生在觀看中受到教育和熏陶。
此外，學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，努力改善辦學(xué)條件，去年新修建了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，重新硬化了操場(chǎng)、路面約500平方米，在校園內(nèi)新增了綠地、花壇，栽種了桃李樹、香樟、欒樹等，校園面貌又煥然一新。藍(lán)天白云下，校園內(nèi)楊柳參天、古木蔥翠，紅花、綠草、老樹相互掩映，布局大氣、錯(cuò)落有致；樹上的鳥兒，樹下的石桌石凳流露著校園內(nèi)另一種寬松與和-諧。古樸與人文交錯(cuò)，無(wú)不彰顯著校園文化與和-諧之美，這里的一草一木見(jiàn)證著同學(xué)們的健康、快樂(lè)和每一點(diǎn)滴進(jìn)步，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的綠洲。
四、構(gòu)建精神文化——學(xué)校健康發(fā)展引航
學(xué)校開(kāi)辟了圖書室、閱覽室，成為思想文化教育陣地；“校園之聲”廣播站，每天定時(shí)播音，傳播校內(nèi)外新聞,抒發(fā)學(xué)子心聲；學(xué)校開(kāi)展了升旗儀式、國(guó)旗下的講話、觀看愛(ài)國(guó)影片、“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；開(kāi)展了“道德講堂”、“文明禮儀知識(shí)”講座、“感恩勵(lì)志”報(bào)告會(huì)、“書香校園”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、詩(shī)歌朗誦比賽和“美化家園”、“環(huán)境保護(hù)”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”、“節(jié)約從我做起”、“與春天握手·攜快樂(lè)同行”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，凈化了學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。組織召開(kāi)了青春期教育報(bào)告會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、安全教育等活動(dòng)，校園文化建設(shè)內(nèi)容也因此而更加豐富，更加充實(shí)。 此外，學(xué)校還通過(guò)舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，校長(zhǎng)致學(xué)生家長(zhǎng)書信等形式，極大提高了學(xué)校德育工作整體水平。學(xué)校有留守兒童163名，學(xué)校為他們建立了檔案，開(kāi)設(shè)了“親情熱線”電話和心理咨詢室，每月為留守兒童舉辦集體生日。學(xué)校老師成了這些孩子的“代理媽媽”，在生活上悉心照顧，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，心靈上貼心撫慰，行為上傾心教育，讓他們感受到學(xué)校如“家”的溫暖、老師如父母般的愛(ài)。
五、構(gòu)建活動(dòng)文化——學(xué)生全面發(fā)展開(kāi)航
以活動(dòng)吸引人，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，給孩子一個(gè)自由發(fā)展、自主張揚(yáng)的空間，是我校建設(shè)課延文化的一大特色。每天放學(xué)后，校園內(nèi)歌聲悠揚(yáng)；操場(chǎng)上，吶喊連連；教室內(nèi)，揮毫弄墨。這是學(xué)校
興趣小組在開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校成立了學(xué)生音樂(lè)舞蹈隊(duì)、體育、美術(shù)、書法等興趣小組，學(xué)生打破班級(jí)界限，自由自在地參與活動(dòng)，他們學(xué)得有情、有趣、有味，各盡所能、各盡所長(zhǎng)、各得其樂(lè)。
學(xué)校為了給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，也為了讓各項(xiàng)活動(dòng)形成一個(gè)體系，堅(jiān)持每年舉辦“四個(gè)節(jié)”。 “讀書節(jié)”： 三月份開(kāi)展手抄報(bào)、作文等比賽，評(píng)選 “讀書博士”和“書香班級(jí)”、“書香家庭”。 “體育節(jié)”：四月份舉辦足球和籃球比賽，九月舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生體育才華得到展示，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展； “藝術(shù)節(jié)”： 五月份舉行書法、繪畫、手工競(jìng)賽，六月舉行“六·一”文藝匯演，十二月舉行紀(jì)念“一·二九”詩(shī)歌朗誦比賽； “科技創(chuàng)新節(jié)”： 十一月份開(kāi)展“小發(fā)明”、“科技小論文”、“手工制作”競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。“四個(gè)節(jié)”是一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)節(jié)日都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇，也都會(huì)讓他們享受成長(zhǎng)的幸福。
天道酬勤，近年來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量較往年有很大的提升，在2017年中考中，平均382.8分，在碧江區(qū)名列第一，升學(xué)率在銅仁市名列第六；在2017年中考中平均340.8分在碧江區(qū)名列前列。學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)近40人次， 2017年12月唐智鎰同學(xué)獲全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽九年級(jí)組貴州省級(jí)一等獎(jiǎng)；2017年7月我校學(xué)生參加2017年中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題活動(dòng)的征文比賽，獲一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)2人；2017年8月我校田徑隊(duì)參加碧江區(qū)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有8人次獲獎(jiǎng)，其中獲第一名2人、第二
名2人。2017年4月，在碧江區(qū)第二屆校園足球賽中，我校獲第六名，在碧江區(qū)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，我校學(xué)生參加的舞蹈比賽、書法比賽分別榮獲三等獎(jiǎng)。
雨露潤(rùn)花蕾，溫馨滿校園。經(jīng)過(guò)幾年的努力，白水九年一貫制學(xué)校已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！
銅仁市白水九年一貫制學(xué)校
二〇一六年五月十八日
校園文化建設(shè)匯報(bào)材料2017-03-24 17:03 | #2樓
一、校園文化建設(shè)主題
以經(jīng)典文化（國(guó)學(xué)經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)詞）為主要內(nèi)容，融和現(xiàn)代氣息，打造經(jīng)典校園文化。
二、校園文化建設(shè)意義
通過(guò)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新和豐富校園精神文化，提升校園物質(zhì)環(huán)境文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域；加強(qiáng)學(xué)校硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)，完善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，使學(xué)校每一角落的物質(zhì)建設(shè)都映射著學(xué)校的精神文化；通過(guò)師生員工的共同努力和長(zhǎng)期堅(jiān)持，把學(xué)校建設(shè)成為文化底蘊(yùn)深厚、管理理念先進(jìn)、育人環(huán)境優(yōu)美、師生行為文明、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量?jī)?yōu)異的規(guī)范學(xué)校。
美化校園環(huán)境，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色校園文化，打造市縣名優(yōu)品牌學(xué)校，構(gòu)建和-諧教育環(huán)境，辦人民滿意教育。
三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容及資金投入
1、投資502800元，硬化校園2000m,綠化校園15000 m；
2、投資28600元，改造門樓張貼瓷磚60m,建設(shè)計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，鋪設(shè)地板磚208m；
3、投資5000元，購(gòu)置不銹鋼版面10個(gè)，建設(shè)書香校園；
4、投資4000元，購(gòu)置玻璃板面50個(gè)，打造走廊文化；
5、投資3600元，設(shè)置消防栓詩(shī)詞文化40塊，中華文明20塊；
6、投資18400元，栽植風(fēng)景樹80株、斑竹300株，進(jìn)行校園綠化；
7、投資5200元，覆蓋污水渠20 m；
8、投資5250元，修筑門口路沿石150 m；
9、投資1400元，設(shè)置榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，創(chuàng)建榮譽(yù)墻。
以上各項(xiàng)投資總計(jì)574250元。
回族鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)
二〇一一年四月
2222
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