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銅冶現(xiàn)代遠程教育工程匯報材料
發(fā)揮資源效益 打造和-諧農(nóng)村教育 銅冶鎮(zhèn)共有中小學(xué)校16所，其中初中2所，小學(xué)14所，在校學(xué)生近5075人，教師312人。多年來，我鎮(zhèn)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程作為加強農(nóng)村教育，促進教育均衡發(fā)展的一項戰(zhàn)略性舉措，努力探索遠程教育應(yīng)用模式，收到了良好效果，現(xiàn)將我鎮(zhèn)在實施現(xiàn)代遠程教育過程中的管理與應(yīng)用作簡要匯報:
（一）我鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程實施情況
2017年我鎮(zhèn)全面實施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，其中模式二 14所、模式三 2所，初步形成了覆蓋全鎮(zhèn)的信息技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)。
（二）遠程教育遠景規(guī)劃
銅冶鎮(zhèn)共有教學(xué)班127個（小學(xué)97個，初中30個） 隨著時代的發(fā)展，原來的設(shè)備已不能滿足教育教學(xué)的需求，銅冶鎮(zhèn)黨委政府從戰(zhàn)略高度出發(fā)，根據(jù)銅冶實際情況制定了“班班通，堂堂用”四期工程。
第一期：配備13臺（已到位、投資46.8萬元），其中一中7臺，二中1臺，銅冶小學(xué)4臺，南魯仙1臺，已基本覆蓋初中所有學(xué)生和全鎮(zhèn)20%的小學(xué)生。
第二期：配備13臺，二中1臺，東積善學(xué)校2臺，南街學(xué)校4臺，東街學(xué)校4臺，南西爐學(xué)校1臺，西積善學(xué)校1臺，基本覆蓋全鎮(zhèn)所有學(xué)生。
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第三期：配備30臺，初中，大型學(xué)校每班配一套，預(yù)計今年年末到位。
第四期：配備50臺，小型學(xué)校每班一臺，全鎮(zhèn)5000余名師生全部做到“班班通，堂堂用”。
（三）落實投入，周密部署，穩(wěn)步推進項目實施。
2017年4月，鎮(zhèn)黨委政府組織了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村兩委、企業(yè)代表、中小學(xué)校長到湯陰實驗中學(xué)參觀了“班班通、堂堂用”工程，回來召開了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程工作會議，對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程進行專題部署，全面啟動該項目。截止到目前，已配備26臺，計劃年末再配備30臺，到2017年實現(xiàn)“班班通、堂堂用”。
（四）加強培訓(xùn)，建立機制，著力提高教師應(yīng)用能力。
教師培訓(xùn)是現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用的關(guān)鍵。為扎實做好教師培訓(xùn)工作，我鎮(zhèn)全面開展了教師培訓(xùn)工作。一是制定了《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程人員培訓(xùn)方案》，建立了“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的培訓(xùn)機制，進一步整合電教、教研、師訓(xùn)等資源，建立健全學(xué)校三級人才隊伍和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分級負責(zé)管理和培訓(xùn)工作，初步形成了“工作到校、服務(wù)到室、指導(dǎo)到人、工作到位”的責(zé)任機制，使遠程教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校得到了延伸，培養(yǎng)和帶動一批技術(shù)骨干。二是注重實效，抓好骨干培訓(xùn)。我鎮(zhèn)把技術(shù)理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐指導(dǎo)相結(jié)合，采用理論培訓(xùn)和示范課堂觀摩結(jié)合的模式，在教師有感觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行理論輔導(dǎo)
和操作考核，通過培訓(xùn)，進一步強化了學(xué)員的應(yīng)用意識，提高了學(xué)員應(yīng)用教育技術(shù)的積極性和主動性。三是以建立遠程教育工程的校本培訓(xùn)機制為重點，依托骨干教師開展教師全員信息技能操作培訓(xùn)，積極探索和建立了項目學(xué)校校本培訓(xùn)制度和模式，進一步提高了全體教師的應(yīng)用能力。四是完善培訓(xùn)、考核和激勵制度，建立教師培訓(xùn)的長效機制。建立和完善了遠程教育工程應(yīng)用管理及教師培訓(xùn)量化考核評價制度，將現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用及教師培訓(xùn)分別納入學(xué)校督導(dǎo)評估和教師繼續(xù)教育體系，切實提高教師培訓(xùn)工作的實效性。五是建設(shè)“示范學(xué)�！保渣c帶面推動發(fā)展。
在實施過程中，我鎮(zhèn)堅持“配備為基礎(chǔ)、管理為關(guān)鍵、培訓(xùn)為重點、應(yīng)用為核心”的原則，緊緊圍繞遠程教育資源應(yīng)用這一個中心，達到全面提升教育質(zhì)量和降低教育成本這兩個目的，解決教師教學(xué)水平不高、優(yōu)質(zhì)教育資源交流不暢這三個問題，突出抓好建設(shè)、管理、培訓(xùn)和應(yīng)用四個環(huán)節(jié)，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)
手段與新型教學(xué)方式的應(yīng)用，努力實現(xiàn)農(nóng)村教育的跨躍式發(fā)展。
銅冶鎮(zhèn)中心校
2011年11月
雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程匯報材料12017-03-26 08:05 | #2樓
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家大家早上好：
下面由我來向大家匯報一下雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)遠工程的工作開展情況，雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村邊遠山區(qū)小學(xué)，2004年遷入新校，遷校以來，學(xué)校被評為省級教學(xué)示范學(xué)校、省級規(guī)范化學(xué)校、省級綠色學(xué)校、省級依法治校示范學(xué)校，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程在我校啟動以來，為了利用好國家配備的農(nóng)遠設(shè)備，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們做了一定的工作，取得了一些微不足道的成績，現(xiàn)在將我校農(nóng)遠工程近幾年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一下匯報，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、健全組織，加強管理力度。
我校成立了校長任組長的“農(nóng)遠工程”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)分工，責(zé)任落實到人。同時建立了各學(xué)科骨干教師組成的教研組織，確保了農(nóng)遠活動開展的正常、有序化，配備了由專職技術(shù)人員組成的技術(shù)支持小組，提供了必備的設(shè)備維修、維護及技術(shù)支持，為了使農(nóng)遠工程的各項工作落到實處，我們還制定了一系列規(guī)章制度，確保了農(nóng)遠工作的順利開展。
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二、注重培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力。
在“農(nóng)遠工程”實施的前期，校長及學(xué)校農(nóng)遠管-理-員先后參加了市、縣農(nóng)遠培訓(xùn)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們利用教學(xué)設(shè)備，對教師進行了全員培訓(xùn)。在使用過程中，為了使農(nóng)遠設(shè)備、資源發(fā)揮最大的作用，我們采用邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用的運作方式，在進行運用農(nóng)遠設(shè)備進行教育教學(xué)的同時，我們組織全體教干教師進行了多次培訓(xùn)，尤其是我校實行教師晚間學(xué)習(xí)活動以來，我們運用農(nóng)遠設(shè)備及資源，針對教育教學(xué)的需要，對老師們工作中常用的幾款軟件進
行了專項培訓(xùn)，手把手地教大家如何使用現(xiàn)成的課件，如何制作自己的課件以及如何整合利用農(nóng)遠資源等，提高了老師們的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
我校還十分重視教育信息化骨干教師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每年都安排10人次以上骨干教師參加省、市、縣組織的現(xiàn)代教育技術(shù)方面的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)回來后，并通過講座、校內(nèi)培訓(xùn)等形式對教師進行匯報。
通過外出學(xué)習(xí)和校內(nèi)農(nóng)遠軟、硬件培訓(xùn)活動，老師們掌握了現(xiàn)代教育信息技術(shù)水平，提高了農(nóng)遠設(shè)備、資源的應(yīng)用能力，為教育教學(xué)過程的有效順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合，充分發(fā)揮農(nóng)遠優(yōu)勢。
為提高設(shè)備的使用率，使農(nóng)遠資源的優(yōu)勢發(fā)揮最優(yōu)化，我們及時接收每周信息資源，并進行整理，打印接收資源目錄，使教師們及時了解每天接收資源的名稱，便于有效利用于課堂教學(xué)。為了使學(xué)校內(nèi)每臺電腦都能夠正常訪問到農(nóng)遠資源，我校技術(shù)小組成員利用周六、周日時間，將所有辦公室接入學(xué)校局域網(wǎng)，并連入互連網(wǎng)，使老師們不但能與外界進行網(wǎng)上互通，而且最重要的是使大量的農(nóng)遠優(yōu)質(zhì)資源共享到每位教師手中。我校采用學(xué)習(xí)與使用相結(jié)合的策略，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源在現(xiàn)代遠程教育中的作用。
一是組織教師利用晚間學(xué)習(xí)時間收看優(yōu)秀課例視頻，播放配套的多媒體教學(xué)光盤，運用接收的課程資源、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。學(xué)校骨干教師帶頭上利用遠程教育資源的公開課、示范課，帶動廣大教師運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。農(nóng)遠工程資源的使用，提高了教師自制課件進行課堂教學(xué)的能力，同時，他們還積極參加省、市、縣組織的課件制作
活動，現(xiàn)在我校有1名老師獲省級課件制作一等獎，有三名老師獲市課件制作一等獎，有近十余人次在全縣課件制作活動中獲獎。
二是開展“農(nóng)遠資源進課堂”活動。為了更好地利用和應(yīng)用農(nóng)村遠程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校要求45周歲以下的任課教師每星期至少上一節(jié)電教課，充分利用好遠程教育資源，定期開展全校性的電教課評比活動，通過評比活動，提高了教師的課堂教學(xué)水平，課堂活躍，效果顯著。農(nóng)遠資源的使用，為我校課堂教學(xué)注入了新的活力，對老師們的教育教學(xué)工作帶來了極大的便利，促進了教師的專業(yè)成長。通過開展活動，教師們講課水平有了極大的提高，現(xiàn)在我校有兩人次獲市級講課比賽一等獎，十二人次獲縣級講課比賽一等獎。
三是改革備課模式。我校要求教師備課時，根據(jù)課程的特點查閱農(nóng)遠資源和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合我校的實際情況，進行合理的收集、整合、充實，拓寬教師備課網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合縣教育體育局網(wǎng)絡(luò)教研平臺，進行網(wǎng)絡(luò)大集體備課活動，同時，要求年輕教師對網(wǎng)絡(luò)備課內(nèi)容整理，形成自己的備課庫，以利于今后的教育教學(xué)。以往老師們的備課，在教學(xué)準(zhǔn)備中，只是小黑板加自制的教學(xué)模型，教學(xué)過程中，遇到難以理解的問題，只能憑空想象。農(nóng)遠工程實施后，老師們最得意的事情是補充上了多媒體課件這一內(nèi)容，集文字、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音于一體的優(yōu)質(zhì)資源，補充了資源單一的缺陷。教案里備進去了，課堂上多媒體再現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了直觀性教學(xué)的原則，而且教學(xué)中極大的活躍了課堂氣氛，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。除了網(wǎng)絡(luò)備課內(nèi)容之外，學(xué)校還充分利用好縣教育體育局下發(fā)的課程改革新教案，電子備課和紙質(zhì)教案的結(jié)合，是我校備課改革發(fā)展
的新局勢。
四是我校還注重利用農(nóng)遠資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，組織學(xué)生到農(nóng)遠接收室觀看愛國主義影片及形式教育的影像資料，使學(xué)生受到愛國主義教育。利用農(nóng)遠資源開展的興趣小組，豐富了學(xué)生的課外活動，尤其是我校每天兩次的大課間活動，依托農(nóng)遠工程成長起來后，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭活動，老師和學(xué)生一起舞動，成為我校的亮點，部分兄弟單位前來取經(jīng)學(xué)習(xí)，過往行人駐足觀看，連續(xù)三年全縣陽光大課間評比中，都獲得了第一名的好成績。農(nóng)遠工程的實施，使農(nóng)家娃也享受到了信息發(fā)展帶來的成就和樂趣，在省、市組織的中小學(xué)生電腦制作評比活動中，我校崔榮坤、劉星宇、孫航宇等七位同學(xué)獲得市電腦作品制作一等獎，姜曉諾同學(xué)制作的《作文天地》榮獲省級三等獎。
四、加大投入，讓農(nóng)遠資源處處開花。
農(nóng)遠資源的順利實施，使我們山區(qū)的教師和學(xué)生們嘗到了現(xiàn)代遠程教育的甜頭，但農(nóng)遠設(shè)備的數(shù)量限制了老師們的使用熱情。我們意識到，僅僅依靠一口多媒體教室讓老師們輪流上課不是長久之計，對優(yōu)質(zhì)的農(nóng)遠資源不能充分地利用來說是一種嚴重的浪費。我們學(xué)校農(nóng)遠管理領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議商討，經(jīng)過多方籌措，投資十余萬元建設(shè)了十五口“班班通”教室，在這十五口教室內(nèi)安裝了投影儀、實物展臺和音箱，使老師們的課堂教學(xué)如魚得水，農(nóng)遠資源的利用率大大地提高。同時，學(xué)校為一線教師補助三萬余元配備了筆記本電腦20多臺，達到了任課教師人手一機，為老師們進行現(xiàn)代化教育教學(xué)創(chuàng)造了條件。我校微機室創(chuàng)建于2004年，電腦配置較低，而且部分電腦己無法正常開機，無法滿足正常教學(xué)，為更新學(xué)校微機室，學(xué)校于去年投
資10余萬元購買了高配置電腦45臺，有力地促進了我校教育教學(xué)的發(fā)展。
五、重視學(xué)校農(nóng)遠檔案的積累與開發(fā)
在檔案資料建設(shè)上，我們采用由管-理-員負責(zé)具體整理，其他相關(guān)人員負責(zé)提供各自相關(guān)材料的原則，比如，語文學(xué)科利用農(nóng)遠資源舉行了一系列的活動，這樣，活動材料就由語文教研員具體負責(zé)，所有的活動資料便由語文教研員來收集，最后，活動材料收集完畢，交給管-理-員進行整理入檔。學(xué)校的工作主要圍繞教育教學(xué)開展，這樣，其他學(xué)科的相關(guān)農(nóng)遠材料都是由各學(xué)科教研員去收集，最后通過管-理-員整理，這樣通過相互配合，使我校的農(nóng)遠檔案逐步完善。管-理-員在整理檔案過程中，有目標(biāo)地進行分類匯總，結(jié)合市、縣農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用的總體目標(biāo)，建立“項目管理”、“培訓(xùn)”、“資源應(yīng)用”、“ 資源拓展”、“成果效益”等五個檔案目錄，將檔案材料分類入盒整理。
在農(nóng)遠工程實施過程中，我們也清醒地認識到，我們也存在一些不足之處，學(xué)區(qū)農(nóng)遠設(shè)備的利用缺乏記錄，中心校下載的課程資源對模式一學(xué)校的刻盤下發(fā)不夠及時等，我們深知與市、縣電教站要求相差甚遠，與兄弟單位相比還有許多不足之處，需要我們在今后的農(nóng)遠工程實施過程中，不斷地努力，開創(chuàng)性的利用好農(nóng)遠資源，使我校的遠程教育工作再上一個新的臺階。 以上匯報如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
謝謝大家！
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